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1、经常我们都能从各种各样的参考书上看到以下的技巧，我觉得做夭级的阅读题，这些方法足以提高六级的阅读速度。我想强调的是一定要将这些方法变成自己的能力，只有多练习才可以彻底掌握，否则再多的技巧都是无用的书面语言。一、略读(谓略读是一种选择阅读法。它有两个特点：第一，它有意地忽略掉一些字词、句子或段落；第二，它有意地不求甚解。例如抓住一段的大意时甚至可以对该段落的一半或者四分之三不予理睬。略读不是略去某些词不读，而是指不可以逐字逐词阅读。要抓住关键词，阅读句群，把握整体意思。在一个句子里，最关键的莫过于主语、谓语、宾语了，其他的成分都是用来补充主、谓、宾的附加成分，让主、谓、宾看起来更加丰满。使用略读
2、法时，要省去各种细节的知识，如数字、公式、时间、地点、人物年龄等。要注意故事的主要情节，抓住中心意思。在方法上，阅读时可以跳跃某些句子，但要注意关键词、关键段落和问题。当找到了所需要的信息时，要立即停下来。然后，再慢慢地细读包含所需信息的那一行或那一句。例如：on to be it in at in a of (句列举 要抓住 to be 句话的意思就可以把握了。)遇到难句一定要将主语、渭语、宾语勾画出来，明显地提醒自己这句话的意思是什么。在做完了题目检查时还一定要认认真真地把句子分析清楚，这样才可以提高自己的阅读能力。二、找出信号词信号词常用来连接细节或是强调内容，并可完成段落的转换，暗示读
3、者下文要讲的内容，标志出作者要提出一个新的思想或者观点，或者是作者要对所论述的观点举例说明，或者要详细论述同一观点。例如：To of or a or 表明作者要做结论)is a in a or in we in 举例说明)In in an 用不同的表达方法说明同一观点) 常用的主要有：A表示递进关系如：in in 。B表示时间和顺序如：at at in in 。C表示空间顺序如：to，。D表示下文要引出例子如：in 。E表示因果关系如：so，so as a 。F表示比较或对比(下文要开始转折)如：(un)in in of，on by in on 。G表示结论和概括意义如：to to up，in
4、 in n in on 。在文中遇到此类词汇一定要做标记，考点也常常在这些地方出现。三、找到中心思想一个句子、一段文章虽然能提供许多信息，但它的中心意思通常只有一个。其它细节都围绕这个意思，说明这个意思。要提高阅读速度有一个最根本的要求，就是要找到并抓住这个中心意思。抓住了中心意思才能正确地理解句子、段落或通篇的基本内容。下面几组词，每一组都有一个中心词：A 般有两种情况:一种是表明的中心意思，另一种是隐含的中心意思。表明的中心意思常常用一个或几个句子来表示，隐含的中心尽想需要读者用自己的话去概括、归纳整篇或整段的含义。要想在考试中在阅读理解部分取得高分，首先必须学会寻找中心思想、抓住中心思想
5、，特别是段落的中心思想。主题句的位置比较灵活，有的在段首。有的在段末，有的则居段中，但主题句在段首的比较多。例如：As It a Up on Y to it on it in of up On of Y of 他的句子只是细节，都是解释、说明第一句的。不论主题句在句首也好，在句末也好，都是用一个完整的句子表达这一段的中心意思的，在这一类的文章中，识别主题句进而抓住中心意思是比较容易的，比较困难的是识别、寻找隐含的中心意思，例如：is a to do a of to be or a Of it is to a 是包含在这一段的上下文中，需要我们用自己的话进行概括、归纳。可以看出，这一段的中心意思
6、应该是：a 、正确处理阅读中出现的生词，提高阅读速度 个别生词不会影响我们对全文的理解，而且大纲中也允许有 3左右的生词。对有些与答题无关的生词一般可以忽略过去。如果有个别生词影响了对全篇的理解和做题，就需要去猜测词义。在考试中当然是无法求助于字典的，一般可以有两种方法：第一是根据构词法判断词义。这种方法需要认识大量的词根，否则一切猜测都无从谈起；第二种是根据与上下文的关系推测其词义，生词不是孤立的、封闭的，它所出现于其中的句子、段落都会提供很多的暗示和线索，其中最常见的上下文暗示或线索有以下五种：1同义词或复述线索。在同一句子中使用另外一个词，该词与生词具有基本相同的意义；或者，使用几个词来复述生词的意义。例如：下面黑体字与画框的字意义相同：Ain a n so to to or on 比较对照线索，一个句子可能包含有这样一个词，它与生词具有相反的意义。作者有时使用 on 转折语，提醒读者注。意他要使用一个与生词具有相反意义地词语。下面黑体字与画框的字意义相反：Ato to at he s 例释线索。作者有时给出一些例子，指示或解释生词的含义。请阅读下列句子，并通过每一句中的例子判断黑体字的意义。Aa of s t as if he t to as if of no to In a situat
