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1、天保中学 2013 级数学组集体备课卡主备人：李玉成 使用人： 第 课时 总序第 节课 题 分式的概念 研讨时间 执行时间三维目标1、经历实际问题的解决过程，从中认识分式，并能概括分式的概念。2、使学生能正确地判断一个代数式是否是分式3、能通过回忆分数的意义，类比地探索分式的意义及分式的值如某一特定情况的条件，渗透数学中的类比，分类等数学思想。4.通过师生共同交流、探讨，使学生在掌握知识的基础上，引导学生通过分析、归纳，培养学生用类比的方法探索新知识的能力重点难点 教学重点：探索分式的意义及分式的值为某一特定情况的条件。教学难点：能通过回忆分数的意义，探索分式的意义。教学准备教学程序（主备）
2、集体研讨 个人修改一、新课导入：-想一想：（填空）1、被除数 除数 = （ ）如：34= 除 数被 除 数注意:(0 不能作除数) 整数 整数 分数2、类比：被除式除式 = （商式） 7 P= a 3b= (a - b) 4= t (a-x) = 3 、做一做 （1）面积为 2 平方米的长方形一边长 3 米，则它的另一边长为_米；（2）面积为 S 平方米的长方形一边长 a 米，则它的另一边长为_米；（3）一 箱 苹 果 售 价 p 元 ， 总 重 m 千 克 ， 箱 重 n 千 克 ， 则 每 千 克 苹 果 的 售价 是 _元 ；（4）正 n 边形的每个内角为_度.（5）一箱苹果售价 a 元
3、，箱子与苹果的总质量为 m kg，箱子的质量为 n kg，则每千克苹果的售价是 元？（6）有两块棉田，有一块 x 公顷，收棉花 m 千克，第二块 y 公顷，收棉花 n 千克，这两块棉田平均每公顷的棉产量是 ？请将刚才所写的代数式你认为分母有共同特征进行分类，并将同一类填入一个圈内，并说明理由。特征： 特征; 二、新课教学：（一）分式的概念：形如 (A、 B 是整式，且 B 中含有字母， B0)的式子，叫做分式.其中 A 叫做分式的分子, B 叫做分式的分母.整式和分式统称有理式, 即有理式整式，分式.注意：在分式中，分母的值不能是零.如果分母的值是零，则分式没有意义.例如，在分式 中， a0；
4、在分式 中， m n.Sn9（二） 、典型例题学习：例 1 下列各有理式中，哪些是整式？哪些是分式？（1） ； （2） ； （3） ； （4） .(5)0xxyx23yx解：属于整式的有：（2） 、 （4）.(5)；属于分式的有：（1） 、（3）.例 2、当 取什么值时，下列分式有意义？（1） ； （2） . (3)x3x2)(x分析 要使分式有意义，必须且只须分母不等于零.例 3、已知 分式 和 求：当 1.分式的值为正？2.分式的值为负？3.两分式的值相等1时求 x 的取值范围？练习 ：讨论探索当 x 取什么数时，分式 （1）有意义 （2）值为零？2|4x三、课内小结：谈一谈这一节课的收获
5、和体会 。分式的概念 分母中字母的取值不能使分母值为零，否则分式无意义 当分子为零且分母不为零时，分式值为零。四、作业：A 组：P5 习题 17.1 第 1、2 题，第 3 题 B 组：1、写出一个分式，使得（1）不管 x 取何值分式都不会为零（2）不管 x 取何值分式都有意义板书设计课题17.1.1 分式的概念1、分式的概念: 2、 整式和分式统称有理式, 即有理式整式，分式 分母中字母的取值不能使分母值为零，否则分式无意义 当分子为零且分母不为零时，分式值为零。课堂练习1、把下列各式的题号分别填入表中(8) 7)(pnm(9) (10)x2、当 x 时，分式 有意义。3、当 x 时，分式
