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1、更多资料请访问:豆丁 教育百科浅谈提高英语学科教学质量的几点想法刘哲波众所周知,教学质量关乎着学校的命运,学校和老师们都承受着来自社会各界的压力,所以提高教学质量是我们迫在眉睫的头等大事。至于如何提高学科教学质量,大家都有各自的一套理论和实践方法。我先简单的谈一下我个人的一些想法。首先,我觉得要从课堂着手,转变观念,要应试教育。 (基于我们已经是最差的了,我们现阶段的目标就是搞出成绩,所以我的理解是学生会做题目是首要,会不会交际是次要)我们现在的英语教学遵循着新课标的五步教学法,引入,新授,听,说,操练,陈老师给我们的定位,课堂上要多听多说,不能出现一个汉语,多练习口语,本来这是学英语的好方法
2、,但是我们现在面临的情况有些艰难,学生很多是会说但不会做题目,而且我们的课文都是长篇文章,没有老师的汉语提示基本上学生自己是读不懂的,我们这样的情况下,唯一希望学生能做的就是把试卷上的题目做会,考出好成绩。那转变课堂的话,就是不按正常的顺序教学,而是把教学知识点落实到题目上,在课堂里让学生把这节课学的新知识运用过关。简单的说,就是要重新定位课堂。其次,是对辅导的定位。对学生的辅导必不可少,相当重要。可以这么说吧,整个普陀区的各个学校英语老师都在抓辅导,我也咨询了各个学校的英语老师,她们大多数以狠抓为主,怎么个抓法呢,当然各不相同,有早上,课间,中午,晚上等等。但是有一点倒是一定相同的,那就是老
3、师很累很累,学生也很累很累。 (我这里举个简单的例子,九月份我曾经对九(3)班的学生连续几个星期中午个别辅导作业,就是错题订正,这应该是好的吧,然而接下来的几星期作业就不用辅导了,为什么呢?他们都变成抄作业了,就是被你轰炸疲劳了,怕被你叫来就直接抄了交上来了,因为中午他们要做作业,被你叫来感到烦)所以怎么个抓法才能使老师和学生都收益且不疲劳呢?我个人认为早自修是学生认为合理的时间,这个时间段可以充分被利用起来,可以背单词,默写单词,纠正错题等等。而课间,中午和晚上都应该是酌情利用,比如课间可以跟一两个学生说好讲解一两道题目,但时间不能过长,他还要上厕所或准备下节课。还有就是要注重辅导的质量,对
4、学生进行辅导,讲解题目要简单易懂精要,不能罗哩罗嗦一大堆,学生嘛云里雾里,自己嘛又白费口舌。总之,我认为目前我们学校英语学科要从课堂和辅导这两块上下功夫。以上是我自己的一些粗浅想法。接下来是我们英语组经过认真探讨,针对如何提高本学科教学质量形成以下几点共识:1、积极配合班主任加强班集体建设,努力去形成良好的班风和学风。(1)结合学校班级个人考核细则,制定英语学习加减分评分细则,加强学生争优意识,增强学生台中第九期发展论坛稿件更多资料请访问:豆丁 教育百科学习的积极性。(2)加强课堂纪律的管理,对个别经常捣乱课堂纪律的学生加强教育和管理,并采取有效措施。2、重视学生学习英语的方法和习惯,加强个别
5、辅导。(1)改变学生早读不发出声音的不良习惯。(2)改变学生死记硬背单词和语法的不良习惯。(3)改变学生抄袭作业的不良习惯。(4)利用课午间加强对个别学生的辅导3、加强和学生的情感沟通,和学生家长的联系。(1)每天至少和两位学生谈心沟通,每个月和班级内所有学生谈话至少一次,重点学生至少两次。加强学生的思想教育,指导学习方法,增进师生情感。(2)每周至少和班上五位学生家长主动联系。期末前争取和班级内的所有学生家长沟通至少一次。相互了解孩子的各方面情况,传授教育管理孩子的方法。(3)制定英语成绩跟踪记录单,记录每周一次的单元测试成绩,学生自己前后比较,也可以和其他同学比较,并由学生家长签名,教师保管。4、提高学生薄弱方面,重视词汇和阅读教学。(1)重视平时日常教学的语音教学,词汇教学和阅读训练。(2)利用好阅读资料,定期检查和批阅,提高学生的阅读能力。(3)定期举行各年级段词汇竞赛,让所有学生参加,激发学生学习词汇的积极性。以上是我们英语组对于提高学科质量的几点想法和措施,有不妥之处,请各位领导和同僚们批评指教。