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1、大地美语游戏汇总大地中心 适用类型：单词、句子教学 适用年龄：小中大班 游戏目的：提升听单词、句子的能力；训练动作敏捷度。 游戏准备：单词卡、实物等 游戏玩法 1：老师大声读，幼儿小声读。反之，老师小声读，幼儿大声读。 游戏参考用语 1： 游戏玩法 2：根据卡片的高低来读。如果老师高高举起卡片，幼儿就大声音读；老师将卡片变低位置，幼儿声音就随之变小。 游戏参考用语 2： in a 游戏建议：可以轮流请幼儿做小老师来进行游戏，增加幼儿参与游戏的积极性。适用类型：单词、句子、歌曲教学 适用年龄：小中大班 游戏目的：通过趣味重复单词、句子和歌曲，加强对所学知识的记忆。 游戏准备：单词卡、实物等 游戏
2、玩法：似“鹦鹉学舌”，幼儿完全模仿教师。当老师大声读，幼儿也大声读；老师装出男声或变声，幼儿也模仿做。据教师读出的次数，并配有手势表示次数，据教师读出的次数，无需手势，幼儿跟读相应的次数。 游戏参考用语： 游戏建议：可以轮流请幼儿做小老师来进行游戏，增加幼儿参与游戏的积极性。? 适用类型：单词教学（通常用语人物、动物、职业） 适用年龄：小中大班 游戏目的：通过声音、动作等肢体语言的配合，加强幼儿对知识点的巩固。 游戏准备：单词卡、实物等 游戏玩法：师将图卡从身后抽出，放在脸上，装出单词图卡上相对应的声音，让幼儿回答出单词图卡的内容。（例如：抽出爸爸的图卡，装成爸爸的粗声问）班：老师在单词卡中抽
3、取一张卡片，放在背后，进行抽卡游戏。老师一边说，一边模仿单词做动作，幼儿快速猜出单词卡上的内容。当幼儿回答正确时，给以表扬，并出示单词卡。（抽出爸爸的图卡，同时装成他的粗声，做出的动作） 游戏参考用语： T:? T: 游戏建议：反应最快的幼儿也可以请到前面组织此游戏。 适用类型：单词教学 适用年龄：小中大班 游戏目的：通过扮演角色，达到幼儿对已学单词的巩固。 游戏准备：单词卡、三个 游戏玩法：将单词卡贴在教室的不同墙面。请三名幼儿出来，带上 老师发号命令时，三位幼儿一起跑向命令中的单词所在位置，其余的幼儿拍手，齐声读出单词的名称表示为三位小朋友加油。 游戏参考用语： T: to T: (老师带
4、领其余幼儿一起拍手，一起说，使得全体幼儿都能参与。 ) T:(跑的最快的幼儿给以鼓励 )A to 游戏建议：此游戏可以在中、大班采用竞技式，让第一位跑到目标的幼儿为胜。s 适用类型：单词教学 适用年龄：小中大班 游戏目的：培养幼儿的记忆力。通过知识点在空间变化，达到幼儿在高度兴趣中将已学单词巩固。 游戏准备：实物或单词卡、黑板、神秘袋。 游戏玩法：首先，将准备游戏的单词图卡贴上黑板上或实物摆放在地上，通过阅读或指读的方式与幼儿一起过目。之后，请幼儿闭上眼睛，将贴在黑板上的任一个词卡或实物抽走一个，藏在黑色神秘袋中。再次，请幼儿睁开眼睛，看一看，猜出哪个不见了。如回答正确将卡片或实物暂时送给幼儿
5、并给予及时的表扬。 游戏参考用语： T: s a s on T: (幼儿做动作，老师抽卡并放到黑盒子中。 ) T: my s I t (表示惊讶着急 ,请幼儿回答。 ) T: （慢慢地取出，查看袋中卡片，引起幼儿注意。） re 游戏建议：此游戏也可以使用更加灵活而又有吸引力的教具，例如将卡片藏在各种形状的图形下面或各种各样的水果图形下面，让幼儿更有好奇心的去了解。适用类型：单词、句型教学 适用年龄：小中大班 游戏目的：通过集体游戏，达到幼儿在无意识中对已学单词的巩固。 游戏准备：可以代替方向盘的圆形道具、歌曲 on ） 游戏玩法：教师手持圆型方向盘，当火车头，玩开火车的游戏（可以伴有歌曲 on
