涪陵城区第七小学校备课教案设计3

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1、涪陵城区第七小学校备课教案设计单元 第八单元 课题 29课时 第 1、2 课时 课型 新授教学目标1、 认识 5 个生字，会写 12 个生字，正确认读并理解部分词语“呼风唤雨、依赖、农耕社会、腾云驾雾、洞察、探索”。2、 有感情地朗读课文，体会语言简洁，条理清楚的表达特点，根据语言现象，进行语言、说话训练，以达到积累的目的。3、 了解 20 世纪科学技术给人类带来的巨大变化，激发热爱科学的情感。教学重难点教学重难点：体会语言简洁与条理的过程中，感悟语言、积累语言，了解科学技术给人类带来的巨大变化。教学准备多媒体课件教 学 过 程 批注第一课时一、揭示课题1、板书课题 今天我们要学的课文是中国科

2、学院院长路甬祥爷爷特意为我们四年级小朋友写的呼风唤雨的世纪 （1）解词：看到“呼风唤雨”你想到什么？为什么？读题（2）世纪呢？一个世纪多少年吗？我们现在几世纪？刚刚过去的是 20 世纪。从 19001999 年。（你真了不起，知识面还真广！）想不想知道路甬祥爷爷写了些什么？赶紧让我们打开课文读一读吧。二、初读课文，整体感知1、自由读课文，要求：把课文读通顺，把生字读准确，读不通顺的或是比较拗口的地方标注一下，并且多读几遍。2、反馈难读的句子，在反馈的过程中读词并理解。（你觉得哪些句子第一次读的时候比较拗口？）（1） 在 20 世纪一百年的时间里，人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般的、出乎意料

3、的发现和发明。（2）、正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。（课件出示）这句话到底该怎么读，联系上下文，读读第三自然段，自由读，读出不同的感受，读出正确的理解。是的，达到了一百万年以上的才是上百万年！指名读，齐读读读第四自然段，带上笔划划哪些是发明，哪些是发现？你知道了吗？什么叫发明？什么叫发现？导：长句难读，但有些句子不长，它的标点特别，这样的句子读好了，有一种情感就会油然而生！出示：是谁来呼风唤雨呢？当然是人类；靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。自由读 学生问师答 交换读 学生自问自答 读出来了吗？一种什么情感？板书：设问在反馈难读的句子的

4、过程中，把“引用”这一方法也带过。3、咱们差不多又把课文读了一遍，路甬祥爷爷到底写了些什么内容？其实大家表述的不外乎就是“20 世纪，是一个呼风唤雨的世纪。”齐 指 指 指，有问题吗？“为什么说 20 世纪是一个呼风唤雨的世纪？”。三、精读课文，感受内容快速读课文，找一找、画一画哪个地方最能体会到 20 世纪是个“呼风唤雨”的世纪？学生默读，点画文句。预设一：出示：20 世纪人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘；20 世纪，电视、程控电话，因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。1、 自由读2、 再读（以师生接读的形

5、式），20 世纪人类登上 ，潜入 ，洞察 ，探索 ，3、 这么一读，你感受到了什么？ 再来读一读，把你们的感受带进去！4、 你们还发现了什么？（动词）我们也用上一些动词来说说 20 世纪的其他发现和发明？同桌讨论一下。5、 继续接读，20 世纪， 等，这个等里还有什么？预设：举例出示读：20 世纪，是一个呼风唤雨的世纪。齐读预设二：出示：20 世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。（出示）（1）导：是呀，这就是二十世纪，短短 100 年可以拥有那么多的成就，真可以用 齐读，（2）简介： 这句诗原是唐朝诗人岑参，选自白雪歌送武判官归京用来形容边关下大雪后的景象的。齐读（3