6、没有意义，4、当 x 时，分式 的 值为零。6、当 x 时，代数式 有意义；当 x 时，代数式 的值为零。2x 23x整 式 分 式 有 理 式 教学反思yxayzxb）， （）， （）， （）（ ，）， （）， （）（ 7621532225.当x_时，分式 的值为正。51x142ba天保中学 2013 级数学组集体备课卡主备人：李玉成 使用人： 第 课时 总序第 节课 题 研讨时间 执行时间三维目标重点难点教学准备教学程序（主备） 集体研讨 个人修改板书设计课堂练习天保中学 2013 级数学组集体备课卡主备人：李玉成 使用人： 第 课时 总序第 节教学反思课 题 研讨时间 执行时间三维目标重
7、点难点教学准备教学程序（主备） 集体研讨 个人修改天保中学 2013 级数学组集体备课卡板书设计课堂练习教学反思主备人：李玉成 使用人： 第 课时 总序第 节课 题 研讨时间 执行时间三维目标重点难点教学准备教学程序（主备） 集体研讨 个人修改板书设计课堂练习教学反思天保中学 2013 级数学组集体备课卡主备人：李玉成 使用人： 第 课时 总序第 节课 题 研讨时间 执行时间三维目标重点难点教学准备教学程序（主备） 集体研讨 个人修改板书设计课堂练习天保中学 2013 级数学组集体备课卡主备人：李玉成 使用人： 第 课时 总序第 节教学反思课 题 研讨时间 执行时间三维目标重点难点教学准备教学
8、程序（主备） 集体研讨 个人修改天保中学 2013 级数学组集体备课卡板书设计课堂练习教学反思主备人：李玉成 使用人： 第 课时 总序第 节课 题 研讨时间 执行时间三维目标重点难点教学准备教学程序（主备） 集体研讨 个人修改板书设计课堂练习教学反思天保中学 2013 级数学组集体备课卡主备人：李玉成 使用人： 第 课时 总序第 节课 题 研讨时间 执行时间三维目标重点难点教学准备教学程序（主备） 集体研讨 个人修改板书设计课堂练习天保中学 2013 级数学组集体备课卡主备人：李玉成 使用人： 第 课时 总序第 节教学反思课 题 研讨时间 执行时间三维目标重点难点教学准备教学程序（主备） 集体
9、研讨 个人修改天保中学 2013 级数学组集体备课卡板书设计课堂练习教学反思主备人：李玉成 使用人： 第 课时 总序第 节课 题 研讨时间 执行时间三维目标重点难点教学准备教学程序（主备） 集体研讨 个人修改板书设计课堂练习教学反思天保中学 2013 级数学组集体备课卡主备人：李玉成 使用人： 第 课时 总序第 节课 题 研讨时间 执行时间三维目标重点难点教学准备教学程序（主备） 集体研讨 个人修改板书设计课堂练习天保中学 2013 级数学组集体备课卡主备人：李玉成 使用人： 第 课时 总序第 节教学反思课 题 研讨时间 执行时间三维目标重点难点教学准备教学程序（主备） 集体研讨 个人修改天保
10、中学 2013 级数学组集体备课卡板书设计课堂练习教学反思主备人：李玉成 使用人： 第 课时 总序第 节课 题 研讨时间 执行时间三维目标重点难点教学准备教学程序（主备） 集体研讨 个人修改板书设计课堂练习教学反思天保中学 2013 级数学组集体备课卡主备人：李玉成 使用人： 第 课时 总序第 节课 题 研讨时间 执行时间三维目标重点难点教学准备教学程序（主备） 集体研讨 个人修改板书设计课堂练习天保中学 2013 级数学组集体备课卡主备人：李玉成 使用人： 第 课时 总序第 节教学反思课 题 研讨时间 执行时间三维目标重点难点教学准备教学程序（主备） 集体研讨 个人修改天保中学 2013 级数学组集体备课卡板书设计课堂练习教学反思主备人：李玉成 使用人： 第 课时 总序第 节课 题 研讨时间 执行时间三维目标重点难点教学准备教学程序（主备） 集体研讨 个人修改板书设计课堂练习教学反思天保中学 2013 级数学组集体备课卡主备人：李玉成 使用人： 第 课时 总序第 节课 题 研讨时间 执行时间三维目标重点难点教学准备教学程序（主备） 集体研讨 个人修改板书设计课堂练习教学反思
