《唱出最美的歌——中小学唱歌教学探讨(2013.7)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《唱出最美的歌——中小学唱歌教学探讨(2013.7)（47页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、唱出最美的歌小学、初中音乐教学探讨,湖南省音乐教研员、湘艺版音乐教材副主编薛晖QQ：362687802,主讲：薛晖,歌唱是人类的本能，歌唱是人类最自然的行为之一。歌喉是人人随身携带、最方便的“乐器”，歌唱是表现人们喜怒哀乐的最恰当的手段之一。音乐教学内容虽然多样化了，从实际的教学情况来看，歌唱仍然是音乐教学活动的中心，可以说歌唱活动支撑着整个音乐教学。,回顾唱歌教学的两种目标定位 两种目标都以学会“歌曲”为主要教学目标，同时又有各自的目标定位：课改前：唱歌教学与识读乐谱紧密结合，强调政治思想教育。课改后：唱歌教学与创编表演紧密结合，强调创新意识的培养。,调整唱歌教学的目标定位 “歌曲”只是我们
2、音乐教学中的一个材料，教学目标不仅仅是学会演唱一首歌曲，或通过歌曲学习积累识谱的经验，更重要的是要能在歌曲的学习中逐步提高学生的音乐感受能力和音乐表现能力，这也是中小学音乐教学两个重要目标。,唱歌教学内容比较 小学： 适合儿童演唱的经典的中外民歌和创作的优秀少儿歌曲。 初中： 歌曲主要为国内外民歌和优秀创作歌曲，同时还包括健康向上的通俗歌曲等。,小学唱歌教学,小学唱歌教学的总体方略 结合歌曲的不同特点，以学生最喜欢的、最快捷的、最灵活的方式学会歌曲，将教学的重点放在引导学生如何表现歌曲，提高学生演唱表现技能。,“学会”歌曲的策略“欣赏领先”的教学策略“在听中熟悉旋律”的教学策略“唱会与唱好同时
3、进行”的教学策略“学唱与识谱有机结合”的教学策略,“唱好”歌曲的策略细致的指导学生唱好歌曲的每一句、每个字，找到演唱的感觉、记住演唱的感觉。（像指导合唱队演唱一样）采用学生易理解的方式指导学生唱好歌曲。（形象的比喻）将声音的表现引向深入，提高学生的演唱表现水平。教学中强调多唱、轻唱、清唱背唱。,“声音训练”的方法1、轻声、自然的歌唱是声音训练是关键。2、在情境中进行发声训练是主要方法。 情境中的母音练习。,3、选取歌曲中适合的片断进行发声训练。金铃铛。小号手之歌山谷回声真好听中的回声部分。,4、教材中短小、经典的小歌曲可做为常唱的练声曲。云，轻声演唱。小小的船。可爱的家、茉莉花、欢乐颂、樱花、
4、送别、雪绒花等等。,1、声音的统一是进行合唱的基本保障。 要运用科学的、柔美的声音歌唱，做到有呼吸支持、运用头声的歌唱，提倡轻声演唱，避免大声喊唱。 2、用柯达伊手势帮助学生建立合唱概念。 两个手同时指挥二到三个声部演唱，每个声部唱延长音，随着手势而变换音高。,“合唱教学”的技巧,3、用小歌曲轮唱的方法尝试合唱。 轮唱是合唱教学的重要导入方式，是培养多声部听觉的一种简易、有效的手段。 日本浜野政雄新版音乐教学概论中指出：轮唱的各声部唱同一旋律，比较容易，对于合唱导入期的儿童，如果熟悉了轮唱的话，往往容易唱合唱了。 日本冈本敏明日本与欧洲音乐教育若干比较中提到：轮唱曲简短易唱，又有很高的音乐艺术
5、价值。由于歌词、曲调很短，很容易背下来，唱会单声部后即可唱多声部。两只老虎。美丽的黄昏。,演唱提示：听着唱，两声部声音的均衡；注意突出重音；可互换声部演唱；可无伴奏演唱；多种方式结束。,4、 用单声部歌曲加入二声部的形式感受合唱。 例：凤阳花鼓 小雨沙沙 理发师 我心爱的小马车,小雨沙沙,5、用“化繁为简”的方法进行合唱教学。 找出合唱曲的创作特点，用“化整为零”的方式简化合唱学习。,湘艺版修订教材六年级下册第四课 合唱歌曲花蛤蟆,湘艺版修订教材六年级上册第二课 合唱歌曲老鸟，小鸟,初中唱歌教学,初中唱歌教学的整体思路 多唱歌；唱学生喜欢的歌；以学生喜欢的方式唱歌；创设更多的机会让学生展示自己
