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1、关于生物学科教学评价的思考内容简介：关于生物学科教学评价的思考一、单一走向多元 评价现状的发展性目前的教育改革过程中，单一的试卷评价，已逐步被知识、能力、情感态度与价值观等方面的综合评价所代替。评价形式也由单纯的教师评价，向学生自评、互评；家长、社会共 论文格式论文范文毕业论文关于生物学科教学评价的思考一、单一走向多元 评价现状的发展性目前的教育改革过程中，单一的试卷评价，已逐步被知识、能力、情感态度与价值观等方面的综合评价所代替。评价形式也由单纯的教师评价，向学生自评、互评；家长、社会共同参与的评价发展。二、从文本走向人本 评价目标的综合性。学生评价是学校教育评价的核心。评价的根本目的是促进
2、教育对象生动、活泼、主动地发展，评价的依据是教育方针规定的总目标和各级各类学校的具体要求。摒弃传统评价模式中忽视学生发展的个体差异性、主体性等做法，研究探索符合素质教育要求的学生素质评价方法。l、多元性考试评价：考查学生的基本知识和基本技能，使知识、技能的掌握情况仅成为评价学生学习的 个方面。考试和评分制度虽然存在不少弊端，但要完全取缔，从目前来说，既不现实也不可取，关键是要进一步改革完善它，使之充分发挥激励作用。2、探究性实验设计评价。是初中生物课程的重要目标之一。探究学习过程运用于生物教学，其优势在于；能让学生在自主参与观察生命现象，探索生命本质过程中获得生物学知识，有效地形成生物学概念；
3、探究性学习的核心在于培养学生对生命科学的探究能力，而探究能力又是形成生物学概念的前提；探究学习还能培养学生探究生物世界的积极态度。3、实验操作评价是对以往所掌握的实验进行复习和验收。生物学是一门实验性科学，培养学生的动手能力、实验操作能力和观察力至关重要。此项评价，可对学生能力的培养有一定的督促作用，可以进一步规范学生的实验操作，以养成良好实验习惯。4、档案夹记录评估是典型的形成性评估与终结性评估的结合。教师为每位学生建立档案夹，用以逐步搜集学生在学习过程中的探究性活动报告、资料、照片、简报、以及小制作、小标本等，每份材料在装入档案夹之前，都在使用过程中经过了学生的自评、互评、以及教师的评价和
4、评分。每次期中、期末将各项材料汇总加以综合评价、综合评分。在此过程中、学生的优秀材料和作品分阶段在 生物园地 中展出，这些做法不仅调动了学生的积极性，而且为教育活动提供了丰富的教育资源。由于这种评估是在学生的参与评价下形成的，因此极大的调动了学会的学习主动性，并给学生互动、师生互动，提供了很大的空间，使学生真正成为学习评价的参与者。由于本评价全面的记载了学生的学习过程，因而更有利于挖掘学生的内在潜力。 5、定量评价与定性评价相互结合，激励学生学习。我们承认学生的个体差异，关注每一个学生的情感态度与价值观。因此，我们改变了单一的评价方式，采用定量评价与定性评价相结合的方式，使评价更符合学生的个性
5、特点，促进学生的主动发展。由于学生各有所长，教师在对学生进行评价时应 扬长补短 ，保护学生学习的积极性，激励学生学习，逐步形成良好的学习品质。如：这个学生语言生动准确，条理性强；这个学生思路开阔，有创新意识；这个学生实验操作准确规范；等等。在对学生的终结性评价中，我们以激励性的语言，充分肯定学生在知识、能力、情感态度等方面的优点及发展状况，指出学生的潜能所在，提出学生今后学习努力的方向，为下一步学习做好准备，充分发挥教学评价在教学中的正面导向作用，提高学生终生学习能力，以促进学生更好地发展。6、 社会调查（实践）评价。是以学生分组活动形式进行的，调查（实践）内容由学生自己确定。（范围在与生物生
