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1、12、 雨点儿教学设计执教：博奥学校 刘梦娜一、谜语导入1、今天我给大家带来了一位新朋友，仔细听， “千条线、万条线，落在水里都不见。 ”你能猜出它的名字吗？2、这节课我们就来学习一篇关于雨的课文。一起写下来吧。雨点儿可爱极了，所以我们加上一个“儿”字，读起来既亲切又可爱，这就叫做儿化音。请大家跟我读， “雨点儿” 。多可爱的雨点儿啊！你也把它读可爱一点儿。看，雨点儿还给我们带来了一个生字宝宝，谁能用“点”组个词。二、初读课文1、这么可爱的雨点儿，想不想和它交朋友呀？那就请大家打开书大声读课文，先别着急先听老师讲要求：遇到不认识的字圈出来借助拼音多读几遍，直到认熟。遇到难读的句子画出来也多读几
2、遍。开始吧！2、能读过课文的奖励自己一颗五星吧！那你能给课文标上自然段吗？3、你和老师标的一样吗？一样的话再奖励自己一颗五星。（一）再读课文，随文识字A、第一自然段1、看，这两个词语认识吗？2、处理生字“数”多音字， “清”看，用熟字加偏旁的方法我们可以记住很多字，谁能组个词？“数不清”是什么意思呢？读得重一点就能读出很多啦！大家跟我读。生活中你还见到过哪些东西是数不清的呢？3、看这个字“飘” ，它和我们学过的哪个字长得很像？“漂” ，三点水换成风就变成了“飘” ， 我们用换一换的方法可以记住它。 “飘落”大家一起读。4、认识了吗？（指着这两个词语说） ，一起来读一读。5、那大家快找找它们出现
3、在哪一段中？（第一段）谁来读给大家听？指名读。每个人再来读读这句话，边读边想想，雨点儿是从云彩里怎样落下来的呀？生飘落。听清楚了吗？大家一起说我这有一张小纸片，我来演示什么叫“飘落” ，仔细观察。小纸片从空中怎样下来的？小纸片轻轻地慢慢的从空中飘落下来。 “飘落”读得轻一些。大家再来读这句话，让老师听一听谁的雨点儿从云彩里是这样轻轻地慢慢的飘落下来的。指名读齐读6、老师这里还有两句话，谁来读一读？（出示：小松鼠从树上跳下来。亮亮从屋里跑出去。 ）7、你能模仿着这样的句子自己说一句吗？（出示：从。 ）B、第二自然段1、同学们能说出这么多的句子，真了不起！谁再来读读第二自然段。 （出示第二段）生读
4、假设一：你能把字音读准吗？再来读一读。假设二：生字读得真准确。大家看这是个什么标点呀？对呀，要读出疑问的语气。你再来读一读。谁来读？大家一起读。假设三：这位同学不但读准了字音，还读出了疑问的语气，读得真好，同学们看他头都扬上去了，大家学着他的样子也来读读第二段吧！C、第三自然段谁来读第三自然段，生读，真好，读出了疑问的语气。D、第四自然段1、第四自然段谁想读？2、同学们读得这么好，老师要奖励给大家一个礼物，这个礼物呢，是个字谜，老师看看哪个聪明的孩子能得到这个礼物，一人一张口，竹帽带上头。是什么呢？它就藏在这些生字中（答）这个送个你了，来，领读三遍，组个词会吗？真棒！你去把他贴到黑板上你喜欢的
5、位置。3、你能给剩余的生字宝宝编字谜吗？谁来试一试？组个词，大家一起说。当小老师领读三遍。4、来，我们开火车一起读读这些小雨点吧！像老师这样来开， “答，答，回答的答。 ”5、大家看，这些生字宝宝里面缺少了谁呀？（方）真厉害，方宝宝非常调皮，跑到田字格里来了，咱们一起来写写他好不好？方的第一笔在竖中线上，第二笔横起笔在横中线上，要写的稍微倾斜一些，第三笔起笔在竖中线，收笔也在竖中线上。打开书先描红，在仿写一个。 （强调坐姿拿笔姿势）三、对话朗读1、我们认识了这么多生字好朋友，还有两个好朋友在偷偷聊天呢！你听！这是谁和谁在说话？2、先自己读一读，试着读出疑问的语气。3、师生合作读同桌展示读男女生合作读四、学习第五段1、我们再来一齐读读第五自然段。2、是谁让有花有草的地方，花更红了，草更绿了？谁让没有花没有草的地方，长出了红的花绿的草？生3、如果你是这些花草，你想对雨点儿说些什么？是啊，雨点儿们的功劳可真大呀！正因为有了雨点儿的辛勤付出大地上才会有了这么美丽的景色。五、巩固生字1、调皮的生字宝宝们又从课文中跑出来了，你还认识他们吗？试着读一读指名读齐读。拿出小纸条同桌互相检查一下，读过的给同桌加三颗五星。2、我们学到这里，你肯定的收货了不少的小五星吧，大家快数数看都得到了几颗，看来有付出就有收获，我们要做勤劳付出的好孩子，这样才能有更大的进步！下课！
