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1、1江西省 2013-2015 中等学校招生考试学科说明生 物三、考试形式与试卷结构1生物与地理合卷，采用闭卷考试形式；全卷满分共 60 分，生物 30 分；考试时间共 60 分钟，生物30 分钟。2试卷结构（1 ）试卷版面：生物与地理共 6 版，生物 3 版。（2 ）题型：单项选择题 15 题，非选择题 3 题；容易题：中等题：较难题的分值比例为 5：3 ：2四、考试内容和要求根据义务教育生物课程标准的要求，中考生物考试内容分科学探究，生物体的结构层次，生物与环境，生物圈中的绿色植物，生物圈中的人，动物的运动和行为，生物的生殖、发育与遗传，生物的多样性，生物技术和健康地生活十个方面。其中“科学
2、探究”按课标基本要求融入后面九项内容中进行考查。（一） 学习目标的说明1 知识性学习目标水平分为了解（A） 、理解（B） 、应用（C）三个层次，具体内容如下：了解（A）：描述，识别，列出，列举，说出，举例说出；理解（B）：说明，举例说明，概述，区别，解释，选出，收集，处理，阐明，写出，估计；应用（C）：分析，得出，设计，拟定，应用，评价。2 技能性学习目标水平分为模仿（B）和独立操作（C）两个层次，具体内容如下：模仿（B）：尝试，模仿，进行，制作；独立操作（C）：运用，使用。3 情感性学习目标水平分为感受（A） 、认同（B） 、内化（C）三个层次，具体内容如下：感受（A）：体验，参加，参与，交
3、流；认同（B）：关注，认同，拒绝；内化（C）：确立，形成，养成。（二） 具体内容细目录1 科学探究探究能力 考试内容 要求尝试从日常生活、生产实际或学习中发现与生物学相关的问题 B尝试书面或口头表述这些问题 B提出问题描述已知科学知识与所发现问题的冲突所在 A应用已有知识，对问题的答案提出可能的设想 B作出假设估计假设的可检验性 B拟订探究计划 C列出所需要的材料与用具 A选出控制变量 C制订计划设计对照实验 C进行观察、实验 B收集证据、数据 B实施计划尝试评价证据、数据的可靠性 B描述现象 A分析和判断证据、数据 C得出结论得出结论 C写出探究报告 B表达、交流交流探究过程和结论 A2生物
4、体的结构层次单元 考试内容 要求说出显微镜的基本结构和作用 B使用显微镜和制作临时装片 C阐明细胞是生命活动的基本结构和功能单位 B说明单细胞生物可以独立完成生命活动 A区别动、植物细胞的主要不同点 B细胞是生命活动的基本单位描述细胞核在遗传中的重要功能 A描述细胞分裂的基本过程 A概述生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的 B识别人体的几种基本组织 A细胞分裂、分化形成组织识别植物的几种基本组织 A描述绿色开花植物体的结构层次：细胞、组织、器官、个体 A多细胞生物体的结构层次 描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体 A3生物与环境单元 考试内容 要求举例说出水、温度、空气、光等是
5、生物生存的环境条件 B生物的生存依赖一定的环境 举例说明生物和生物之间有密切的联系 B2概述生态系统的组成 B列举不同的生态系统 A描述生态系统中的食物链和食物网 A举例说出某些有害物质会通过食物链不断积累 B生物与环境组成生态系统阐明生态系统的自我调节能力是有限的 C阐明生物圈是最大的生态系统 C生物圈是人类与其他生物的共同家园 确立保护生物圈的意识 C4生物圈中的绿色植物单元 考试内容 要求描述种子萌发的条件和过程 B描述芽的发育和根的生长过程 A概述开花和结果的过程 B绿色开花植物的一生体验一种常见植物的栽培过程 A说明绿色植物的生活需要水和无机盐 B绿色植物的生活需要水和无机盐 描述绿
