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1、1【教学随笔】 浅谈农村初中数学课堂教学实现增效的策略一.学情分析:我们的学校是农村普通初中,多数学生基础差、低子薄,这是不变的事实;再加上不懂得主动学习,个别学生学习懒散、学习习惯差,如:从不看书,做题不审题,书写不认真,不愿思考问题,过度依赖老师讲解,依赖同学的帮助,作业喜欢与同学对题,甚至抄袭作业,给教师教学带来困难。 新课程倡导“人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展” 。因此,教师要充分考虑每一个学生的需要,要关注全体学生,为了学生的个体发展,必须从学生的实际出发去审视和决定教学内容,选择恰当的教学方式,合理组织课堂教学,来提高数学课堂的教学效果。二具体的策略:那
2、么如何提高初中数学课堂的教学效果?增效是一条途径,增效要立足于课堂教学。课堂教学是教育、教学的中心环节,从某种意义上说教学质量的高低在很大程度上取决于课堂教学。因此,改革课堂教学、提高课堂教学效率,向 45 分钟要质量,这是问题的关键。作为一名普普通通的任课教师,如何做到增效?我认为增效要立足课堂,可以从:1、课堂教学目标要达成;2、课堂教学氛围要和谐;3、课堂教学重点要突出;4、课堂教学容量要适当;5、课堂教学练习要及时,五个方面着手来抓好课堂教学。1.课堂教学目标要达成 课堂教学目标要达成就是指每一节课要实现教学目标,教学内容可以适当调整,教学目标保持不变。比如,在给学生讲解“三角形三个内
3、角之和是180”时,可以设计为:任取一三角形硬纸片,把三个角撕下拼在一起使三个角顶点重合,在学生面前当堂演示。这样操作简便,理解容易,不失一般性的验证了:“三角形的三个内角之和是 180”的性质,学生听来易懂,降低认知难度。2.课堂教学氛围要和谐课堂教学中,学生只有在宽松的学习氛围中,才会展现自己的内心世界,才会勇于表现自我,个人的主观能动性,才能得到充分的发挥;学生只有在民主和谐的气氛中学习,才能心情舒畅,才能使思维始终处于活跃的状态,才能敢想、敢说、敢于质疑问难。所以,在课堂教学中我提倡 5 个“可以” 。即:答错了可以重答;答得不完整的可以补充;没有想好的可以再想;不清楚的可以发问;不同
4、意见可以争论。3.课堂教学重点要突出俗话说“ 知识在于积累,聪明在于勤奋” 。对于学习也是一样的,我们要适应学生学习的这个特点,每天学会一点点。于是在教学设计中,每一堂课都要有一个重点,整堂的教学都要围绕着这个重点来逐步展开,而且重点要突出。24.课堂教学容量要适当教学容量要适当,太多太少都不利于学生知识的生成5.课堂教学练习要及时重复是学习之母,多次练习、矫正,避免了课后大面积补课,课后再辅以少量作业巩固。这可减少学生课后作业负担过多,增强学生对学习的成就感,使学生体验到学习的快乐,提高了教学效果。 总之,数学教师在课堂教学中实现减负增效要可为而为之,根据教学内容5 个方面各有侧重,或选择其一、其二,切莫作壁上观。一定要根据学情减轻学生认知负担、思想负担、内容负担、学习负担、作业负担,使每名学生更加生动活泼地、主动地、全面地得到发展,都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展。当然,达到彼岸的路有千万条,方法也有万千种,关键在于决心和信心!