6、）为什么这句诗被作者引用到课文中来了呢？学生说（4）这是用了诗人的语言来描述，你能不能用咱们自己的话来描述？20 世纪的成就，真可以用（ ）形容。预设三：那你们有没有发现，课文是写 20 世纪的这个社会，却写了 20 世纪以前的社会，你们发现了吗？这是为什么？（对比）读句子，20 世纪前的社会是一个什么社会？板书：农耕社会（耕）1、 农耕社会是一个怎样的社会？2、 交流拓展：读好文中句：那时没有（ 电灯 ），没有（ 电视），没有（收音机），也没有（汽车 ）。就直接让学生接说没有 没有 没有 想象：孩子们，没有这样的东西，你的脑海里会出现怎样的画面，老师给你句式想象在农耕社会里，人们没有（ ），

7、只能（ ）。（日出而作、日落而息，农耕社会什么都没有，人们的生活多么不方便）于是古人充满了幻想，他们幻想有 古代有哪些幻想变成了现实？千里眼 顺风耳 腾云驾雾 千里马 嫦娥奔月 作为二十世纪出生，长在二十一世纪里的孩子，请你再读课文的第一自然段，你会怎么读？（自豪）四、写话训练：20 世纪的科学发明和发现真是奇迹，让人出乎意料。它让我们的生活舒适和方便，连过去的王公贵族想也不敢想，那么给我们带来了哪些舒适和方便呢？这儿路甬祥爷爷没有举例子，我们也来举个例子说说，活学活用！老师这儿有一个小小的提示：出示：当我看电视时，只需轻轻地按动遥控器，清晰的画面就会展现在眼前；当我 交流，学生写的话。小结：

8、回顾 20 世纪的百年历程，科学的确创造着一个又一个神话，它为我们创造着比以往任何时代都要美好的生活！所以说：20 世纪，是一个呼风唤雨的世纪。课前我们提的那个问题你明白了吗？回文第一自然段，再读第一自然段。（自豪地读，骄傲地读）20 世纪已经过去了，那就让我们带着憧憬，畅想 21 世纪吧！第二课时教学目标：1正确流利朗读课文，体会语言表达特点。了解说明文举例子、作比较的说明方法。2理解课文，了解 20 世纪科学技术给人类带来的巨大变化，激发学生爱科学的情感。教学重点：了解 20 世纪科学技术给人类带来的巨大变化。教学难点理解文中含义深刻的句子。教学准备1学生收集 20 世纪的科学成就资料。

9、2学生了解自己家庭祖辈们的不同生活。教学过程一、齐读课题，确立中心1齐读课题。2.师：你能用一句完整的话说说课题吗？ 生齐读：20 世纪是一个呼风唤雨的世纪。 师：下面的时间，我们就围绕这句话去学习课文。二、围绕重点研读课文1. 出示自学要求：请同学们认真读课文第四节，思考：20 世纪的百年间，科学技术为人类社会带来了哪些巨大的变化？把相关语句画下来，在旁边写上你的感受。（一）交流第 4 自然段：预设：（1）生：我是从 “20 世纪，人类登上月球，潜入深海，探索百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘；”我从这句话可以知道在 20 世纪人类能登上月球，潜入深海，探索百亿光年外的天体。20 世纪的

10、科技十分发达。（相机变字体为红色，出示相关图片。）（2）生：“20 世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。我可以读出来，在世纪的时候，人类有程控电话、因特网、高速火车、远洋船舶，这是个了不起的成就，地球似乎变成了一个村子。让我感受到 20 世纪是一个呼风唤雨的世纪。（重点理解“地球村”。1.为什么地球会变成村呢？2.地球怎么会变成村呢？出示图片，师简介）（3）我是从：“人类生活的舒适、方便，是过去王公贵族想也不敢想的。”感受到我们现在的生活真是太幸福了。师小结：“科学在改变着人类的精神文化生活，也在改变着人类的物质生活”。（

