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1、阶段研究反思让爱进行到底- 班主任工作小结教 育 需 要 爱 ， 也 要 培 养 爱 。 没 有 爱 的 教 育 是 死 亡 的 教 育 ， 不 能 培 养 爱 的 教 育 是失 败 的 教 育 。 这 一 教 育 名 言 告 诉 我 们 ， 爱 是 教 育 的 生 命 ， 是 教 育 的 催 化 剂 、 润 滑 剂和 粘 合 剂 。 素 质 教 育 对 每 一 位 教 育 工 作 者 提 出 了 更 高 的 要 求 ， 那 就 是 必 须 全 面 地 爱学 生 。 一 切 为 了 学 生 ， 为 了 学 生 的 一 切 ， 为 了 一 切 学 生 。 这 要 求 每 一 位 教 师 胸怀 一
2、 颗 爱 心 ， 用 心 灵 去 耕 耘 心 灵 ， 让 每 一 位 孩 子 都 得 到 应 有 的 爱 。做 班 主 任 工 作 已 经 将 近 六 年 了 ， 期 间 ， 我 一 直 带 着 这 份 执 着 的 爱 ， 了 解 、 感 染 学生 ， 走 进 学 生 的 心 灵 ， 跟 他 们 做 朋 友 。 今 年 也 不 例 外 ， 我 想 我 会 一 直 让 爱 进 行 到 底 。一 、 聆 听 爱 的 教 育从 教 之 初 ， 我 就 把 意 大 利 作 家 亚 米 契 斯 的 爱 的 教 育 作 为 学 生 必 读 的 德 育教 材 。 只 要 我 一 有 空 ， 就 会 拿 起
3、这 本 名 著 读 给 孩 子 们 听 。 孩 子 们 一 个 个 都 被 故 事 中的 人 物 所 吸 引 ， 安 利 柯 的 老 师 、 同 学 、 爸 爸 、 爸 爸 的 老 师 等 等 ， 每 一 个 细 小 的 环 节都 深 深 地 打 动 着 在 场 聆 听 的 小 孩 ， 字 里 行 间 让 我 们 感 受 到 了 作 者 对 于 爱 的 教 育 的 那种 真 切 的 期 盼 。 是 的 ， 没 有 爱 ， 就 没 有 教 育 。 有 了 爱 心 ， 教 育 方 法 就 显 得 处 处 灵 验 ，没 有 爱 ， 再 好 的 教 育 方 法 也 会 变 得 苍 白 无 力 。 这
4、本 书 ， 也 是 我 向 孩 子 实 施 爱 的 第 一步 。 学 生 若 懂 得 爱 ， 就 不 会 出 现 打 架 斗 殴 等 违 法 纪 律 的 事 情 。 这 也 是 我 让 大 家 关 注 爱 的 教 育 这 本 书 的 原 因 。二 、 实 施 爱 的 原 则苏 霍 姆 林 斯 基 说 ： “有 人 问 我 ： 什 么 是 我 一 生 中 最 重 要 的 。 我 将 毫 不 犹豫 的 回 答 ： 倾 注 于 儿 童 的 爱 。 ”夏 丏 尊 先 生 曾 把 学 校 比 作 池 ， 把 学 生 比 作 池 中 鱼 ，把 师 爱 比 作 池 中 水 。 试 想 想 吧 ， 如 果 没
5、 有 师 爱 ， 学 校 就 是 无 水 之 池 ， 学 生 就 是 无 水之 鱼 。 呵 ， 无 水 之 鱼 ， 其 景 何 惨 ！ 我 的 教 育 原 则 就 是 爱 ， 不 管 做 什 么 事 ， 都 应 该 有爱 ， 把 爱 放 在 首 位 。小 楠 是 我 们 班 比 较 特 殊 的 一 个 孩 子 。 他 十 分 聪 明 ， 小 脑 瓜 子 转 得 特 别 快 ， 每 次 回答 问 题 总 是 第 一 个 举 手 ， 有 时 来 不 及 举 手 就 直 接 说 出 来 了 。 每 次 考 试 ， 不 管 是 语 文 、数 学 ， 还 是 英 语 ， 他 都 能 取 得 优 异 的
