《2011届高三英语二轮复习书面表达专题辅导课件_图文》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2011届高三英语二轮复习书面表达专题辅导课件_图文（108页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、专题四 书面表达 领悟评分细则 一、评分细则 1 高考写作总分一般为 25 分，各别省份为 30 分，按 5 个 档次给分。 2 评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次， 然后以该档次的要求来衡量，确定或调整档次，最后给分。 3 词数少于或多于规定词数的，从总分中减去 2 分。 4 评分时，应注意的主要内容为：内容要点、应用词汇和 语法 结构的数量和准确性、上下文的连贯性、根据表达内容的层 次适当分段及语言的得体性。 5 拼写与标点符号是语言准确性的一个方面，评分时， 应视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼写及词 汇用法均可接受。 6 如书写潦草，从总分中减去 3 分；如书写较差，
2、以致 影响交际，将分数降低一个档次。 二、各档次的给分范围和要求 第一档： (25 30 分 ) 很好地完成了试题规定的任务。 对题中所提供的信息进行了恰当的描述，清楚地表达了 自己的观点并进行了充分合理的论证。 语法结构和词汇选用恰当、丰富。 语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂 结构或较高级词汇所致；具备较强的语言运用能力 有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑。 第二档： (19 24 分 ) 较好地完成了试题规定的任务。 对题中所提供的信息进行了描述，表达了自己的观点并进行了论证。 应用的语法结构和词汇能基本满足任务的要求。 语法结构或词汇方面应用基本准确，些许错误主
3、要是因尝试较复杂语法结构或词汇所致。 应用简单的语句间的连接成分，使全文结构紧凑。 第三档： (13 18 分 ) 基本完成了试题规定的任务。 能描述题目中的信息，表达了自己的观点并尝试进行论证。 应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。 有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理解。 应用简单的语句间的连接成分，使全文内容连贯。 第四档： (7 12 分 ) 未恰当完成试题规定的任务。 能涉及到题目所提供的信息，体现了对问题的看法及其原因。 语法结构单调，词汇知识有限。 有一些语法结构或词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解。 较少使用语句间的连接成分，内容缺少连贯性。信息未能清楚地传达给读者
4、。 第五档： (1 6 分 ) 未完成试题规定的任务 很少涉及题目中所提供的信息，个人观点表达不清，而且没有阐述原因。 语法结构单调，词汇知识有限。 较多语法结构或词汇方面的错误，影响对写作内容的理解。 缺乏语句间的连接成分，内容不连贯。 0 分 信息未能传达给读者。 未能传达给读者任何信息：内容太少，无法评判；所写的内容均与所要求内容无关或所写内容无法辨认。 感受阅卷实录 (2010 年天津卷 ) 假设你是晨光中学的高中生李华。你校拟选拔一些优秀学生，利用暑期到晨曦希望小学为学生辅导英语 。你希望参加此活动。请根据以下提示，用英语给校评选组写一 封申请信： 对此活动的认识 ( 如对本人、学习
5、及社会的益处等 ) 个人优势 ( 如性格、独立生活能力、语言能力等 ) 你的计划 ( 如怎样进行辅导等 ) 注意： 1 词数不少于 100 ； 2 可适当加入细节，以使内容充实、行文连贯； 3 信的开头和结尾已给出，不计入总词数。 参考词汇：晨曦希望小学 D e a r o r M a d a m ， I a m L i H u a f r o m C l a O n e ， Se n i o r T w o . _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
6、 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
7、 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
8、 _ _ _ _ Y o u r s Si n c e r e l y ， L i H u a 答卷实录 1名师点评 本文覆盖所有内容要点，应用了较多的语法结构和词汇。语法结构或词汇方面有些许错误，但为 尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致；具备较强的 语言运用能力。有效地使用了语句间的连接成分，使 全文结构紧凑。完全达到了预期的写作目的。所以判 为一档卷，得 27 分。 答卷实录 2名师点评 本文应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。 语法结构或词汇方面应用基本准确，些 许错误主要是尝试较复杂语法结构或词汇所致，如， is a of it 此句要修改为：., l 。应用简单语句间的连接成分，像
9、 ，使全文内容连贯。基本完成了试题规定的任务，达到了预期的写作目的。该作文被判为二档，得 2 4 分。 答卷实录 3名师点评 本文应用的语法结构和词汇能满足任务要求。有 一些语法结构或词汇方面的错误，如 倒装句的错误使用等，但不影响理解。应用简单的语句间的连接成分，像 of to ，使全文内容连贯。基本完成了试题规定的任务。整体而言，基本达到了预期的写作目的。该作文得 21 分，属三档。 答卷实录 4名师点评 本文漏掉或未描述清楚一些主要内容，写了一些 无关内容，像第二段一二句，与主题无关。语法结构单调，词汇知识有限。有一些语法结构或词汇方面的错误，大量使用动词原形形式作主语和表语，影响了对写
10、作内容的理解。较少使用语句间的连接成分，内容缺少连贯性，未恰当完成试题规定的任务。信息未能传达给读者，属四档作文，得 14 分。 答卷实录 5名师点评 作文 5 明显遗漏主要内容，语法结构单调，词汇知识有限。很多语法结构或词汇 方面的错误影响对写作内容的理解。缺乏语句间的连接成分，内容不连贯，未完成试题规定的任务。信息未能传达给读者，属五档作文，得 10 分。 (2010 年全国卷 ) 假设你是育才中学学生会主席李华，你校将举办一次英语演讲比赛 (，希望附近某大学的外籍教士来做评委。请参照以下比赛通知给她写一封信。 英语演讲比赛 主题：人与自然 时间： 6 月 15 日下午 2 00 5 00
11、 地点： 501 教室 参赛选手： 10 名学生 联系人：李华 ( 电话 44876655) 欢迎大家光临 注意：词数 100 左右。 答卷实录 6名师点评 以内容要点为纲，过渡简单自然，作者还进行了 适当的拓展，使得行文比较连贯。本文要点清晰，条理性强，这正好是得高分的捷径！ .ll . 比较合乎礼仪和行文需要，显示出作者驾驭语言的能力，主动语态与被动语态的兼顾，避免了语态的单一。此文为满分作文。 答卷实录 7名师点评 文章熟练且巧妙地运用了诸多精美的语言来组织 行文，这些都是 锦言佳句，给人耳目一新的感觉。作者娴熟地运用各种句式，再配合连贯的语言和完整的结构，造就了一篇佳作。文中现在分词短
12、语 a . 作状语和句子 Y ou be ly . 都突显了作者不俗的英语语言功底。此文属一档作文，得 27 分。 (2010 年江苏卷 ) 假设你应邀参加学校组织的 “ 英语学习师生座谈会 ” ，请你根据下表所提示的信息，用英语写一篇发言稿，简单介绍自己英语学习的情况，并对学校今后的英语教学提出建议。 对学校英语教学的建议 (请考生根据自己的经历与感想，提出两至三点建议。 )注意： 1. 对所给要点逐一陈述，适当发挥，不要简单翻译； 2 词数 150 左右。开头和结尾已经写好，不计入总词数； 3 文中不得提及考生所在学校和本人姓名。 s a me to be my of _ 答卷实录 8名师点评 文章的辞藻丰富，如 ，这些都体现了作者的词汇量非常丰富。另外，文章的语言衔接得自然流畅，主旨突出。 .we in we s . 倒装句， .to we be n. 虚拟语气等，丰富了文章的句式。此文为满分作文 。 答卷实录 9名师点评 该文行文流畅，语言朴实自然，上下文衔接紧密 ，通过使用各种从句、结构等较好地架
