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1、小学生消防逃生演练教育设计方案苏州市吴中区中小学生综合实践学校 魏德营一、教学设计思路由于综合实践活动具有实践性的特点，强调学生的过程体验和经验自我生成，同时为了体现活动的教育性，在追求知识获得的同时更强调情感态度价值观的培养，因此结合六年级的学生特点，我设置了五个一的活动目标：知道一个电话 119、学会至少一种逃生、学会一种结绳、养成一种习惯（安全出口） 、体验一次小组愉快合作。在内容选择上选择了安全出口逃生和滑竿逃生两种逃生方式，在结绳上选择了平结。在教学过程上采取问题引导、任务驱动和情景设置想结合的教学方法。为了检验教学和活动情况，在教学过程中设置了学习评价，评价方式采取学生评价、班主任
2、评价和指导教师评价相结合的评价方式，反馈教学情况。二、教学目标：1、知识与技能：（1）学习体验安全出口逃生，掌握安全出口逃生方法和步骤。（2）学习体验滑竿逃生，能正确掌握滑竿逃生的动作要求和步骤。2、过程与方法：（1）通过教师示范、观看教学视频和学生自身体验等学习方式，让学生在合作和体验中学习消防逃生方法。（2）通过问题导向让学生明确学习任务和目标，通过学生评价和教师评价相结合的评价方式反馈学习情况，检测学习和教学效果。3、情感态度价值观：养成一个习惯：成到达人员密集场所查看安全出口的良好习惯。学会一种方法：安全出口逃生拓展一种能力：与人合作三、教学过程：过程设计：问题引导-情境设置- 明确任
3、务- 学生体验-学习评价与反思-教学总结（一） 、教学准备：（5 分钟）1、组织准备：明确活动要求，告知活动过程中教师对学生考核评价的标准：组织纪律性、动作规范性、班级参与性（学习气氛） 。2、明确活动任务：安全出口逃生和滑竿逃生3、班级分组选出组长、记录员、发言人4、注意事项：安全第一，有骨折和恐高的同学可以放弃，体验活动前活动手脚，带好手套。（二） 、教学过程A、安全出口逃生（10 分钟）1、情境体验：先请前两组同学到楼上看电影突然出现浓烟，同学们仓皇而逃，然后对同学们的动作表现进行纠正引出正确动作要求。（1）引入问题：如果遇到火灾同学们怎么办？设计意图：让学生明确火灾发生时作为未成年的小
4、学生要坚持生命第一，不要贪恋财物，同时不要参与救火，要做好自救和互救，即在逃生时要坚持利人利己原则，避免为了自己逃生相互拥挤推搡的无序状态。（2）教师问题：怎么逃？设计意图：逃生方式和动作要求。明确当火灾发生时我们首要的就是楼梯安全出口逃生，但我们要知道楼梯逃生时动作要求。左手用湿毛巾捂住口鼻（过滤浓烟和降温） 、右手扶住栏杆（防止踩空跌倒）、弯腰低头（烟雾上升）（3）告知学生演练路线，组织学生以小组为单位进行安全出口逃生演练，对学生表现情况进行点评。过渡：安全出口逃生是我们首选的逃生方式，也是安全性最高的逃生方式，但是在有些情况下安全出口被浓烟充满无法从楼梯出去了我们应该怎么办呢？有没有其他
5、的逃生方式呢？意图：引出滑竿逃生、绳结逃生、软梯逃生等B、滑竿逃生：（25 分钟）讲解：滑竿逃生和绳结逃生都是在安全出口不能出去的时候退而求其次的选择。那么怎么逃呢？我们也是有动作要求的，提示大家有五个动作步骤。接下来我们先看一下动作示范的教学视频。 （也可以让第一组同学先尝试一次，然后发现问题，引出动作要求和步骤）1、组织各小组进行视频观看，并提醒在观看过程中根据老师示范在下面进行模仿。2、观看结束回到原位。讲解：刚才老师讲了五个动作，下面大家把动作演练。五个动作依次演练。老师提示动作细节：第一步。双手上下抓牢滑竿，抓的时候要抓高抓牢。第二步右腿踢毽子动作用脚踝勾住滑竿，右腿不要抬得过高。第
6、三步身体前倾贴近滑竿。关键是第四步，左脚脚底贴住滑竿，怎么做到呢？（斗鸡动作）第五步，下来的时候双手上下交替下来，切记直接滑下。3、动作要点与注意事项：（1）双脚打开，并拢的动作就是错误的。（2）速度要慢（3）做好每一步动作后再下来（4）有恐高的或者骨头受过伤的同学可以提出来（5）戴好橡胶手套，手套有左右之分。4、组织学生进行滑竿体验，对学生表现适时进行评价和鼓励。邀请动作好的同学作为指导教练对其他进行指导。四、学习评价1、每个小组领取评价表，小组合作填写。2、班主任评价并签字。3、小组交流4、指导教师评价（从组织纪律性、参与性、规范性等方面。 ） 五、教学反思苏州市吴中区中小学生综合实践学校小学综合实践活动学习评价表学校 班级 组别 日期组长 成员课程名称消防安全教育（逃生演练） 本组人数参与人数达标人数活动内容感悟收获能力拓展（请你为消防宣传写一句标语）小组自评（目标达成情况）1.知道消防报警电话（ ） 2.学会至少一种逃生技能（ ）3.努力养成一种消防安全习惯（ ）4.能和小伙伴愉快合作（ ）班主任评价1、团队组织性：优（ ）良（ ）一般（ ）2、活动参与性：优（ ）良（ ）一般（ ）3、学习效果：优（ ）良（ ）一般（ ）4、综合评价：优（ ）良（ ）一般（ ）班主任签字：活动评价指导老师评价组织纪律性（ ）动作规范性（ ）学生参与性 （ ）综合评价：指导老师签字：备注：
