《浙江省衢州市仲尼中学高二通用技术《流程的优化》教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浙江省衢州市仲尼中学高二通用技术《流程的优化》教案（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、用心 爱心 专心 1流 程 的 优 化何方明一、教材分析1、教材结构与内容简析流程的优化是苏教版 普通高中课程标准实验教科书通用技术技术与设计第二单元第三节的内容。编者对本单元总的设计思路是“了解流程，理解流程 设计流程 优化流程 ”。本节是在学生初步认识了流程，并对流程设计的方法和步骤有了一定的了解，以及能对生活、生产中的简单 对象进行流程设计的基础上提出的。流程的设计具有不惟一性，已经设计的流程还可以进行改进、优化。完美的流程不存在，不断优化才 能不断进步。根据我校高二学生的实际情况，以及对课程标准的理解，我对教材内容进行了一些整合和处理：以苏教版为主，地质版为参考，这节内容分两个课时完成
2、，这节课是第一课时。主要围绕着流程优化应考虑的主要问题和条件展开。以学生熟悉和容易理解的案例为载体，使学生更好地理解流程优化的思想，以及流程的改进与设备、材料之间的关系。并为下一节流程优化的综合实践服务。二、学情分析1、学生通过对前面几节课的学习，已经对流程的涵义及其作用有了一定的认识，理解了流程在生产和生活中的意义和作用，并且能对生产和生活中一些简单对象进行流程设计。2、学生具有一定的发现问题、分析问题和归纳总结的能力，对生活、生产中的常见流程有比较明确的认识。三、教学目标（1）知识与技能：使学生理解流程优化的意义及主要内容；理解流程的改进与工艺水平的提高，以及设备、材料、管理等密切相关。（
3、2）过程与方法：针对确定的流程，分析流程优化时应考虑的因素；经历对案例和问题的探讨、分析，培养解决实际问题的能力以及创新意识和团结协作能力。（3）情感态度与价值观：通过分析流程优化的过程，渗透技术的人文特性，探究优化背后所隐含的更深的思想。通过各组讨论、 分析、活动，使学生能积极勇跃的养成良好的合作和交流的态度。四、教学重点和难点教学重点：通过案例分析理解流程的优化可以根据不同的目标有所侧重 ；以及流程的改进与设备、材料等之间的关系。教学难点：技术的人文特性及优化背后所隐含的更深的思想。五、教法和学法教法：1、采用情境导入法，从学生自己设计出来的流程入手，指出它们的美中不足，以此激发他们的学习
4、兴趣和改进欲望；2、结合具体的教学内容采用“问题情境 内容展开 总结提升”的模式展开。把知识点的学习置于具体的情境当中，通过案例的分析探讨使学生亲历自主探索和思维升华的过程。同时关注学生 能否用不同的语言表达、交流自己的体验和想法。学法：主要采取分组讨论与合作交流的方式进行。通过自主探究、讨论与交流的方式建构相用心 爱心 专心 2关的知识体系，可以充分调动每个学生思考的积极性。注意引导学生体会优化的思想和方法的掌握和应用，不仅是在技术活动中受益，对我们的学习和生活都是非常有意义的。六、教学流程（一）组织教学，引入课题过程：用投影展示某个学生自己设计的一天的学习和生活流程，接 着提问：这份流程设
5、计有哪些不足之处，能不能再改进？由学生思考回答。然后教师小结“在流程的设计和实施过程中，经常需要进行不断的修改和完善，这种对流程修改的过程，叫做流程的优化。 ”从而引出课题流程的优化。设计思路：通过熟悉的例子让学生知道流程不是惟一的，已经设计的流程可以进行改进、优化。激发学生学习的兴趣。（二）创设情景，提出问题过程：幻灯展示银行取款流程图（包括原先的取款流程图和现行的取款流程图） 。采用问答方式师生共同分析取款流程的改进与评价。然后由教师归纳小结，并提出问题：为何要对流程进行改进、优化？是不是所有流程优化的目标和要求都是一样的？进行流程的优化，必须具备什么条件？设计思路：通过对银行取款流程的改
