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1、浅谈歌唱语言的归韵问题汪 晓 万（上饶师范学院音乐系，江西上饶 334001）摘要：正确理解歌唱语言中的归韵问题，是学好歌唱的重要环节，然而目前国内声乐界对归韵有不同理解。本文对其中两种最有影响的观点，分别进行了细致的分析和研究。关键词：归韵；字腹；十三辙；收音对于歌唱语言的“ 归韵” 问题 ，许多声乐家的著作中都有过阐述。按理说，这个问题毋须再谈。然而，笔者在拜读一些声乐著作时，却 发现这个本不该有问题的词汇，却有迥然不同的理解。因此，笔者觉得很有必要赘言几句，以免声乐学习者产生迷惑。目前，国内声乐界对“归韵”的理解虽有多种，但最主要的有两种：第一种观点，认为“归韵”等同于“收音” 。持 这
2、种观点的人把咬字吐词的过程分为三个阶段，即出声引 长归韵（收声）。他 们 一般把第二个阶段“ 引长”理解为“引长字腹 ”，即只强调韵母中发音最响亮的那个母音字腹，对复韵母及鼻韵母亦是如此。而第三阶段则 或为“归韵”，或为“收声 ”，这里的区分主要看韵尾的不同而定：“传统 唱法把收音分 为归韵 和收声。 归韵指母音i 、u、o，而收声是指字尾带有子音n、 ng的字，最后要收到前、后鼻音中。 ”1（P73）作者简介：汪晓万（1969） ，男，江西婺源人，上饶师院音乐系教师，主要从事声乐教学与研究。宋承宪先生在其编著的歌唱咬字训练与十三辙一书中，把需要收音和归韵的韵母分为八类，分别是：1、怀来类：含
3、 ai、uai，引腹是 a，归入 i 音收声， 实际音响为 ae 即可；2、灰堆类：含 ei、uei。引腹是 e，归入 i 音收声， 实际音响为 e 应唱作 e。3、遥条类：含 ao、iao。引腹为 a，归入 o 音收声；4、由求类：含 ou、iou。引腹为 o，归入 u 音收声；5、言前类：含 an,ian,uan,an。引腹为 a，归韵时舌尖上抬“抵腭”而收； 6、人辰类：含 en,in,uen,n 。引腹为 e，归韵时抵腭而收；7、江阳类：含 ang，iang，uang。引腹 为 a 音，归韵时气息穿鼻腔发出 ng 收声；8、中东类（或庚东类）：含 eng，ong，ing。引腹分 别为
4、e、o、e，归韵时仍为“穿鼻”型。第二种观点，认为“归韵就是要把每个字音的韵（母）唱准确，不要唱成、另外的字韵。例如：把“广大”的“ang”，唱成了a韵，听起来广大就变成了“ 寡大”了”。 2（P18）持 这种观 点的人一般把咬字吐词的过程看成是：出声归韵收音三个部分，这里 “归韵” 与“ 收音” 完全是两个概念。这里的“ 归韵” 可以理解成把引长的部分放在本韵里唱，而不是只强调 其中一个最响亮的母音。如“ 白字”，引长的不是“a”，而是“ai”音（哀韵）。 “归韵的 归正是强调要唱出这个字的本韵，不要离开本字韵，唱成另外的什么韵。 ”2（P18）下面，对这二种观点的利弊进行探讨。先说第一种观
5、点。笔者发现，持第一种 观点的声乐家大多是持西洋唱法或曾受训于西洋唱法，而且大多是建国后从各类院校培养出来的。这就不得不让人想到，他们是否借鉴了西洋唱法中的语言处理规则？（不管是否有意识地借鉴）。我们知道，西洋歌唱的语言，特别是意大利语，引长延伸的只有五个母音，即 a、e、i、o、u。如享德尔的绿树成萌中， “om bra mai fu”中“om”延长六拍，主要在“o”上，只在第六拍快结束时迅速到“m”音，而“mai”则唱“ mai”，它不等同于汉语拼音的“mai”（“麦”音），但持第一种观点的人却是把“m ai”（“麦 ”音 ）唱 成“ma（引长）i（收声）”。从这里可以看出，这一种观点很有
