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1、实用类阅读（人物传记） 探究题之探究,考点解读,探究 F（1）从不同的角度和层面发掘文本的人生价值和时代精神。（2）探讨作者的写作背景和写作意图。（3）探究文本中某些问题，提出自己的见解 。,什么是探究？ 对某些问题进行探讨，要求立足文本，通过感悟体验和分析思考，提出自己的观点。,题型分类： 、概括分析类、观点选择类、观点揭示类 、话题选择类,第一课时,一、概括分析类2014年新课标 科学巨人玻尔（4）玻尔“特有的人格魅力”表现在哪些方面？请结合材料谈谈你的看法。（8分）。,【参考答案】 胸怀广阔：在与爱因斯坦的学术之争中胸怀坦荡，不掺杂个人恩怨，结下长达数十年的友谊；热爱祖国：以赤子之心帮助
2、祖国发展物理学研究；慧眼识才：吸引了大批青年科学家，并为他们提供发展的平台；热爱和平，有人道主义关怀，积极营救受纳粹迫害的科学家。,观点概括分,材料分析分,学生答案一：玻尔与爱因斯坦在学术上的争论旷日持久，但他本人却对此高度评价。玻尔是一位伯乐，以自己的身份作担保筹集资金，为量国物理学培养和组织了一支创新发展的队伍。玻尔不惧危险前往德国帮助爱迫害的犹太科学家。玻尔坚决不与纳粹合作，多次建议控制原子武器的协议。,评分分,缺少概括观点，第和点重复。,2014年新课标 科学巨人玻尔（4）玻尔“特有的人格魅力”表现在哪些方面？请结合材料谈谈你的看法。（8分）。,（4）玻尔“特有的人格魅力”表现在哪些方
3、面？请结合材料谈谈你的看法。（8分）。学生答案二：玻尔追求真理，胸怀广阔，在学术问题上不加入个人的恩怨。广纳贤才，培养出一个强大的科研团队，吸引广大青年科学家。有一颗善良、平等的心，积极营救被迫害的科学家。具有爱国主义精神，放弃去条件优越的英国工作，留在祖国，为祖国的科研作贡献。,评分分,第点观点概括不准确，第 联系文本的分析太简单。,（4）玻尔“特有的人格魅力”表现在哪些方面？请结合材料谈谈你的看法。（8分）。学生答案三：追求真理，公私分明：玻尔不断探索量子国学的解释，与爱因斯坦争论，却结下友谊。慧眼识英才，学术交流平等：玻尔是一位伯乐，为量子力学培养了许多人才。热爱祖国，积极帮助受难的人：
4、回祖发展科研，不惧危险前往德国帮助爱迫害的犹太科学家。热爱和平，考虑周全：为抗击法西斯，参与原子弹的研究，但坚决不与纳粹合作，多次建议控制原子武器的协议。,评分8分,规范答题,存在问题1.缺少观点观点不准确3.分析内容单薄4.要点重复,规范答题1.分点作答2.观点明确（论点）3.多用文本关键词（论据）4.围绕观点分析（论证）,（）有人说，叶企孙没能成为知名科学家，这是个遗憾；也有人说，叶企孙成为著名教育家，这是他的幸运。请谈谈你的看法和理解。(8分)（测验五）,【参考答案】我认为叶企孙没能成为知名科学家并不遗憾，成为教育家则是他的幸运。（观点）（2分）（）人的精力是有限的，所以应该在国家需要与
5、个人理想之间找到一个对接点。（2分）（分析）（）叶企孙在国外的求学经历及成就，是他后来执教清华、担任物理系主任，进而创造“中国高教史上的不朽传说”的必要条件。（2分）（分析）（）叶企孙也许能成为知名科学家，但相比能培养出大批科学家来说，后者的价值要远远超出前者。（2分）（分析）(从三个方面具体分析：一是人的精力角度，二是他在国外的学习与成为教育家关系的角度，三是成为科学家与成为教育家的“价值”比较),二、观点选择类,观点选择类答题步骤,1、亮观点（总）我认为XX或我同意XX；我认为这个说法正确；相当多的题目需要你自己总结出一个观点。2、扣文本（分）充分利用原文信息，恰当分析，言之有据，言之成理
