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1、12012 年高考语文考试大纲解读靖西中学语文组 姜有荣一、 识别现代汉语普通话的字音（一） 地位和作用 字音题往往是高考语文试题的“第一道菜” ，属于语言知识和语言表达内容部分的一个知识点，是高考语文第一卷的第一题；字音属于五种能力层级中的识记，是最基本的能力层级,是难度小、应拿分的题。（二） 今年与去年相比该考点的异同2011 年考纲与 2012 年考纲相比，该考点的表述都没有变化，均为识记现代汉语普通话的字音。也就是说考查范围主要在 2500 常用字和 1000 个次常用字内。（三） 近三年高考主要考查内容1.考查内容 09、10、11 年全国卷 1 都考查了字音题，形式为选择题，词语和
2、成语相结合，要求选全都正确的一项。09 年字音题涉及多音字如宁、翘、冠、呱、横、倒、创，形声字如梵、菁、链等，形似字、习惯性误读字如拈花惹草、请帖等。2010 年高考主要考查了多音字如蚌、行、宿、轧等，常见误读字解剖（po）、莘莘学子，难读字如巨擘（b ）、补苴 j 罅漏等。 2011 年字音题涉及多音多义字、形声字、形似字、难读字、统读字等，A 项中“一丘之貉”的“貉”读“h” ，不读“lu” （没有这个读音） ；这个字是个多音多义字，也读“ho” （貉子， “貉”的统称） ，口语读音。B 项中“凹陷”的“凹”读“o” ，属书面语读音；这个字是多音多义字，也读“w” （多用于地名、人名，如贾
3、平凹） ，属于口语读音。C 项“咀嚼”的“咀”读“j” ，不读“z” （没有这个读音） ，这个字是多音多义字，也读“zu” （义同“嘴” ，如山咀、壶咀儿） ；“饕餮大餐”中的“餮”读“ti” ，不读“ti”（没有这个读音） ，属于难读字。D 项所有读音都正确，属于难读字。可见，考查重点是多音字、形近字、形声字、习惯性误读字等。2.2012 年高考字音命题备考策略（1）明确复习范围。复习时要以现代汉语常用字表 普通话异读词审音表和高中语文课本注释里出现的字音为线索,对里边的字、词要会读,读准。对那些容易弄错的字更要有足够的注意。 （2）积累生字、疑难字。除了掌握3500 个常用字外,还应积累在
4、高中语文课本中出现且编者已注音、释义的生字及一些疑难字,做到在阅读时不放过任何一个拿不准的难读字。2（3）养成勤查工具书的习惯。在学习的过程中碰到读不准或不会读的字,千万不可放过,也不要想当然地去读,一定要及时地查工具书,以便准确地识读和记忆。（4）熟悉产生误读的几种情况:形似误读、俗读误读、多音误读、姓氏误读、古音误读、难读字误读、习惯性误读等。（四）字音题答题技巧 夯实基础，准确识记常用字的字音是正确答题的根本所在，但运用一些小技巧，既能跳过一些知识盲点，又能提高答题速度。1.联想组词法。有些字的读音我们只是在某些词读错或拿不准，这时可联想平时常说的其他词或组一个词来确认一下，如绯闻平时容
5、易读成 fi，但根据绯红一词可以确定读 fi。2.猜测法。多音字以基本音注音往往是错的，以次读音注音往往正确。形声字读半边，往往也是错的，以与其形似或形近的字的读音注音，这种读法往往也是错的。3.排除法。审好题，正面肯定和侧面排除应结合起来灵活运用，提高做题效率。只要某项很有把握发现一个异类，就果断排除。二识记现代汉字的字形（一）地位和作用 识记现代汉字的字形包括区分形近字、同音字，不写错别字只考查别字，是语言运用的基本功。（二）命题规律1、命题特点 近三年考纲关于“识记现代汉字的字形”的表述都没有变化，高考全国卷试题都没有单独设题考查，主要在作文“书写规范” （每一个错别字扣一分，重复不计）