6、可能是借鉴西洋歌唱语言的处理规则的。其优点有二：首先，便于学生打开喉咙歌唱，如 “ai”唱成“a i”，“ang”唱成“a ng”；其次是便于初学声乐者把握好正确的母音口型。其不足之处，也可从二个方面进行讨论。首先，按此 观点， “归韵” 与“收音”是对不同韵母的同一步骤，即以 “i，o， u” 为后缀的复韵母，要“收音”， 对鼻韵母如“an,en, ang,eng,ong”等复韵母的收音才算是 “归韵”， 这就是说，只有鼻韵母才有“韵”要“归”，其他复韵母则只有引长母音加收音，如“ai ”是“ a+i”。而事实上，汉语文字有十三韵脚，即十三本辙。其中有许多韵辙是不能按 1+1 的方式读的，如
7、“ 怀来辙”、“灰堆辙”、 “遥条辙” 、“油求辙 ”，它 们和鼻韵母一样，是一种整体性的韵脚，是不可拆开分读的。 这就像词语中的 单纯词，如 “蝙蝠” 、“琵琶 ”，是不能拆成“ 蝙”和“蝠” 、“琵”和“琶”的。十三辙是汉语言的十三个韵，而汉语拼音则是用来给汉语注音的，是先有汉语十三韵而后有汉语拼音的。歌者如果单纯对注音符号（拼音）做文章，是容易出现偏颇的。其次，这种观点在演唱长音的复韵母或鼻韵母时，极易 产生“走韵”的现象。如 “白云下面马儿跑”中的“跑” 字，按此观点唱成“Pa（拖长）o（收声）” ，听者易听成“白云下面 马儿爬 噢” ；再如“恨是高山，仇是海” 中的“山”、 “海”字
8、都是重点强调并拖长多拍的，按此 观点，极易唱成 “恨是高沙嗯，仇是哈依”，诸如此类，就不一一枚举了。再看看第二种观点。这种观点强调出声后， 马上归入本韵唱，并且保持原韵直致结束收音。 “在歌曲，特别 是歌剧和戏曲的唱段里，歌词有时一个字配有很长的拖腔。在这样长的拖腔中，演员需要做各种表演动作， 还要保持原韵一线到底” 2（P25），例如前例， “白云下面马儿跑”中的“跑” 字，在出声后，迅速由“a”过渡到“噢” 音，并在“噢”音上拖音（即归入 ao 韵中唱），最后收音到“o”，这样不致于产生对歌词的误解。以上两种观点，在实际教学中都有其一定的市场，我们无法用正确或错误来进行评价。但是第一种观点
9、对 “归韵”的理解，笔者不敢苟同，而且在拖 长拍时极易产生唱词上的误解，笔者觉得不太可取。而第二种观点，把字放在本韵中唱，不离开本韵（即承认每个字都有“韵” 要归）， 这样的直接好处是不会产生唱词的误解，易于歌曲的表情达意。这种对“归韵”的理解，笔者窃以为是可以接受的，并希望能推而广之。参考文献：1 曹汝森，姜丽军简明歌唱训练手册M南昌百花洲文艺出版社，19992 管林论声乐训练M北京人民音乐出版社，1984On singing The Find of SyllablesWang Xiaowang（Shangrao Teacher college, shangrao, jiangxi 3340
10、01）Abstract: It is important in learning singing to acquire a correct understanding of fined singing in spite of different views existing in the vocal music circles at present. It is to make respectively a thorough analysis and study the two most influential views on the subject.Key words: the final singing, head vowel of a final, the thirteen rhyme schemes, ending a final