6、，这是重点。3、联实际（分）合理联系生活现实，不是所有题目都会设置这一步答案，但是题干中有要求“联系现实”的话千万不要省略。,2015年新课标（一） 朱东润自传（4）朱东润认为传记文学作品应如何刻画和评价传主？你是否同意他的观点？请结合材料说明理由。（8分）,堂上练习,（4）朱东润认为传记文学作品应如何刻画和评价传主？你是否同意他的观点？请结合材料说明理由。（8分）【参考答案】第一问：应该入情入理地细致刻画传主的个性。如果只重比较，就看不清传主的个性，而要是像维多利亚女王传那样就不够细致，像约翰逊博士传那样细致则难免琐碎。应该信笔直书，全面评价传主的优缺点。要是像有些古代文人的作品那样只是歌颂
7、死者，就不是传记文学。第二问：观点一：同意。只有入情入理地细致刻画传主的个性，才能给人深刻的印象，且具有可读性；人无完人，只有全面评价传主的优缺点，才能给读者一个完整的人物形象。,观点二：不同意。细致刻画个性需要史料支撑，如果史料不足而仍然强调这一点，就会导致不够客观，显得矫揉造作；追求全面评价传主的优缺点，不能有效凸显传主的个性。,（2）朱东润的传记文学观是如何形成的？请结合材料简要分析。（6分）【参考答案】广泛阅读古今中外的传记作品，如史记汉书约翰逊博士传维多利亚女王传等，并比较它们的异同；深入研究传记文学理论，辨析不同概念，如阅读莫洛亚的传记文学理论，分辨史传、别传、自传、传叙文学等；进
8、行传记文学写作实践，如给张居正写传。,（3）作为带有学术性质的自传，本文有什么特点？请简要回答。（6分）【参考答案】偏重学术经历，主要写自己的传记文学观及其形成过程；写生平与写学术二者交融，呈现学术背后的家国情怀；行文平易自然，穿插使用口语，就像和老朋友闲谈一样。,2015年新课标卷：将军赋采薇,（1）下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）A戴安澜自幼对岳飞的满江红、文天祥的过零丁洋等诗篇熟读成诵，常常手自笔录并吟唱，以此激发自己和官兵的爱国热忱。B在给夫人王荷馨的家书中，戴安澜表明了为国战死的决心，认为这是军人的极大光荣，唯一放心不下的，就是妻子儿女日后的生活。C面对形势急转
9、直下、腹背受敌的困境，戴安澜坚决不同意要他申请难民身份以便英国军队收容的提议，奋而率部突围，与日寇死战。D戴安澜从缅甸“马革裹尸还”的情景，感动了沿途无数民众，有人献出楠木寿材抚慰英灵，也曾出现万人空巷跪迎灵车的盛况。E戴安澜临危受命，率第200师官兵驰援缅甸，固守东瓜，收复棠吉，以浴血沙场、为国捐躯的壮举，谱写了抗日救国的新采薇。【参考答案】 E、D,（2）有人说自由报记者宗祺仁是共产党，提醒戴安澜多加提防，他却回答“何防之有”，这是为什么？请结合材料，分析戴安澜这样回答的理由。（6分）【参考答案】 国难当头，应以民族大义为重，戮力同心，共赴国难；宗的见解卓越，报道真实感人，是少有的爱国志士
10、；作为莫逆之交，只应相互敬重，不能彼此防备。,（3）戴安澜率第200师赴缅途中，曾赋远征二首以明志。诗中涉及哪些历史人物的事迹，又表达了什么志向？请结合材料，谈谈你的理解。（6分）【参考答案】 第一首借诸葛亮远征平定蛮夷的事迹，说明自己率领的是正义之师、威武之师，表达了带军远征，荡平敌寇，誓死抗敌的信念；第二首借秦始皇开拓疆土的事迹，表达超越秦皇、弘扬国威的壮志，抒发了澄清宇宙、安抚黎庶的气概。,1、务必要亮出自己的观点，然后才分析（阐述）。2、务必要结合文本，做到有理有据。3、注意层次清晰，分点罗列 。4、语言通顺流畅，书写工整，不写错别字，避免出现病句。5、注意安排好字数，答题不要太少，应
11、在100字左右，也不超出范围。,温馨提示：,第二课时,2015年新课标（二）将军赋采薇（4）作为著名的抗日爱国将领，戴安澜不仅深受国人爱戴，甚至连敌人也不得不佩服，其中必有内在原因。请结合材料具体分析。 （8分）,【参考答案】他之所以受国人爱戴，让敌人佩服是因为：超越党派利益，献身正义事业，血酬壮志，精忠报国：为了抗战大业，戴安澜摒弃党派成见，团结爱国人士。积极投入到抗战中，激发官兵精忠报国的爱国热忱。 为人平和，不求功名，临危不惧，胸怀坦荡：戴安澜为部属各官长题词：要“看得破，看得淡，看得平”，“能不忮不求不惧”。 关爱家人，情真意切，侠骨柔肠，勇于担当：战事危急，留下决命。身为军人，熟读文