6、进与评价的分析，引导学生从感性认识到理性分析。（三）合作探究，分析问题1、探究流程优化的目的过程：幻灯展示案例惠特尼造枪和就餐付款流程。学生分组讨论“造枪流程的改进达到了什么目的？就餐付款流程的改进达到了什么目的？”学生代表发言，然后师生共同归纳流程优化的目的。设计思路：归纳流程优化的目的，对 学生来讲并不难。列举生产和生活中流程的改进，目的是让学生通过事例更好地领会流程优化的目的。2、探究流程优化的内容过程一：幻灯展示教材 P54 的案例机械设 备修理的流程图。首先，由教师分析案例。其次，学生活动“根据环节安排无先后要求的因素，要求学生以小组为单位讨论、思考教材 P55 的马上行动 ，可以做
7、怎样的优化？” 。接着小组代表发言，教师点评。最后教师归纳，并提出问题：是不是所有流程优化的目标和要求都一样？设计思路：先由教师分析案例是为了使学生分组讨论时思路清晰。最后提出一个问题是为了使内容自然过渡，衔接紧密。过程二：幻灯展示教材 P55 的案例法兰的两种加工工艺流程。教师讲解工艺优化，学生完成教材 P56 的“马上行动” 。设计思路：因为工艺优化对学生来讲较陌生，但也不难理解。通过教师的讲解、引导和学生的活动，使学生能更 好地理解工艺优化。过程三：幻灯展示案例自来水公司拟在河岸建立一个泵站，为 A、B 两个居民点的水塔供水（如图） 。学生小组讨论泵站建在什么地方，才能使输水管道最短？这
8、属于什么优化？（即优化的目标是什么？）设计思路：这里不采用教材上的案例，是因为这个案例较简单，且学生在数学课里曾接触过，不会陌生，也不难解决。学生可在讨论交流中建构知识。过程四：归纳小结。流程的优化可以根据不同的目标有所侧重，主要有工期优化、工艺优化、 成本优化、技术优化、质量优化等。对一个流程的优化，可以是整体的全面优化，也可以是对某一个指标进行优化。经常会有这样的情况出现：某一个指标得到了优化，而使另外指 标下降了。比如，技术优化，可能使成本提高。成本优化了也可能使质量下降。因此，在进行流程优化时，要综合平衡，以取得整体优化的成 效。用心 爱心 专心 3设计思路：通过小结使学生整体认识流程
9、优化的内容。3、探究流程优化的条件过程：由银行取款流程需要的条件引出进行流程的优化，必须具备一定的条件。列举我校教师评卷和班主任统计总成绩工作流程的改进、优化，洗衣机的洗涤优化和法兰的加工工艺流程优化，让学生分组讨论、思考、分析这些流程改进所具备的条件。然后小组代表发言，教师归纳总结。设计思路：学生具有一定的发现问题、分析问题和归纳总结的能力，而且通过前面的学习对这些流程已有比 较明确的认识。通过自主探究、讨论与交流来建构流程优化的知识体系。（四）归纳总结，解决问题（3-5 分钟）过程：学生自己总结本节课的内容，并谈谈学习本节内容后的感受。设计思路：由学生自己总结、谈感受，可以培养学生归纳问题
10、、表达思想的能力。（五）布置任务1、教材 P59 练习 1。2、本节课的教学过程也是流程，它不是完美的，请同学们帮老师改进。设计思路：布置练习 1 是为了巩固本节课的内容，练习 2 是为下一节流程优化实践做准备。七板书设计：一什么是流程优化：对流程的改进过程叫流程的优化。二流程优化的内容：1工期优化：时间缩短，工作效率提高，人员和设备增加。2工艺优化：先进的工艺出现，先进的设备和人员技术。3成本优化：以任何方法降低成本。 （必须建立在道德原则和技术规范原则的基础上）4技术优化：以先进的技术和技术产物为基础的优化。5质量优化：以提高服务质量为前提的优化。八分层练习A:请用流程优化的观点说明集中化饲养鸡的主要特点，以及需要哪些改进。B：自行车补胎的流程优化。C：