6、的歌。,探讨初中唱歌教学中老师普遍关注的两个问题： 为什么初中学生不喜欢音乐教材上的歌。 怎样为初中学生选择歌曲。,为什么初中学生不喜欢现行教材歌曲： 或选学生认为稍显幼稚的儿童歌曲； 或选难度较大的成人歌曲； 或选生僻的民歌； 或选不能表达学生真实情感的空洞的流行歌曲。,怎样为初中学生选歌曲： 选有丰富文化内涵的歌曲，让学生学会一首歌，还能了解一段历史或背景。如，阳光三叠、校园夕歌、毕业歌、共青团员之歌等。 选具有符号意义的经典名曲或民歌，这些歌曲的旋律是学生们必须熟记的经典旋律。如，欢乐颂、念故乡、故乡的亲人、雪绒花、茉莉花、樱花等。 选有真情实感、能真正打动他们的心并引起他们共鸣的歌曲。
7、感恩的心、让世界充满爱、同一首歌等。,选旋律优美流畅、适合初中学生年龄演唱的具有校园歌曲风格的歌曲。如橄榄树、东方之珠、桅子花开、校园的早晨、踏浪、兰花草等。 选能激励他们勇往向前，在他们聚会或集体活动时可以激情齐唱的歌曲。如真心英雄，阳光总在风雨后、海阔天空、我的未来不是梦、隐形的翅膀、一千零一个愿望等 。 选一些或经典或流行的英文歌曲。,初中唱歌教学教探讨 1.学会歌曲的方式在对歌曲的整体聆听与体验的基础上学会歌曲。 2. 歌曲演唱的指导强调用符合歌曲情感表现的自然的声音演唱。 3.歌曲表现形式将唱歌教学引向深入，多形式表现歌曲，并尽量多创设机会让学生上台表现自己的歌。如每期用1-2举行一
8、次班级演唱会。,初中唱歌课案例分析：红河谷 执 教：长沙市开福区北雅中学 高欧丽教学过程记录： 1.师演唱英文版的噢，苏珊娜。 2.展示加拿大风光，配红河谷轻音乐。设问：哪些画面让你印象深刻？音乐带给你怎样的感觉？（学生回答问题后，师小结：人类与环境之和谐，风景与音乐之优美。） 3.由刚才的配乐导入歌曲红河谷学习。设问：有几个乐句？,4.学唱歌曲。方式：师弹“小吉他”范唱歌曲；学生随老师演唱歌曲；师生合作接龙演唱歌曲。 5.表现歌曲。方式：换一种情绪，用稍快的速度演唱歌曲；分男女生对唱演唱表现歌曲。 6.视唱红河谷歌谱。（线谱） 7.学唱第二段歌词，并整体演唱歌曲。,8.节奏参与表现歌曲。形式
9、：用杯子摆出四拍节奏，请一个学生上台击杯子，其他同学演唱歌曲。 9.分组为歌曲创编新歌词，并展示演唱。 10.小结下课。,思考： 1.唱歌课的主要目标是什么？初中唱歌课的主要特点是什么？ 2.如何设计唱歌课的实践活动？,班级演唱比赛活动介绍：每学期举行一次（1-2课时）班级演唱比赛。在期初或至少一个月前布置活动任务。由学生自选歌曲演唱，可以是独唱，可以几个人的组合演唱。演唱的歌曲可以是通俗歌曲，但不能选不适合初中学生演唱的过于直白的情爱歌曲。可由各班组织报名参赛，并由参赛学生自备演唱伴奏光碟。老师准备教室音响设备，根据报名情况安排1-2课时时间进行活动。一般一课时控制在1012个演唱节目。老师可组织学生评委评分，学生演唱完毕最好由老师进行点评。同时可与期末音乐成绩评定挂勾。,以上思考，仅供参考。谢 谢！（2013年7月）,请你谈谈歌曲教学思路。,孤独的牧羊人教学设计： 1、模击歌曲旋律节奏。 2、导入歌曲学习，介绍歌曲。 3、听歌曲范唱，探讨歌曲的表现特点，介绍歌曲中“约德尔”演唱方法,并尝试表现. 4、师生对唱。采取不同形式，如，与不同的组，与男同学，与女同学等等。要求学生表现出各具特色的牧羊人的歌声。 5、演唱歌曲，对演唱声音提出要求，充分表现歌曲的特点。 6、填词演唱。,
