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1、更多资料请访问：豆丁 教育百科浅谈提高英语学科教学质量的几点想法刘哲波众所周知，教学质量关乎着学校的命运，学校和老师们都承受着来自社会各界的压力，所以提高教学质量是我们迫在眉睫的头等大事。至于如何提高学科教学质量，大家都有各自的一套理论和实践方法。我先简单的谈一下我个人的一些想法。首先，我觉得要从课堂着手，转变观念，要应试教育。 （基于我们已经是最差的了，我们现阶段的目标就是搞出成绩，所以我的理解是学生会做题目是首要，会不会交际是次要）我们现在的英语教学遵循着新课标的五步教学法，引入，新授，听，说，操练，陈老师给我们的定位，课堂上要多听多说，不能出现一个汉语，多练习口语，本来这是学英语的好方法
2、，但是我们现在面临的情况有些艰难，学生很多是会说但不会做题目，而且我们的课文都是长篇文章，没有老师的汉语提示基本上学生自己是读不懂的，我们这样的情况下，唯一希望学生能做的就是把试卷上的题目做会，考出好成绩。那转变课堂的话，就是不按正常的顺序教学，而是把教学知识点落实到题目上，在课堂里让学生把这节课学的新知识运用过关。简单的说，就是要重新定位课堂。其次，是对辅导的定位。对学生的辅导必不可少，相当重要。可以这么说吧，整个普陀区的各个学校英语老师都在抓辅导，我也咨询了各个学校的英语老师，她们大多数以狠抓为主，怎么个抓法呢，当然各不相同，有早上，课间，中午，晚上等等。但是有一点倒是一定相同的，那就是老
3、师很累很累，学生也很累很累。 （我这里举个简单的例子，九月份我曾经对九（3）班的学生连续几个星期中午个别辅导作业，就是错题订正，这应该是好的吧，然而接下来的几星期作业就不用辅导了，为什么呢？他们都变成抄作业了，就是被你轰炸疲劳了，怕被你叫来就直接抄了交上来了，因为中午他们要做作业，被你叫来感到烦）所以怎么个抓法才能使老师和学生都收益且不疲劳呢？我个人认为早自修是学生认为合理的时间，这个时间段可以充分被利用起来，可以背单词，默写单词，纠正错题等等。而课间，中午和晚上都应该是酌情利用，比如课间可以跟一两个学生说好讲解一两道题目，但时间不能过长，他还要上厕所或准备下节课。还有就是要注重辅导的质量，对
4、学生进行辅导，讲解题目要简单易懂精要，不能罗哩罗嗦一大堆，学生嘛云里雾里，自己嘛又白费口舌。总之，我认为目前我们学校英语学科要从课堂和辅导这两块上下功夫。以上是我自己的一些粗浅想法。接下来是我们英语组经过认真探讨，针对如何提高本学科教学质量形成以下几点共识：1、积极配合班主任加强班集体建设，努力去形成良好的班风和学风。（1）结合学校班级个人考核细则，制定英语学习加减分评分细则，加强学生争优意识，增强学生台中第九期发展论坛稿件更多资料请访问：豆丁 教育百科学习的积极性。（2）加强课堂纪律的管理，对个别经常捣乱课堂纪律的学生加强教育和管理，并采取有效措施。2、重视学生学习英语的方法和习惯，加强个别
5、辅导。（1）改变学生早读不发出声音的不良习惯。（2）改变学生死记硬背单词和语法的不良习惯。（3）改变学生抄袭作业的不良习惯。（4）利用课午间加强对个别学生的辅导3、加强和学生的情感沟通，和学生家长的联系。（1）每天至少和两位学生谈心沟通，每个月和班级内所有学生谈话至少一次，重点学生至少两次。加强学生的思想教育，指导学习方法，增进师生情感。（2）每周至少和班上五位学生家长主动联系。期末前争取和班级内的所有学生家长沟通至少一次。相互了解孩子的各方面情况，传授教育管理孩子的方法。（3）制定英语成绩跟踪记录单，记录每周一次的单元测试成绩，学生自己前后比较，也可以和其他同学比较，并由学生家长签名，教师保管。4、提高学生薄弱方面，重视词汇和阅读教学。（1）重视平时日常教学的语音教学，词汇教学和阅读训练。（2）利用好阅读资料，定期检查和批阅，提高学生的阅读能力。（3）定期举行各年级段词汇竞赛，让所有学生参加，激发学生学习词汇的积极性。以上是我们英语组对于提高学科质量的几点想法和措施，有不妥之处，请各位领导和同僚们批评指教。