6、成 绩 ， 让 大 家 羡 慕 不 已 。 每 次 我 单 独 请 他 做 事帮 忙 的 时 候 ， 他 总 能 完 成 ， 尽 管 有 时 候 质 量 不 高 。 当 时 他 有 些 “怪 病 ”， 自 己不 知 道 自 己 在 做 什 么 。 有 时 上 课 ， 嘴 里 叽 里 咕 噜 随 便 乱 说 话 ， 专 搞 桌 上 、 桌 下 行 为（ 小 动 作 ） ， 老 师 狠 狠 地 朝 他 瞪 眼 ， 他 也 只 当 没 看 见 。 有 时 和 同 桌 谈 天 说 地 ， 让 全班 同 学 都 盯 着 他 俩 看 。 甚 至 有 的 时 候 还 和 隔 着 几 个 座 位 的 同 学
7、讲 话 （ 据 他 自 己 说 ，阶段研究反思是 通 过 前 后 面 的 同 学 传 话 来 完 成 他 的 “讲 话 ”） ， 这 下 可 把 上 课 的 老 师 气 死 了 ，火 冒 三 丈 ， 不 上 课 了 ， 大 家 自 学 吧 。 就 是 这 样 的 一 个 孩 子 让 我 又 爱 又 恨 。 我 觉 得 有这 样 一 个 孩 子 是 对 我 的 挑 战 。 于 是 ， 我 慢 慢 地 去 研 究 他 ， 想 跟 他 做 朋 友 。我 曾 经 多 次 想 用 我 的 爱 去 感 染 他 ， 常 常 跟 他 谈 谈 他 喜 欢 的 东 西 ， 说 说 爸 爸 妈妈 在 多 次 与 他
8、 谈 话 中 ， 我 发 现 他 缺 乏 爱 心 ， 对 同 学 、 班 级 、 父 母 亲 人 漠 不 关 心 ，一 副 无 所 谓 的 样 子 。 于 是 我 又 借 用 家 庭 的 力 量 帮 助 他 ， 布 置 他 一 些 特 殊 的 作 业 ， 如 ：帮 助 爸 妈 洗 碗 、 洗 菜 ， 唱 歌 、 讲 故 事 给 爸 妈 听 等 。 几 天 下 来 无 起 色 ， 我 很 失 望 ， 不过 我 没 有 放 弃 ， 继 续 实 施 我 爱 的 原 则 。有 一 天 中 午 ， 别 的 同 学 都 在 教 室 里 做 作 业 ， 而 小 周 在 走 廊 里 趴 在 地 上 写 字 。
9、 当 时我 很 气 愤 ， 想 狠 狠 地 批 评 他 ， 可 是 这 样 之 后 呢 ？ 他 又 会 怎 样 ？ 可 能 以 前 我 的 努 力 就白 费 了 。 于 是 ， 我 想 了 办 法 。 利 用 一 节 课 的 时 间 ， 让 大 家 来 帮 助 他 ， 用 55 个 孩子 的 爱 来 感 化 他 。 我 让 大 家 帮 忙 找 小 周 的 优 点 ， 看 着 孩 子 们 可 爱 的 脸 蛋 ， 我 真 高 兴大 家 能 准 确 而 且 快 速 地 找 到 许 多 的 优 点 ， 并 给 小 周 提 了 许 多 的 建 议 。 我 们 大 家 都 知道 ， 小 周 是 个 聪 明