6、存条件密切相关的一些社会问题。）可以是理论性的调查（但要求学生拿出可行的解决方案），也可以实践操作。小组记录要求有时间、地点、调查和操作过程等内容，此过程并不只局限于学生参与，也可以有家长和专家给予的帮助，在记录中要有他们给予的帮助和评价的记载。最后，将实践结果在班级交流，在学生和教师的共同参与下完成评价。此评价的最大优势是使学生学会如何将理论与实际相结合，如何把所学到的知识运用到社会实践当中。同时由于这项活动是在学生分组参与下进行的，培养了学生合作与交流能力，又培养了学生的集体主义精神。经过一段时间的运行，新的教学评价取得良好的社会成效，不但被学生、家长所认可，也改变了学生的被动学习态度。形
7、成了积极主动的精神面貌，同时，每个学生也都总结出适合自己的学习方法和方式。并明显增强了实践和社交能力。内容简介：胃溃疡的中医治疗虚寒型：饭前及夜间胃脘隐痛，遇寒或饥时痛剧，喜温，得温熨或进食则缓解。泛吐清水，大便稀，舌淡胖，边有齿痕，苔薄白，脉沉细弱。治宜温中健脾，散寒止痛。药用黄芪 30 克，肉桂 6克，白芍12克，香附10克，吴茱萸 6克， 论文格式论文范文毕业论文胃溃疡的中医治疗虚寒型：饭前及夜间胃脘隐痛，遇寒或饥时痛剧，喜温，得温熨或进食则缓解。泛吐清水，大便稀，舌淡胖，边有齿痕，苔薄白，脉沉细弱。治宜温中健脾，散寒止痛。药用黄芪30克，肉桂6 克，白芍 12 克，香附 10 克，吴茱
8、萸6 克，乌贼骨30克，甘草6 克。水煎服，每日 1剂。血淤型：胃脘刺痛，疼痛部位固定不移，拒按，饭后疼痛加剧，严重时呕血，大便黑而干，舌紫脉涩，治疗宜活血化淤，和胃止血，药用五灵脂 10 克，蒲黄 15 克，当归 10 克，丹参 15 克，煅瓦楞子 15 克，元胡 10 克，郁金 10 克，香附 8克，白芨10克，三七粉（冲服）3克，黄连6 克，乌贼骨30克。水煎服，每日1 剂。随着我国高等教育改革的发展，高校周边成为了各种人群众聚集的地方，由于高校周边的特殊性和社会治理相对滞后性，高校周边安全隐患突出。这既有高校自身教育的因素，也有社会治理不到位的因素。为此，需要整合各方面力量，创新 论文
9、格式论文范文毕业论文【摘 要】随着我国高等教育改革的发展，高校周边成为了各种人群众聚集的地方，由于高校周边的特殊性和社会治理相对滞后性，高校周边安全隐患突出。这既有高校自身教育的因素，也有社会治理不到位的因素。为此，需要整合各方面力量，创新高校周边环境治理路径，为大学生的健康成长营造良好的环境。【关键词】高校周边 安全隐患 创新 治理路径高校周边环境是指以高校校园为中心，受到高校辐射带动，并与高校相互影响的自然环境与社会环境的总和。高校周边环境是因高校而存在，反过来对高校的改革发展又产生影响。高校周边良好的环境，能有效地促进高校的人才培养;反之，则直接影响高校的安全和教育教学改革的发展。就当前
10、高校周边安全隐患和治理路径创新做一粗浅探析。一、高校周边安全隐患主要问题随着我国高等教育改革的发展，我国逐步进入的高等教育大众化阶段。办学规模的扩大、在校生人数的剧增是高等教育大众化阶段高校最直接的一个表征。高校办学规模的扩大和高校学生消费水平的提高，使得高校成为了一个“商机无限”的地方，因此，高校成为了一个巨大的“吸铁石”，吸引了各式各样人群的到来。大量人口的聚集和相对滞后的社会治理，使得高校周边的安全隐患比较突出。高校师生人身安全存在隐患。高校的聚集功能十分明显，一方面，高校把各类优秀人才和学生招进校园，另一方面各类捕捉“商机”的人员也聚集到校园周围。聚集在高校周围的人员十分复杂，有当地居
11、民，也有外来人员;有经商的、打工的，也有社会闲散人员，还有一些流窜人员、复杂人群的聚集，使得校园周边环境十分复杂。这些人员中，由于目的不同，或是为了经济利益的争夺，或是为了土地权属的争议，或是为了个人权益的争纷，不可避免地产生矛盾，矛盾激化引发的冲突，对高校和高校师生的人身安全带来了隐患。在校园周边，林立的各种网吧、酒吧、歌舞厅、小旅馆、出租房等存在着无证经营的情况，经营者与高校学生之间由些细小矛盾引起的打架斗殴现象也时有发生;还有一些经营者为降低成本，没有按要求安装和配备必要的安全设施设备，特别是消防设施，这给在这些场所消费的学生人身和财产上的安全带来了隐患。更有甚者，如社会闲散人员、流窜人
