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1、1紫金县城富士康希望小学教学教研管理制度第一章 总 则第一条：教学是学校的中心工作，是学校培养人才、实施学生全面发展的基本途径，是深化教育改革，提高教育质量的根本保证。教学工作的好与否，直接关系到学校教育质量的高低，关系到所培养人才的素质。为了进一步规范学校的教学教研工作，实施全方位的目标管理，特制定如下教学教研管理制度。第二章 教师学科教学计划第二条：拟定学科教学计划的原则：1、方向性：以党的教育方针政策和教育教学理论为指导，以全面实施素质教育为目的，确定学期教学工作目标和方向；2、科学性：在认真学习新课程标准，认真钻研教材，正确把握教材内在联系的基础上，以新课程理念为指导，确定学期教学工作
2、的内容和要求，以保证教学工作的有效性；3、针对性：教学工作计划的制定要具体、切实可行，时间、内容要安排合理。第三条：学科教学计划应包括：学情分析、教材分析、教学要求及任务、提高教学质量的具体措施、教学进度等。第四条：各学科教学计划一式二份，一份交教导处存档，另一份学科教师自存，以便教师随时对照调整自己的教学进度和常规检查时作参考。第五条：学科教学计划应以级组为单位于开学第二周统一上交至教导处。第三章 教师备课第六条：备课是上好课的前提条件，学科教师必须吃透教材，熟悉课标，结合实际备好课。备课要求做到：备课程标准，备教材，备教学内容，备学生实际，备教与学方法，备教学手段及教具，备教学练习，备能力
3、培养措施，备德育美育的熏陶等，突出学生的主体作用。第七条：关于教师备课的几点意见：1、提倡教案形式多样化。 教案的形式应取决于学科特点，取决于具体的教学内容以及教师的教学经验与个性。不必整齐划一。教师还可以把教案与教材结合使用，提倡教师在教材上圈点批注。教案模式多样化应有利于教案的实际应用与创新。22、提倡资源共享。备课时，应注意及时吸收新的教学信息，优化教学过程。要注意学习与借鉴，但忌照搬照抄。应加强级组间的集体备课交流与合作，最大限度地实现教育资源共享，达到教案的整体优化。3、教学设计要考虑到学生的年龄特征和学科特点，根据教学的需要灵活多样，富有创造性。4、教学设计要体现学生在学习过程中的
4、主体活动，体现师生间、生生间的交流与互动，促进学生主动地、富有个性地学习。第八条：教师上课前必须写好教案，教案一般包括：课题、教学目标、重点难点、教学方法、教学用具、教学过程、实验操作、作业布置、板书设计、课后小结反思等。要求做到：环节齐全，内容精当，教学目的明确，重难点把握准确，板书设计简明扼要，画龙点睛、布局合理，书写规范、字迹清晰。第九条：严禁抄袭、生搬硬套别人的教学设计，不得使用旧教案或以参考资料代替教案，不允许不备课上课。第四章 教师上课第十条：大力倡导向 40 分钟要质量，提高课堂教学效益。第十一条：教师要端正教学思想，增强素质教育意识，树立正确的教学观和学生观；教学要面向全体学生
5、，因材施教，尊重学生人格，正确处理教与学的关系第十二条：严格按教学计划、教案、课程表上课，不随意更改教学内容，不随意调课，确需调课，自己提出申请，待学校领导批准后方可实行。第十三条：做好课前准备，不上无准备的课，随时接受学校领导的巡堂检查或听课；不早退，不拖堂，不随意离岗；上课时严禁使用手机等通讯工具，不做其它与教学无关的事，认真组织好教学，妥善地处理好课堂上的偶发事件。对违反课堂纪律的学生坚持正面教育、耐心教育，切忌粗暴教育，更不允许体罚或变相体罚学生。第十四条：授课时坚持使用普通话教学，根据课程深度、广度，紧紧围绕教学目标，抓住重点，突出难点，充分发挥自我教学优势，结合并吸取先进教学方法，
