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1、- 1 -10、征友启事教学设计二（3）班 柴 燕教学目标：1、认识 13 个生字。积累五个词语并会造句。2、了解小牛两次征友启事的不同，进一步认识到只有“求同存异”才会交到朋友，引导学生正确交往。3、能正确、流利、有感情地朗读课文。能分角色朗读课文。教学重难点：小牛两次征友的结果，为什么不一样呢？教学用具：课件、白板教学过程：一、导课同学们，你们喜欢交朋友吗？你们用什么方式交到朋友的呢？小牛想交朋友可是费了一番周折，你们想去了解这个故事吗？今天我们一起学习第 10 课征友启事 。二、自学指导一1、自由读课文，看谁读得用心，读得认真。 （4 分钟后看谁收获大！）2、自由读课文，看谁读得用心，读
2、得认真。 （4 分钟后看谁收获大！）三、当堂检测一征 启 孤 单 夕 耕 争 垂 丧 闷 猎 驹 烈 启事 孤单 朝夕相处 联系 诉苦四、自学指导二老师范读课文，看谁听得认真、仔细。 （听后试着超越老师！）五、当堂检测二- 2 -比赛朗读课文，评比朗读小明星。 （看谁听得认真，评得好！）六、自学指导三认真读课文，思考：（1）小牛两次征友启事的内容有什么不同？结果呢？你觉得原因是什么？（2）他们是怎么说的？（3）试着读出他们各自的语气，看谁读得用心。（6 分钟后展示你的精彩！）七、当堂检测三分角色朗读课文，读出他们的语气。（看谁听得认真，评得好！）八、拓展想象小牛交上了许多新朋友。能向大家介绍一下你的朋友吗？他们有什么优点？（看谁敢于大胆想象，说得好！）
