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1、1【教学随笔】 浅谈农村初中数学课堂教学实现增效的策略一.学情分析：我们的学校是农村普通初中，多数学生基础差、低子薄，这是不变的事实；再加上不懂得主动学习，个别学生学习懒散、学习习惯差，如：从不看书，做题不审题，书写不认真，不愿思考问题，过度依赖老师讲解，依赖同学的帮助，作业喜欢与同学对题，甚至抄袭作业，给教师教学带来困难。 新课程倡导“人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展” 。因此，教师要充分考虑每一个学生的需要，要关注全体学生，为了学生的个体发展，必须从学生的实际出发去审视和决定教学内容，选择恰当的教学方式，合理组织课堂教学，来提高数学课堂的教学效果。二具体的策略：那
2、么如何提高初中数学课堂的教学效果？增效是一条途径，增效要立足于课堂教学。课堂教学是教育、教学的中心环节，从某种意义上说教学质量的高低在很大程度上取决于课堂教学。因此，改革课堂教学、提高课堂教学效率，向 45 分钟要质量，这是问题的关键。作为一名普普通通的任课教师，如何做到增效？我认为增效要立足课堂，可以从：1、课堂教学目标要达成；2、课堂教学氛围要和谐；3、课堂教学重点要突出；4、课堂教学容量要适当；5、课堂教学练习要及时，五个方面着手来抓好课堂教学。1.课堂教学目标要达成 课堂教学目标要达成就是指每一节课要实现教学目标，教学内容可以适当调整，教学目标保持不变。比如，在给学生讲解“三角形三个内
3、角之和是180”时，可以设计为：任取一三角形硬纸片，把三个角撕下拼在一起使三个角顶点重合，在学生面前当堂演示。这样操作简便，理解容易，不失一般性的验证了：“三角形的三个内角之和是 180”的性质，学生听来易懂，降低认知难度。2.课堂教学氛围要和谐课堂教学中，学生只有在宽松的学习氛围中，才会展现自己的内心世界，才会勇于表现自我，个人的主观能动性，才能得到充分的发挥；学生只有在民主和谐的气氛中学习，才能心情舒畅，才能使思维始终处于活跃的状态，才能敢想、敢说、敢于质疑问难。所以，在课堂教学中我提倡 5 个“可以” 。即：答错了可以重答；答得不完整的可以补充；没有想好的可以再想；不清楚的可以发问；不同
4、意见可以争论。3.课堂教学重点要突出俗话说“ 知识在于积累，聪明在于勤奋” 。对于学习也是一样的，我们要适应学生学习的这个特点，每天学会一点点。于是在教学设计中，每一堂课都要有一个重点，整堂的教学都要围绕着这个重点来逐步展开，而且重点要突出。24.课堂教学容量要适当教学容量要适当，太多太少都不利于学生知识的生成5.课堂教学练习要及时重复是学习之母，多次练习、矫正，避免了课后大面积补课，课后再辅以少量作业巩固。这可减少学生课后作业负担过多，增强学生对学习的成就感，使学生体验到学习的快乐，提高了教学效果。 总之，数学教师在课堂教学中实现减负增效要可为而为之，根据教学内容5 个方面各有侧重，或选择其一、其二，切莫作壁上观。一定要根据学情减轻学生认知负担、思想负担、内容负担、学习负担、作业负担，使每名学生更加生动活泼地、主动地、全面地得到发展，都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展。当然，达到彼岸的路有千万条，方法也有万千种，关键在于决心和信心！