11、4）指导有感情的朗读。20 世纪科技如此令人瞩目，我们怎能不高兴地说生齐读：“世纪是一个呼风唤雨的世纪。（5）其实我们的家庭也享受到了很多科技带来的方便，请随便说一说吧？师：20 世纪取得这么伟大的科技成就，我们怎能不说（手指板书）。生齐读：“世纪是一个呼风唤雨的世纪。（二）交流第 3 自然段接下来，我们去看看人类在上百万年的历史中是怎样的一种生活状态。（1）出示课件：“人类在上百万年的历史中，一直生活在一个依赖自然的农耕社会。那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。”指名读。农耕社会是个怎样的社会？生回答，师相机变红字说话训练：没有没有没有也没有展示课件：农耕社会的图片。（2）祖先的

12、愿望是什么？生答后，出示课件：“人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己美好的愿望。”指读，相机变红字。师：是啊，他们的生活这样贫乏。多么希望有一双千里眼能看得更远，有一对顺风耳能听得更远，会腾云驾雾能走得更远。20 世纪都帮他们实现了吗？生回答后教师课件箭头显示“千里眼“-望远镜、网络视频；“顺风耳”-电话、耳麦；腾云驾雾-航天飞机。师：何止这 3 个幻想，人类上百万年的很多幻想 20 世纪都一一实现了。你随便代祖先说一个幻想，现在一定能实现。嫦娥奔月-宇宙飞船；去海底-潜水艇等。师：20 世纪上天入地、咫尺天涯都变成了现实。*人类上百万年的幻想，20 世纪在短短的

13、 100 年的时间里都实现了。所以说（手指板书）生齐读：20 世纪是一个呼风唤雨的世纪。（3）古今对比板书：一百年上百万年师：是啊，20 世纪的科技成就，使我们的生活发生巨大变化。更加充实，更加快乐，更加幸福。课文中用了一句诗来赞扬 20 世纪的成就。（4）体会变化之大。出示这句话：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”引导学生体会“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”的含义。引导学生举例说出从农耕社会到 20 世纪科技变化之大，之多，之快。师：20 世纪，科技翻天覆地，令人振兴鼓舞，我们可以激动地说生齐读：20 世纪是一个呼风唤雨的世纪。三、学习课文第五节师述：20 世纪的科学使我们这个时代可以

14、呼风唤雨，英国的一位数学家哲学家这样说1出示波特兰罗素的名言:1923 年，英国数学家、哲学家伯特兰罗素说：“归根到底，是科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代。”2.指读，变时间（2009 年 2023 年）齐读3.师述：回顾 20 世纪的百年历程，科学确实给我们带来了很多，而且还会带来更多4.出示课件：指读最后一节四、回应开头，突出中心师：同学们，课文学到这儿，你们有没有发现，无论是和过去的对此，还是举出的实例，引用诗句都是在围绕一句话写的。哪一句话？能一起告诉我吗？*生齐读：世纪是一个呼风唤雨的世纪。师：那现在让你读这句话，你会用什么情感去读呀？预设：生自豪地：世纪是一个呼风唤雨的世纪

15、！生激动地：世纪是一个呼风唤雨的世纪！生高兴地：世纪是一个呼风唤雨的世纪！五、同学们，20 世纪已经过去，21 世纪已经来到。21 世纪是科学技术空前辉煌的世纪。法国科学家居里夫人说过这样一句话：“我要把生活变成科学的梦，然后再把梦变成现实。”要想让我们的梦变成现实，我们小学生现在能做些什么呢？从小学科学，爱科学。六、我向大家推荐一本书。这本书是路甬祥先生特意为少年儿童写的科学改变人类生活的 100 个瞬间。请大家去读读。课件展示这本书的简介。七、小练笔：孙悟空来到 21 世纪师述：同学们，当今社会科学技术非常发达，连天上的孙悟空也知道了孙悟空西天取经后，在天庭时间待长了，觉得很没有意思。又听说凡间已经到了 21 世纪，便决定去看个究竟。请发挥你的想象力，写一写，悟空会有哪些奇遇呢？板书设计：29 呼风唤雨的世纪20 世纪是一个呼风唤雨的世纪人类科学技术 发现 发明