《浙江省2006年1月高等教育自学考试中学音乐教学法试题课程代码00728》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浙江省2006年1月高等教育自学考试中学音乐教学法试题课程代码00728（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、00728# 中学音乐教学法试题 第 1 页（共 5 页）浙江省 2006 年 1 月高等教育自学考试中学音乐教学法试题课程代码：00728一、单项选择题(本大题共 20 小题，每小题 1 分，共 20 分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1.据 1995 年统计,我国自 1984 年起正式出版的有关音乐学科教育研究的著作近_余部。( )A.50 B.60 C.70 D.1002.音乐教育要实现“育人”的目的,需要解决一个重要的观念问题：( )A.真正把德育作为目标，体现以品德教育为核心B.真正把美育作为目标，体现以审美
2、为核心C.真正把音乐作为目标，体现以欣赏音乐为核心D.真正把创作作为目标，体现以创作教育为核心3._是个体审美发展的“危机阶段” 。这时期的特点是相对主义与道德发展的相对主义阶段相一致。( )A.714 岁 B.916 岁C.1118 岁 D.1320 岁4.对_学生来说，他们对音乐的想象，需要更多地借助于歌曲的歌词、乐曲的标题、乐曲的故事情节。( )A.小学阶段 B.学龄前和小学低年级C.中学阶段 D.高中阶段5._是一种使用对位法的“合唱” 。( )A.齐唱 B.重唱 C.对唱 D.轮唱6.即兴创作的方法就是_的方法。( )A.使用乐谱 B.使用简谱C.不使用乐谱 D.使用五线谱7.音乐_
3、是培养创造性人才的途径之一。( )A.创作教学 B.欣赏教学C.律动教学 D.合唱教学8._可以说是一种宽容的教育态度，一般可以采用发散、转向的教育机智。( )A.冷处理 B.温处理00728# 中学音乐教学法试题 第 2 页（共 5 页）C.热处理 D.超热处理9.每一个教学内容和环节所包含的展开与高潮的起伏变化,在整个课堂中形成了一种特有的节奏规律,一般遵循( )A.强弱 强弱 B.强弱 弱强C.弱强 强弱 D.强强 弱弱10.童声合唱队可由 组成。( )A.已变声的女同学 B.未变声的男女同学C.已变声的男女同学 D.未变声的女同学11._适用于对学生知识、音乐基础感受力的考核，结合乐谱
4、及音响则更科学和符合音乐艺术特点。( )A.演唱法 B.演奏法C.观察法 D.测验法12.我国目前_标准化的音乐学习能力测验方案。( )A.已有 B.正在形成C.尚未有 D.即将形成13._在很多情况下已开始代替黑板的作用。这是因为它的设计便于教师面对学生操作，使用起来灵活方便，增强了师生的接触与交流。( )A.幻灯机 B.投影器C.录音机 D.计算机14.音乐教室的布置涉及到_的问题。( )A.教学质量 B.教学环境C.教学方法 D.教学目标15.音乐教师的仪表应具有_，应以作为教师内在素质体现和个人修养标志的仪表，给学生起到示范和引导的作用。( )A.形象的美感 B.仪表的美感C.职业的美
5、感 D.专业素质的美感16.音乐教师的审美修养决定着音乐教育的( )A.内容和方法 B.质量和层次C.目标和手段 D.技能和技巧17.奥尔夫教学法的关键在于激发儿童的_去进行音乐的探索、体验。( )A.创造力 B.想象力C.联想力 D.协调力00728# 中学音乐教学法试题 第 3 页（共 5 页）18.“卡拉博科恩”教学法被美国和世界其他国家用于( )A.幼儿音乐教育 B.小学音乐教育C.初中音乐教育 D.高中音乐教育19._的一致性，在孩子与艺术的接触过程中表现得最充分。( )A.素质与能力 B.道德伦理与美C.智力与能力 D.修养与技能20._包括选择、钻研、处理教材，设计教案，选用和制
6、作教具，考核评定学生成绩等。( )A.组织能力 B.教学能力C.操作能力 D.创造能力二、多项选择题(本大题共 5 小题，每小题 2 分，共 10 分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。21.新课程标准的课程目标第二部分“过程与方法”强调教学过程采取以下方法( )A.体验 B.模仿C.探究 D.合作E.综合大学22.对音乐教学法的控制，就是要优选教学法，要注意( )A 音乐教学法与教学目标和全面完成教学任务相适应。B.音乐教学法与音乐教学规律和教学的基本原则相适应。C.音乐教学法与音乐教学内容相适应。D.音乐教学法
7、与学生身心发展和认识过程的一般规律相适应。E.音乐教学法与教师自身运用音乐教学手段的可能性相适应。23.教学艺术并不是遥不可及的东西，它是建立在_等基础之上的一种素质；是教师在实践中长期积累、努力探索、积极创造而形成的宝贵财富。( )A.教学理念 B.教学经验C.教学技能 D.教学方法E.教学艺术24.音乐能力的结构成分是由多种复杂成分构成的，主要包括：( )A.音乐的感觉和知觉能力 B.音乐的记忆能力C.音乐联想和想象能力 D.音乐的情感00728# 中学音乐教学法试题 第 4 页（共 5 页）E.音乐的创造能力25.审美修养的内容包括：( )A.审美理想 B.审美趣味C.审美理念 D.审美
8、意念E.审美知觉三、填空题(本大题共 12 小题，每空 1 分，共 20 分)请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。26.1907 年中、小学正式设置了音乐课程，定名为_、_课。27.音乐教学大纲是国家对学校音乐教育的基本要求，体现了_和_的指导思想。28.音乐审美趣味主要表现为个体的审美偏爱、审美标准和_。29.音乐教学过程应有的环节是：运行前的准备阶段、_、_。30.器乐教学最大的价值在于促进学生对音乐的感受、理解、_和_的发展，提高学生的_。31.备好课是上好课的先决条件。课堂教学能否达到_要求,能否收到_,在很大程度上取决于课前准备工作是否充分、是否切合实际。32.中学课外
9、活动一般分为_和_两种形式。33.对中学生的音乐能力测量，实际远远未达到测量的目的，测量的结果必须经过分析判断，即_。34.音乐教学中教师用教具包括音乐教室挂图、乐谱资料、参考书、_等。35.超前性和示范性的特点要求教师具有_素质。36.“元素性音乐”的基本原则逐渐发展成为奥尔夫音乐教育的_和奥尔夫体系的_。37.教育实习出两个成果：一个是尽快培养学生成为普通学校音乐教育战线上的有用之才；另一个是_的素质和水平。四、名词解释（本大题共 5 小题，每小题 2 分，共 10 分）38.罗森塔尔效应39.教学方法40.音乐基本技能训练41.测验法42.卡农五、简答题（本大题共 4 小题，每小题 5 分，共 20 分）00728# 中学音乐教学法试题 第 5 页（共 5 页）43.简述合格中学音乐教师的知识结构。44.简述在教学中贯彻创造发展原则的注意事项。45.简述中学音乐课堂教学演唱、演奏法考核的主要方法。46.简述铃木才能教育的五项原则。六、论述题（本大题共 2 小题，每小题 10 分，共 20 分）47.结合教学工作针对大部分青少年热衷于流行音乐的心理倾向谈谈有导施教。48.论音乐教师的素质。