6、精益求精，讲求实效。充分调动学生学习积极性和自主性。充分利用现代教学手段，加强教学直观性，开拓学生视野，发展学生智力。充分调动学生动脑、动口、动手的积极性，提高学生理解能力和解决问题的能力。第十五条：切实把素质教育落实到课堂教学中，努力创设民主和谐的课堂氛围，善于用激励的语言鼓励学生大胆创新，帮助和指导学生建立适合自己特点的学习方式，鼓励合作学3习、探究学习，促进师生之间相互交流，相互沟通，共同发展。第十六条：教学内容正确，不随意插讲与教学无关的内容。板书要准确精练，能体现课堂教学主要内容，注意不写错别字，不写不规范的字，要照顾学生的视力。第十七条：随时纠正学生不规范的读、写、坐习惯和姿势，帮
7、助学生养成良好的学习习惯。第十八条：留有充足课堂作业时间，语、数、英学科课堂作业做到当堂基本完成，其它学科作业可课后完成。体育课教师不准穿皮鞋，认真组织教学，不得放任自由。第十九条：文明施教, 教师上课要仪表端庄，举止大方，精神饱满，教态亲切、自然，讲普通话，注意使用文明礼貌语言，不对学生摆架子，不传播有害学生身心健康的信息。第五章 学生作业批改第二十条：作业批改原则上全收全改，详批细改，不出现知识性错改、漏改现象，必要时面改，并给予针对性和激励性批语。第二十一条：作业布置：依据教材，教师应围绕学生学习知识、巩固知识、运用知识、培养能力、发展智力、提高学生的运用能力和操作能力，精心设计好作业。
8、讲究分量和密度，科学地布置作业。作业内容要有针对性。学科作业的基本要求：1、原则上，非统考学科，不留书面作业。可以在课堂教学基础上，布置一些操作、实验、调查、体验、感悟性作业，以培养学生热爱学习、热爱科学、留心社会、服务社会、服务他人的情感态度，但注意作业要有一定形式呈现备查。2、语文、数学、英语、品生、品社等学科有书面作业，任课教师在作业设计与布置中要坚持课内与课外相结合，量与质相结合，注意多样性和层次性，以满足不同层次学生的需要。3、对学生的作业质量要有规范化的要求。要求学生独立、认真、按时完成，书写要认真清楚，字迹工整，笔色统一，培养学生良好的作业习惯和严谨的学习风气。第二十二条：教师批
9、改作业要及时认真、符号规范，要重视作业批语，批语要有针对性、启发性、激励性、指导性。作业批改也可把教师批改与学生自主批改、学生间互改有机结合（课堂作业必须有教师批阅） 。第二十三条：对学生作业中出现的错误，要求二次批改，让学生及时改正作业中存在的问题后，教师再进行二次批改。第二十四条：科任教师要注重对学生家庭作业的督促与检查，提倡批改。4第六章 学生辅导第二十五条：要鼓励启发学生多提问，对学生的提问要耐心指导和帮助，不可厌烦、指责、挖苦、讽刺。第二十六条：要运用多种方式获取学生的学习信息，及时反馈，查漏补缺。第二十七条：辅导要注意以点带面，不搞题海战术，注意学生的身心健康，讲求实效。第二十八条
10、：要做到集体辅导和个别辅导相结合。既注重对后进生的辅导又注重优等生的培养，还要兼顾中等生的学习并注意加强学法指导。第二十九条：课外辅导要安排在学生自习或活动课时间进行。第三十条：学校定期对教师的辅导成效进行检查，作出客观评价。第七章学生竞赛第三十一条：竞赛的选拔。各相关教师依据上级教育部门提出的要求，鼓励学生积极参加各项学科竞赛，同时根据学生的兴趣、知识水平和学习能力选择参赛项目，并登记造册告知教导处，以便全面顺利的开展各项竞赛活动。第三十二条：竞赛的辅导。相关课任教师进行赛前辅导；辅导针对性要强，辅导方式以分散和集中相结合，课堂渗透和赛前集训相结合。第三十三条：竞赛的组织工作。赛前由各科组长
11、负责组织、策划工作，分配各班竞赛的项目、人数。各班必须保质保量地完成各项竞赛指标，不得弃权。然后把初赛结果汇报给教导处，由教导处组织决赛并进行登记，并将系列资料进行收集整理存档。第八章 常规教学检查第三十四条：教与学的检查及评估：教与学的检查及评估，主要由教导处负责实施，科组长协助，由教导处在学期教学工作行事历中作出安排，对教师的教案，课堂教学，作业批改和教学质量等各个教学环节进行23次不定期的全面检查或抽查，并在全体教师会上进行总结，推广好的，指出存在问题，并给予指导纠正。第三十五条：关于“上课检查”的几点要求：1、课堂教学要运用新的教育教学理念，坚持教学目标，着重与学，着眼于导，师生合作探