12、员，在高校周边游荡，时刻都威胁到高校师生的安全，尤其是位于城乡接合部的高校，师生遭到勒索、敲诈、抢劫、伤害的事件时有发生。食品安全存在隐患。饮食消费是高校学生最主要消费，高校学生消费的特点是希望得到“物美价廉”的食品。由于高校学生人数众多，需要各异，对食品的要求是花样多、变化快，这对于首先要保证不同收入家庭的学生均能有饭吃、不能随意涨价的学校食堂来说，是巨大的挑战，无论是人工成本、原料成本等都无法满足所有学生时刻变化的需求，这为校园周边的餐饮业带来了“无限商机”。校园周边的小餐馆、大排档，甚至流动摊点以其花样多、口味好、价格低吸引了学生的到来，但是这样的就餐环境条件卫生差，有的摊点就是几块木板
13、搭起来的，许多摊点是无证经营、无卫生许可，从业人员无健康证，有些商贩为谋取私利，购买变质大米、过期鱼肉、地沟油等原料，存在着传染病和食物中毒的隐患，且一旦发生食品安全事故，责任也无从追究，即便追查到相关责任人，他们也无力赔偿。交通安全存在隐患。随着高校办学规模的扩大，许多高校纷纷建立了新校区，新校区大多位于公共交通不便的城郊接合部。这些地方，交通运输条件简陋，道路设施不完善，有的校园周边人流量大的地方没有人行道、没有路灯、没有隔离栏，有些交通标示也不清晰，加之过往车辆车速快，使得交通安全隐患十分突出。此外，由于学校提供给学生往返学校与市区的交通工具有限，这就为“黑车”提供了广阔的市场，一些农用
14、三轮车、摩托车均投入了运送学生的行列，由于这些车辆不具备客运资质，一些司机又属无证驾驶，且这些车辆安全性差，极易出现交通事故，一旦发生交通事故，驾驶人员也无赔偿能力，学生的利益很难得到保障。精神文化产品存在隐患。在高校新校区校园周边，由于远离城区，大学生需求的新闻出版、广播影视、文学艺术、网络文化等精神文化产品明显不够，不少商贩也窥见为大学生提供精神文化产品所带来的利益，于是，网吧、卡拉OK厅、棋牌室、桌球室、书店等在高校校园周边建成落地，这些场所一定程度上满足学生的精神文化需求，但为了降低成本，谋取更多利益，一些商贩没有严格按照国家对精神文化产品经营管理的规定从事经营活动，反而用一些黄、赌、
15、毒的文化产品来吸引正处于成长期学生，对学生的身心健康带来了危害。由于这些场所和产品主要流通于城郊接合部的高校校园周边，相关的部门监管力量不足，难以做到实时监控，更多的是收到举报后进行一两次清理，但这些场所和产品的成本低，即便进行了清理，又很快“死灰复燃”，这些对学生的精神文化需要也存在隐患。 二、高校周边存在安全隐患的原因分析高校周边环境对高校的教育教学和人才培养有十分着重要的影响，虽然有关各方对高校周边环境治理也给予了重视，但高校周边安全隐患依然存在，综合分析其原因，主要体现在下几个方面：高校周边环境十分复杂。高校周边的复杂环境体现在三个方面，一是自然环境复杂，高校校园与周边自然环境相互交叉
16、渗透，空气、水源、地质环境一样，“一损俱损，一荣俱荣”;高校与周边共用的水电网、通信网、公共交通及公共卫生环境等，使高校不可能脱离周边环境而成为独立的象牙塔。二是社会环境复杂，高校周边有居民区、商业区，有的高校周边还有工业区、政府机关、科研院所等，不同的区域，功能不同，也就形成了复杂的社会环境;由于市区用地紧张，还有些高校或新校区不得不建在远离市区的小城镇或城郊接合部，这些区域社会治安管理力量和措施相对不足，校园周边环境比较复杂。三是人员情况复杂，校园周边人员各式各样，有当地居民，有固定场所的经商者，也有流动的小商小贩;有有证经营者，也有无证经营者;还有流动人口、社会闲杂人员，甚至流窜人员，复杂的人员情况给高校周边环境治理工作，带来诸多难题。高校周边环境综合治理体制机制不顺。这一方面来自政府思想上的认识，一些地方党委政府认为自身的工作以经济建设为中心，主要精力放在抓经济建设上，而对高校周边环境整治工作重视不够，措施不力，甚至一些地方党委政府认为学校周边环境是学校自己的事情，与地方政府没有多大的关系，所以