6、色植物的蒸腾作用 A阐明绿色植物的光合作用 C举例说出绿色植物光合作用原理在生产上的应用 B绿色植物的光合作用和呼吸作用描述绿色植物的呼吸作用 A概述绿色植物为许多生物提供食物和能量 B说明绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡 B描述绿色植物在生物圈水循环中的作用 A绿色植物对生物圈有重大作用参加绿化家园的活动 A5生物圈中的人单元 考试内容 要求说出人需要的主要营养物质 A描述人体消化系统的组成 A概述食物的消化和营养物质的吸收过程 B设计一份营养合理的食谱 C人的食物来源于环境关注食品安全 B描述人体血液循环系统的组成 B人体生命活动的能量供给 概述血液循环 B描述人体呼吸系统的组成 A概
7、述发生在肺部及组织细胞处的气体交换过程 B说明能量来自细胞中有机物的氧化分解 C描述人体泌尿系统的组成 A概述尿液的形成和排出过程 B人体代谢物的排出描述其他排泄途径 A描述人体神经系统的组成 A概述人体神经调节的基本方式 B概述人体通过眼、耳等感觉器官获取信息 B人体通过神经系统和内分泌系统调节生命活动举例说明人体的激素参与生命活动调节 B概述人类的起源和进化 B举例说明人对生物圈的影响 B人是生物圈中的一员似订保护当地生态环境的行动计划 B6动物的运动和行为单元 考试内容 要求列举动物多种多样的运动形式 A动物的运动说明动物的运动依赖于一定的结构 B区别动物的先天性行为和学习行为 B动物的
8、行为举例说出动物的社会行为 B7生物的生殖、发育与遗传单元 考试内容 要求概述男性生殖系统的结构和功能 B概述女性生殖系统的结构和功能 B描述受精过程 A人的生殖和发育描述胚胎发育过程 A举例说出昆虫的生殖和发育过程 A描述两栖动物的生殖和发育过程 A动物的生殖和发育描述鸟的生殖和发育过程 A植物的生殖 列举植物的无性生殖 A3尝试植物的扦插或嫁接 B描述植物的有性生殖 A说明 DNA 是主要遗传物质 B描述染色体、DNA 和基因的关系 A举例说出生物的性状是由基因控制的 A解释人的性别决定 B认同优生优育 B举例说出生物的变异 A生物的遗传和变异举例说出遗传育种在实践上的应用 A8生物的多样
9、性单元 考试内容 要求尝试根据一定的特征对生物进行分类 B描述病毒和细菌的主要特征以及它们与人类生活的关系 A描述真菌的主要特征及其与人类生活的关系 A概述植物（藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物）的主要特征以及它们与人类生活的关系 B概述无脊椎动物不同类群（如腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物等）的主要特征以及它们与人类生活的关系概述脊椎动物不同类群（鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类）的主要特征以及它们与人类生活的关系B关注我国特有的珍稀动植物 B生物的多样性说明保护生物多样性的重要意义 B描述生命起源的过程 A概述生物进化的主要历程 B生命的起源和生物进化认同
10、生物进化的观点 B9生物技术单元 考试内容 要求举例说出发酵技术在食品制作中的作用 A日常生活中的生物技术 说明食品的腐败原因 B运用适当的方法保存食品 C举例说出克隆技术的应用 A举例说出转基因技术的应用 A现代生物技术关注生物技术的发展对人类未来的影响 B10健康地生活单元 考试内容 要求描述青春期的发育特点 A健康地度过青春期养成青春期的卫生保健习惯 B说明传染病的病因、传播途径和预防措施 B列举常见的寄生虫病、细菌性传染病（包括淋病） 、病毒性传染病（包括艾滋病） A描述人体的免疫功能 A区别人体的特异性免疫和非特异免疫 B传染病和免疫说明计划免疫的意义 B关注心血管疾病的危害 B威胁人体健康的当代主要疾病 关注癌症的危害 B说明酗酒对人体健康的危害 B说明吸烟对人体健康的危害 B酗酒、吸烟和吸毒的危害拒绝毒品 B说出一些常用药物的名称和作用 A概述安全用药的常识 B医药常识运用一些急救的方法 B