10、 的 孩 子 ， 他 听 了 这 么 多 精 彩 的 发 言 后 ， 感 动 之 极 ， 深 深 向 大 家 鞠了 个 躬 ， 并 大 声 说 了 句 ： “我 一 定 能 做 到 的 。 ”从 那 一 刻 起 ， 我 知 道 小 周 改 变 了 ， 变 得 懂 事 了 ， 变 得 有 爱 心 了 三 、 促 使 爱 的 升 华爱 的 力 量 是 伟 大 的 。 阳 光 之 爱 可 以 熔 化 冰 雪 ， 春 风 之 爱 可 以 萌 发 草 木 ， 雨 露 之 爱可 以 滋 润 禾 苗 而 师 爱 是 伟 大 中 之 最 伟 大 者 。 她 与 母 爱 、 友 爱 一 样 是 人 类 最 圣
11、洁 、最 美 好 的 感 情 。 当 教 师 以 一 颗 赤 子 之 心 ， 以 师 爱 的 力 量 去 教 育 他 的 学 生 时 对 教 师 而 言 ， “可 以 激 发 出 教 师 在 教 育 工 作 中 无 穷 的 精 力 ， 教 师 对 学 生 的 爱 必 然 使教 师 趋 向 学 生 ， 缩 短 他 们 和 学 生 之 间 在 空 间 和 心 理 上 的 距 离 。 ”这 样 的 教 师 什 么样 的 教 育 任 务 不 能 完 成 呢 ？ 对 学 生 而 言 ， 他 沐 浴 着 师 爱 的 阳 光 雨 露 ， 感 受 着师 爱 的 似 水 柔 情 ， 必 然 “亲 其 师 ， 信
12、 其 道 ， ”什 么 样 的 教 育 不 能 奏 效 呢 ？小 姜 是 个 外 地 孩 子 ， 本 来 家 境 就 不 富 裕 ， 去 年 他 爸 爸 又 因 病 去 逝 了 ， 这 更 给 他 们家 带 来 了 很 大 的 打 击 。 他 妈 妈 常 常 以 泪 洗 面 ， 小 姜 呢 ？ 只 能 看 着 其 他 孩 子 有 爸 爸 的疼 爱 ， 而 自 己 却 只 能 躲 在 角 落 里 哭 。 我 从 一 二 年 级 时 就 开 始 关 注 他 ， 并 跟 他 一 起 闯过 了 一 次 又 有 一 次 的 难 关 ， 爸 爸 突 然 的 病 床 不 起 ， 爸 爸 的 突 然 死 亡
13、而 今 年 ，我 有 幸 还 是 他 的 班 主 任 。 快 过 中 秋 节 时 ， 我 想 到 了 小 姜 ， 于 是 腾 了 些 时 间 ， 给 小 姜家 送 了 盒 月 饼 ， 虽 然 不 值 几 个 钱 ， 但 却 是 我 的 一 番 心 意 。 因 此 ， 今 年 他 们 家 也 过 了个 快 乐 的 中 秋 节 ， 我 为 此 而 感 到 高 兴 ， 为 别 人 做 些 微 不 足 道 的 事 ， 心 里 就 是 特 别 的舒 服 。阶段研究反思小 姜 也 由 以 前 的 不 懂 事 ， 变 得 越 来 越 可 爱 、 懂 事 。 以 前 的 字 写 得 很 差 ， 现 在 有 所
14、长 进 。 原 来 上 课 不 常 发 言 ， 如 今 积 极 得 不 得 了 。 我 想 小 姜 的 未 来 一 定 是 光 明 的 ， 他懂 得 我 们 应 该 怎 样 做 人 。我 的 这 颗 心 ， 深 深 地 爱 着 我 每 一 届 学 生 、 每 一 个 学 生 。 有 了 它 ， 我 抑 制 了 有 时 的暴 怒 ， 让 我 和 学 生 一 起 欢 笑 ， 一 起 流 泪 ， 使 我 自 然 而 然 地 走 进 了 孩 子 的 情 感 世 界 ，也 让 我 的 学 生 常 常 不 知 不 觉 地 拨 动 了 我 的 情 弦 爱 教 育 者 永 恒 的 话 题 ， 我 会 让 爱 进 行 到 底 。