12、究，体现以教师为主导，学生为主体，训练为主线的原则，突出精讲多练，突出素质教育，注重学法指导，着重培养学生的自学能力和创新能力。2、按课程标准、教材确定教学进度，制定教学计划，课时安排合理。3、不出现知识性错误，板书工整，布局 合理、科学。54、禁止体罚或变相体罚学生。上课期间不得将学生赶出教室，否则按体罚学生的处罚条款处理。5、按时上课、下课。对旷课者按学校相关规定处理，体育课不集合下课，按早退处理，“放羊” 者按旷课处理。第三十六条：关于“教案检查”的几点要求：1、教案由年级、科组长查阅评价，评价结果分优、良、达标档。检查结果计入教师教学档案。对各学科教案每学期普查2次。2、教案要有教法和
13、学法指导，要书写工整、目的明确、重点突出，难点有突破办法，要有科学的授课构想，明确的授课课程，还要求有必要的合理的电教辅助手段、课堂提问、板书、图表展示、课堂小结、课后作业、教学反思等。第三十七条：关于“作业检查”的几点要求：1、作业由教导处每学期抽查两次，由年级科组长检查评比，评价结果分优、良、达标三档，检查情况由级、科组长做好详实记录并负责反馈给学科老师，以便做好查漏补缺工作。2、严格按学校对各年级学生作业量的规定布置作业，将减负落到实处。3、作业批改必须有日期、评语或分数。4、批改中出现的字、词、句等错误必须指导学生自己订正，及时查漏补缺。5、对于特殊学科的作业，如语文的作文，应眉批和尾
14、批相结合，批语要贴切、具体，力戒抽象、模糊。第三十八条：蹲年级领导每学期对蹲点年级各学科教师的工作情况进行不少于两次不定期检查并及时将检查的情况向相关教师反馈，提出指导意见。第三十九条：学校行政人员以推门听课、课堂巡查的形式为主，对教学的重点工作进行监控与指导。第四十条：幼儿教育：根据学校布局和发展，有计划地招收幼儿就读幼儿班，要求幼儿教师高度负责地做好幼儿保教、保育和养成教育工作，为一年级输送合格的新生。第九章 教学检测第四十一条：教师要通过单元检测，对所任班级的教学进行阶段性评估，及时反馈信息，做好查漏补缺。第四十二条：试卷内容要深浅得当，既要侧重“双基” ，又要培养能力、发展智力，还要注
15、重对学生非智力因素的培养，试卷命题力求全面。6第四十三条：学校对学生进行期中、期末两次文化素质检测，根据学生成绩客观评价教师的教学工作。第四十四条：所有科任教师要做好县统一抽测及毕业生的实验班招生检测，尽最大努力取得好成绩。第十章 教师听课学习第四十五条：听课是一种互相交流教学方法和领导深入课堂督教督学的有效形式。学校校长每学期听课不少于 15 节，分管教学的副校长及教导处成员每学期听课不少于 20 节，教师每学期听课不少于 5 节，其中选 3 节写进校本培训登记册。第四十六条：听课时间分布均匀，不为完成任务而突击听课。提倡和鼓励教师多听同年级同科目的课，蹲年级领导多听所蹲年级教师的课。第四十
16、七条：听课前要认真钻研教材，听课过程要有记录，听课后要提出自己的意见或评价，集体听课的要认真组织评课并提出建设性的意见，商讨改进良策。执教者要虚心听取意见，加强反思，达到互相学习、共同探讨、共同提高，优化课堂教学的目的。第四十八条：学科教师必须主动承担科组或教导处分配的公开课或对外接待课，做到严肃认真地对待，要求每学期至少上一节公开课或试验课，并将上课内容及上课情况写入校本培训登记册。第四十九条：参加校外听课学习时，必须事先调好课，按时到达听课学习地点，不迟到、不早退，认真做好记录。返校后必须及时传达重要学习内容和新的教学理念并为学校教师上好“移植课” 。第五十条：原则上，学校要求教师每年订阅一份教学类报刊杂志。第五十一条：在教学中，要求学科教师每学期撰写课堂教学随笔、论文不少于一篇。教师要积极参加上级教育部门举行的各类论文、课案、教案等评比或竞赛活动，并选择一篇教学论文及教育案例填入校本培训登记册，对获奖者按学校奖励办法给予奖励。第五十二条：提倡和鼓励教师不断学习，多读书，读好书。学习内容要体现一定的价值，与自己的教学相适应。