12、史，精通琴棋书画，兼具文韬武略：以诗词激励将士，赋诗明志。英勇善战，指挥若定，治军有方，视死如归：东瓜保卫战，不苟且偷生，以死殉国。,民族英雄,谦谦君子,热血男儿,一代儒将,军人楷模,三、观点揭示类 2011年下笔不觉师造化 （4）尽管黄宾虹和张大千都是一代宗师，但二人的人生态度、对金钱的看法以及艺道旨趣却大相径庭。这给你什么样的启示？请结合全文，谈谈你的看法.（8分）,三、观点揭示类 2011年下笔不觉师造化 （4）尽管黄宾虹和张大千都是一代宗师，但二人的人生态度、对金钱的看法以及艺道旨趣却大相径庭。这给你什么样的启示？请结合全文，谈谈你的看法.（8分）,观点一：恪守传统，力求雅正，甘于清寂
13、淡薄，追寻艺术真谛。1、于平静淡泊中求真务实的人生态度；2、淡泊名利，不言阿堵，保持传统学人本色；3、避俗趋雅，不为流俗所动，寻求华滋浑厚的画风。观点二：创新与模仿并重，理想与时尚兼顾。1、创造与仿作兼顾；2、对金钱的开通看法和潇洒态度；3、注重民间是上意趣。观点三：既恪守传统，又勇于创新，在追求自己理想的过程中享受人生。1、守正出新，继承与创新兼顾；2、怀抱艺术理想，追求名山事业；3、脚踏实地，享受人生。,三、观点揭示类答题技巧 1、善于捕捉主要材料。抓住反映传主人精神实质的材料进行分析，探讨文本所反映的人生价值和时代精神。2、善于分析提炼概括。一是在捕捉到文本的主要材料之后，要善于对这些材
14、料进行细密周到的分析，对其中蕴含着的人生价值和体现出来的时代精神进行发掘整理；二是要善于对“时代精神”进行分析提炼，不管是文本产生的那个时代，还是我们所处的这个时代，都要在纷纭复杂中概括出时代精神。3、要善于作个性化解读。,到底要不要联系现实1、尽量联系现实，但是一定要简短；2、出现“联系现实”四个字的，一定要联系现实3、没有出现“联系现实”四个字的，理论上可联系也可不联系，可以参考回答问题的指向，如果是暗合社会热点或国家倡导的主流价值观，尽量联系。4、联系现实可以出现在总结句中，既是总结又是联系。,四、话题选择类 2011年新课标杂交水稻之父袁隆平 （4）袁隆平和斯瓦米纳森是同行，可他们一见
15、面就为尊严“打了一仗”，最终又成为朋友，而且认为彼此的友谊“将更加长久”。请你就对“同行”“尊严”“友谊”三个方面的理解，任选一个方面，结合全文，谈谈你的看法（8分）,提供话题自拟观点,参考答案】观点一：我认为同行有可能成为朋友。彼此为同行，就有机会认识并可能成为朋友；同行的认可，又能给人带来温暖，感受到自己的价值。观点二：我认为维护尊严，既要斗争又要有一定的让步。斯瓦米纳森曾因为担心“丢份”而“歧视”袁隆平，当看到他“准备拂袖而去”时就马上让步；斯瓦米纳森亲眼看到袁隆平的伟大成果后主动为他正名；袁隆平为维护中国科学家的尊严而严正抗议，斗争到底。观点三：我认为经过“斗争”的朋友，友谊才会更加长久。不打不相识，通过斗争可以加深了解，从而建立友谊；竞争对手间要保持友谊，必须真诚，让对方感到温暖。,例：（4）袁隆平和斯瓦米纳森是同行，可他们一见面就为尊严“打了一仗”，最终又成为朋友，而且认为彼此的友谊“将更加长久”。请你就对“同行”“尊严”“友谊”三个方面的理解，任选一个方面，结合全文，谈谈你的看法（8分）,四、话题选择类答题要领:“一认为、两结合”,(1)有自己明确的观点。“我认为”(2)总体陈述理由。(3)结合文本或文本的具体事例作合理分析。(4)结合自己经验和实践分点列出事实依据。(5)语言通顺流畅，规范表述，书写工整。,
