《习水县第八中学英语学科翻转课堂教学》由会员分享，可在线阅读，更多相关《习水县第八中学英语学科翻转课堂教学（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、习水县第八中学英语学科翻转课堂教学工作实施方案为积极探索英语学科“翻转课堂” 教学模式，有效利用信息技术推动英语学科课堂教学改革，全面提升学生自主学习能力，根据学校教学计划，制定本方案。一、教学目标实施“先学后教，当堂训练” 教学模式， 转变教师教学行为和教学观念，全面提高学生自主学习能力，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习，从而提高英语教学质量。学生课前利用网络课件或课本自主学习，培养学生思维的独立性和学习的自主性，由学生提出学习问题和个性化问题；教师在课堂上引导和组织学生通过讨论、交流解决学生在自主学习中提出的各种问题；通过当堂训练，对所学内容进行巩固，全面完成当节课练习作业。二、
2、教学措施（一）翻转课堂教学步骤及时间安排。改变以往课内听讲，课外练的学习方式，将学生课内、课外学习时间进行重构，将学生的整个学习过程分为以下几个步骤。1、课前“先学 ”（时间 安排 20 分钟）及自我 检测（时间安排 10 分钟）。学生通过网络教学课件进行认真自学，掌握英语单词的读写和语法，完成基础知识储备。通过自我检测，让学生检测学习成果，发现问题、提出问题，以便找出知识及方法上的问题及困惑。2、教师“教 ”（时间安排 15 分钟）。这是 课内学习的核心步骤，可分为四个环节，即学生提问，小组讨论，展示交流，师生互动。3、课堂检测（时间安排 25 分钟）。完成课后练习，对该课所学内容进行情景模
3、拟，检测学生对所学英语知识的运用能力。教师要善于将课本题拓展、引伸，围绕核心知识、主干知识选编补充题，尽可能多的习题在课内得到解决。4、互动小结（时间安排 5 分钟）。师生互动，对所学内容进行小结。5、课后巩固提高（时间安排 20 分钟）。完成课后作业，全面巩固所学知识。（二）教师认真制作课件，精心编选检测题。教师要认真钻研教材，站在学生的角度，精心制作课件，以问题为导向，启迪学生思维。检测题的难度要适中，题量不能太多，不出难题、怪题、偏题，保证大部分学生在认真自学的基础上能独立完成。（三）教师在“教” 中应 注意的问题。1、让学生通过合作交流解决自主学习中提出的问题，学生能独立解决的不问，学
4、生能解决的教师不讲，通过点拨能解决的不讲。 2、对复杂的问题，教师要有效、合理的分割问题，降低学生的学习难度，引导学生进行思考。教师根据学生的展示对有争论的地方予以点拨。3、对交流讨论过程中的重要知识点及优秀的解题思路、方法等要及时强调，对暴漏出来的问题进行指导。4、教师合理利用小组评价、组间评价等方式，表扬突出的小组及个人，形成良好的互助竞争氛围。教师随时对整个课堂进行调控，充分调动好学生的积极性，让每个学生参与到教学活动中来。（四）结合学生的学习能力和个性特点。检测题要根据学生实际情况分层设置，学有余力的学生可选择一些有趣味性、挑战性、创新性的选做题，解题有一定困难的学生可选择基础题，从而保证上层生吃得饱，下层生吃得了，人人有事做，人人得到发展。三、保障措施1、探索实践。全体英语科教师积极开展翻转课堂教学实践，并在实践中依据翻转课堂教学中存在的实际问题或困惑，进行专题研究与实践，不断反思、不断改进、不断总结，进行交流或推广。2、加强培训。邀请专家对全校英语科教师进行翻转教学理念与实践操作培训，每学期组织不少于两次全员培训。组织英语教师走出去，学习有关翻转课堂教学的理论与实践教学。四、实施步骤按学校翻转课堂总体部署，在规定时间内完成教学课件制作和上传，从本期开始，在我校初一年级各班开始探索英语科“ 翻转课 堂” 教学模式。