6、 ）。当火车开到任意幼儿面前停下时，表演所学单词的模拟动作，让幼儿来猜。或提问，请幼儿回答。幼儿回答正确可以上火车，火车再开往下一位小朋友面前，继续游戏。 游戏参考用语： T: Im of s (火车开动 ) T: (当停下时 ) ? T: on s 游戏建议：也可让幼儿当火车头，进行游戏。适用类型：单词教学 适用年龄：小中大班 游戏目的：在音乐的陶冶下，愉快的完成所学习内容的巩固。 游戏准备：一个精美的盒子或书包，单词图卡、本单元的 游戏玩法：教师将幼儿所学习过的单词图卡放入 音乐玩游戏。当音乐响起时，幼儿从一边到另一边，一个接着一个的传递 音乐一停，幼儿必须停下，这时手持 盒子中抽出一张图
7、卡进行回答。对回答正确的幼儿给以表扬。 游戏参考用语： T: s T: by to T: 幼儿抽出一张卡片） T: is T: s go 游戏建议：对于中大班的幼儿，没有答对的可以请其为其他幼儿表演一个小小英文节目，再继续游戏。适用类型： 单词教学 适用年龄：小中大班 游戏目的： 游戏准备：铃鼓一个、单词图卡、一条头巾 游戏玩法：教师让幼儿围成圆圈坐好，把图卡交给第一个幼儿。再请另一位幼儿，到前面来蒙上眼睛，并敲鼓。其他幼儿听着鼓声从第一位幼儿开始向下一个传递图卡。鼓声停，手持图卡的幼儿就要念出单词。然后换该幼儿敲鼓，游戏继续。 游戏参考用语： T: to it it T: s 游戏建议：可以
8、替换其他单词图卡进行游戏。适用类型：句型教学 适用年龄：小中大班 游戏目的：通过小木偶短剧表演的方式，引入幼儿对句型的学习。 游戏准备：自制简易的小木偶舞台，大地毛绒手偶 词大图 游戏玩法：先请幼儿闭上眼睛，老师布置表演小舞台来制造气氛。然后请幼儿睁开眼睛，并观看 时，引入幼儿一起模仿表演中的话语，达到学习和温故句子的作用。 游戏参考用语： T: T: T: (开始表演小小剧场 )I I Im 两个手偶可以抱一抱，增加趣味性。） T: Im 游戏建议：鼓励幼儿扮演角色，参与小小话剧的表演。适用类型：单词、句型教学 适用年龄：小中大班 游戏目的：在音乐的陶冶下，愉快的游戏，并完成教学目标的学习和
9、巩固。 游戏准备：歌曲 游戏玩法：请一位老师和幼儿手拉手高举当小桥，再请其他幼儿手拉手围成一圈从小桥下经过。当音乐停掉时，小桥落下，被套住的幼儿回答小桥提出的问题。之后继续游戏。 游戏参考用语： T: s is T: my 游戏建议：回答正确的幼儿继续，错误的幼儿就回到座位休息或替换成小桥。by 适用类型：单词、句型教学 适用年龄：小中大班 游戏目的：培养幼儿次序性，同时达成教学内容的复习巩固。 游戏准备：单词图卡、 游戏玩法： 小班：幼儿手拿单词图卡，在音乐的伴奏下，从一个幼儿的手中依次的传给下一个幼儿。同时，每传一次，一定大声朗读该单词图卡的内容。 中大班：一排幼儿中，第一个幼儿问旁边的第二个幼儿，请其回答。第二个幼儿再问第三个幼儿，请其回答。幼儿一个接一个的一条龙传下去，既问也答，。 游戏参考用语： T: Do ne by T: s T: , T: s 游戏建议：在游戏的过程中可以加入一些幼儿会唱的美语歌曲，让幼儿边唱边传更为易，同时要顾及全体幼儿。适用类型：单词、句子、歌曲教学 适用年龄：小中大班 游戏目的：伴随形象动作重复单词、句子和歌曲，加强对所学知识的记忆。 游戏准备：与单词、短语、歌曲相配套的动作。 游戏玩法：让幼儿上来听指令，做动作。 游戏参考用语： to , do 游戏建议： 可以轮流请幼儿做小老师来进行游戏，增加幼儿参