6、中考查。 预计今年仍然采用这种命题形式。2011 年新课标卷没有单独出题考查字音和字形。2、字形题的命题规律(1) 考查的重点之一是音同或音近字。如考查对“一(易) 拉罐” 、 “ 化装( 妆)品” 、 “ 供认不悔(讳)” 、 “两全齐( 其)美” 、 “腥(猩)红”等易错字的辨别。(2) 考查的重点之二是音同义近字。如考查对“膨涨(胀) ”、 “名门旺(望)族” 、“先发治(制) 人” 、 “推心至( 置)腹”等易错字的辨别。(3)考查的重点之三是音近形近字。如考查对“装祯(帧) ”、 “笑容可鞠(掬)” 、3“振辐(幅)” 、 “改弦更章( 张)”等易错字的辨别。3、复习重点（1）学会区
7、别同音字例如：“娇”的义项有 A 柔嫩、美丽可爱。B 娇气。C 过度爱护。组成词语中有“ 纵”、 “贵”、 “生惯养 ”等。 “骄”的义项有 A 骄傲。B 猛烈。组成词语中有“横”、 “衿”、 “阳”等。 （2）学会以音辨形。例如：“翔”（xing）是“盘旋地飞”的意思， “诩”（x“）是“夸耀”的意思。组成的词有“翔实”、 “自诩”。熟记字音，辨别字形，就不会写错、用错。 （3）学会以义辨形。例如：“密”的义项有和“稀、疏”相对，有“严密”、 “密植”；关系近、感情好。有“密友”、 “亲密”；精致、细致。有“细密”、 “精密”；秘密。有“保密”、 “密谈”。 “蜜”的义项有一种昆虫。有“蜜蜂
8、”；像蜂蜜一样的东西。有“糖蜜”。甜美。有“蜜月”。 （4）学会根据语境辨形。例如：“化妆”意为用脂粉等使容貌美丽。 “化装”假扮。演员为了适合所扮演的角色的形象而修饰容貌。 “他俩为了迷惑敌人，化装成夫妻”，就不能用“化妆”，因为在这个语境中， “化装”有“假扮”的意思。4、解题指导1、 以义为纲，据义别形 形随义定，是汉字的基本特点，要辨析字形正误，一切当从字的意义下手、考虑。在这里，我想提供两个据义别形的技巧： 字形结构分析法。汉字当中，有若干是形声字、会意字、指事字等，它们的表意性很强。剖析字形特点，或者说是剖析汉字的造字方法，推知汉字的意义，从而为我们辨析别字提供了有利的条件。如 1
9、997年全国高考卷字形题，考查过“贪赃枉法”、 “脱颖而出”等成语。在试题上， “赃”和“颖”分别写成了“脏”和“颍”。分析一下他们的结构，就不难看出后者是别字。脏，从“月”（肉） ，指身体内部器官。赃，从“贝”，古代曾用贝壳作货币，所以，用“贝”作形旁的字，本义一般与财物有关。 “贪赃枉法”的意思是贪污受贿、违反法纪，因此应写作“赃”。颍，从“水”，指颍河。颖，从“禾”，指禾穗的芒尖。 “脱”本指禾穗的芒尖透过布囊显露出来，后比喻人的才华全部得到了显示，所以只能写作“颖”。 词语结构分析法。现代汉语中有不少联合式的词语，对这类词，可根据前后位置的关系，推知相对应的字词的词义，从而帮助我们辨析
10、字形。如“纷至踏（沓）来”（1997 年全国高考卷） ，这是联合式词组， “至”与“来”相对，同义；那么，与“纷”相对的怎么会是“踏”呢？又如“惹事（是）生非”等。2、不能望文生义。如“礼上（尚）往来”、 “手（首）屈一指”、 “一愁（筹）莫展”、 “弱不经（禁） 风”。又如“歪风斜（邪）气”、 “直接（截）了当”、 “英雄倍（辈）出”、 “墨守陈（成）规”。一定要掌握词语的本来面貌。三、正确使用词语（包括熟语）（一）考点地位 正确使用词语（包括熟语）包括正确理解词语（包括熟语）在具体语境中的意义，能根据语境正确使用词语等，不仅使用是否正确的问题，还有是否使用的更好的问题。属表达应用能力 D。
11、（二）今年去年考纲的异同 两年考纲的表述都是正确使用词语（包括熟语） ，完全一致。（三）近三年命题情况 1、命题形式 09 年“正确使用词语”采用主观题形式，与语言的简明、连贯相结合。2010 也考查了正确使用词语，采用供词填空的形式和自主选词填空题4的方式。2012 词语采用自主选词填空方式。三年都考查了近义实词、近义虚词、关联词等，赋分 4 分。正确使用熟语采用选择题方式，采用选恰当与选不恰当的一项，3 分。2、近三年的考查内容 实词重点是辨析和使用近义词。辨析近义词的意义、用法及色彩方面。所选词语多是生活中常见但又易忽视的词语。虚词考查的主要是副词、介词和连词(包括关联词语) ，偶尔考查
