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1、5、认识69各数,学习目标,2.使学生在认数的过程中,体验数的形成过程,初步培养观察、数数的能力,初步学会用69描述生活中的物体个数,初步感受数是表示事物数量的符号,发展初步的数感。,1.使学生经历从实际情境中抽象出69各数的过程,能数出数目是69的物体或人,联系实际理解各数的实际意义,认识并会读、写69各数,能按顺序把学过的数排一排。,3.使学生体验数是在具体事物个数中产生的,来自生活实际;培养认真书写的态度和习惯,以及与同伴合作交流的意识。,复习导入,这里的圆片表示几?,添上1个是几?,再添上1个是几?,再添上1个呢?,情境导入,图中的老师带着小朋友们在干什么?,你观察到些什么?,探究新知
2、,6个小朋友,6,探究新知,7个人,7,扔出去7个圈,探究新知,8,一共8个圈,探究新知,9,9个动物玩具,绿色圃小学教育网http:/www.L 绿色圃中学资源网http:/cz.L,探究新知,直尺上的数是按怎样的顺序排的?,从小到大数一数,从大到小数一数,4的左边有哪些数?右边有哪些数?,典题精讲,上面的数是几,下面的圈里就接着已经有的图形画满几个。,典题精讲,填一填 ,读一读。,3,4,8,6,9,比8小的有0、1、2、3、4、5、6、7,比7大的有8、9。,典题精讲,7,6,5,3,6,记得要分清“几”和“第几”哦!,易错提醒,6比( )小1。和5相邻的数是( )和( )。,6比( 5
3、 )小1。和5相邻的数是( 6 )和( 7 )。,易错提醒,错误解答,错解分析:,易错提醒,6比( )小1,就是问比6大1的是( ),也就是6后面1个数。,和5相邻的数是5前面一个数和后面一个数。,易错提醒,错误解答,正确解答,易错提醒,6比( 5 )小1。和5相邻的数是( 6 )和( 7 )。,6比( 7 )小1。和5相邻的数是( 4 )和( 6 )。,学以致用,把这些数按从大到小的顺序排好。,0 5 2 6 3 7 8,从大到小排 ,先要找出最大的,用找一个划一个的方法,再依次找出剩下的数中最大的。,8,7,6,5,3,2,0,学以致用,把左边的8只动物圈起来,给从左边数的第8只小动物画上 。,从左边开始依次数的8只都要圈出来,而第8只有一只。,学以致用,7,5,4,1,2,3,4,5,6,7,课堂小结,可以从小到大排一排:0、1、2、3、4、5、6、7、8、9,也可以从 大到小排一排:9、8、7、6、5、4、3、2、1、0,