12、结构助词。近三年熟语考查了成语的褒贬误用如趋之若鹜（11 年）、始作俑者等，望文生义如明日黄花(09 年)，适用对象错误如繁文缛节（11 年） 、春秋鼎盛（09 年） ，断章取义如不绝如缕（11 年） 、附庸风雅、声情并茂，成语的谦敬如移樽就教、姑妄言之等。主要考查成语，且出自报刊。预计 2012 年。（四）正确使用词语题答题技巧1、实词的解题方法 (1)首先阅读语境，把握语境含义。如：我国大型深水港山东石臼港的建设进展顺利，(截止、截至)九月中旬，已完成全年施工计划的 90。 “截止”是指到某时间停止，不再发展；“截至”是指截止到某时间，事件仍会发展 (2)抓住相异语素，分析其意义差异，选其
13、符合语境义者。如： 为了躲避敌人的搜捕，她 (化装、化妆)成一个阔太太，打扮得珠光宝气。相异语素是“装”与“妆”，都有修饰、打扮意义。 “装”有假扮义，“化装”就是改变自己的服饰而装扮成某种身份的人；“妆”是打扮义，使自己容颜美丽。(3)联系日常习惯用语，推断词语意义及用法，再判断该句选何词。注意：有些近义词没有相同或相异的语素，通过语素比较而鉴别之是不行了,从词语本身的意义、功用又辨析不清，那就把所辨析的词语放入日常习惯用语中，由此而区分出其异同，再选合适的。如： 他(迟疑、犹豫)不决地伫立着，缓缓环顾四周的房屋和院中的景物。分析：“迟疑” “犹豫”都有“一下不能判定”义。迟疑不决、犹豫不决
14、，这些词语都正确。只有放到日常习惯语境中去体味其差异，才能判定应选哪一个。 “我请他帮助，他迟疑了一下，还是跟我走了。 ”“我请他帮忙，他犹豫了一下，同意了。 ”“迟疑”常指行动而言， “犹豫”常指态度而言。2、现代汉语虚词的使用与辨析 (1)了解用法。有些虚词，在使用过程中有范围、意义、语法等方面的特殊的规定，只有弄清这些规定要求，才能做到准确运用。如：赵明十分诧异地问：“难道他到现在还没拿定主意考文科或者考理科?”“或者”不能用于疑问句，而只能用于肯定句中表选择，此处应换为“还是”。他非常用心地写生，以致野地里刮起沙来也不理会。此处应改为“以至”。 “以至”，连词，表示在时间、数量、程度、
15、范围上的延伸 。 “以致”也是因果连词，用在下半句话的开头，但多指不好的结果或陈述者不想看到的结果。 （2）把准词性虚词的词性不同，其语法特点和语法功能也不同，我们只有把握准了词性，才能做到准确使用。(3)摆正位置。虚词的摆放位置必须根据句子的语法需要和虚词自身的表意特点来确定，而不能错位。(4)分辨异同。近义虚词有其共性，每个虚词又有其个性，在语法意义上有所偏重，近几年对近义虚词的考查很多，要准确使用，就要注意它们的异同。(5)明确关系。词语之间、短语之间和句子中间常常用虚词来表明关系，使用时应先辨明关系。选择准确的虚词。(6)注意搭配（关联词配套使用）有些虚词要和其他词语搭配使用，在使用过程中，应注意词语的搭配照应。3、解答成语题的方法和步骤：用文言文知识逐字解释成语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义。注意成语潜在的感情色彩和语体色彩；注意成语使用范围，5搭配的对象（如 “南腔北调”形容“电视剧反映的市井生活画卷”，就用错了对象） ；弄清所用成语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息。从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。
