《江苏省羊尖高级中学2013-2014学年八年级物理上册《声现象》单元综合测试试卷》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江苏省羊尖高级中学2013-2014学年八年级物理上册《声现象》单元综合测试试卷（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1八年级物理单元练习一、填空题（每空 1 分，共 37 分）1.下列事例中，分别是通过什么介质传播声音的：A： B： C： 。A我们平时听到的讲话的声音； B在水中游动的鱼被岸上的脚步声吓跑；C人的耳朵紧贴到火车铁轨上听到远处开动的火车的声音2下列有关声音的语句中，各表示的物理意义是：（1） “你的声音真好听”说明声音的 （2） “雷声震耳欲聋”说明声音的 （3） “小孩尖叫声刺耳”说明声音的 3将一支点燃的蜡烛放在喇叭的前方，当喇叭中发出较强的声音时，可以看到烛焰在 ，这说明：声波具有 。4远处传来美妙动听的钢琴声，它是由钢琴的钢丝 发出的，寻声而去，其 不变，但 越来越大，在 15 的空气
2、中，琴声的传播速度是 。5在控制噪声的措施方面，有些地方可以看到如图所示的标牌，这主要是在 减弱噪声；教室外有声音干扰时，关上门窗是为了在 减弱噪声。6一个物体在 1 分钟内振动了 180000 次，则该物体振动发出声音的频率是_Hz，人耳 （能/不能）听到，监测与控制 波有助于减少它的危害，并可以用来预报地震、台风。 7一台好的音响设备，不仅能起到“扩音”的作用，还要有较高的“保真度” 。从声学上讲，前者是使声音的 增大，后者是要较好的保持原来的 。8蝙蝠靠接收自己发出 的回声，在黑夜中飞行和捕食科学家根据这个原理发明了 。9图的甲和乙是两种声音的波形图，从图形可知： 图 _ 是噪声的波形。
3、 10手机是通过电磁波传递信息的，用手机接打电话时，很容易听出熟悉人的声音，这是根据声音的 判断的，在嘈杂的公共场所带耳机听 MP3，往往需要增大音量，这是增大了声音的 ，若长此以往会使听力下降，有害健康。11课堂上老师讲课的声音是由声带的 产生的，它是通过 传入我们甲 乙2耳中的。我们能分别出不同老师的声音，这主要是因为他们各人发出声音的 不同。12.如图甲所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球 ，塑料球的作用是 ，这个现象说明 ；如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这个现象说明 。若此实验在月球表面上进行，挂在乙音叉旁的乒乓球 （会、不会）像图
4、示那样弹起，这是由于_。13.小明做了一个听声的实验，他将衣架悬空挂在用双手拉着的细线中央，请小华用铅笔轻轻敲打衣架，他听到了敲击声，这个声音是通过 传入耳朵里的，接着，小明将细线绕在手指上，再用手指堵住双耳来听小华敲打衣架的声音，这个声音是通过 传入耳朵里的；小明还发现，后一次听到的声音比前一次听到的声音 （选填“大”、“小”或“一样大”）这个现象说明，固体传声的本领比空气 （选填“强”或“弱”）。二、选择题（每题 2 分，共 24 分）1一个声源在振动，但人耳却听不到它发出的声音，下列原因中不可能的（ ）A、振幅太小，响度不够 B、振动频率太高或太低，超出了人们听觉范围C、声源和人耳之间没
5、有介质传播声音 D、振幅太大，使人失聪2下面关于音调和响度的说法中正确的是 （ ）A音调高就是响度大B音调低就是响度小C “高声大叫”中的“高”实际是指响度大D “低声细语”中的“低”实际是指音调低3超声波具有广泛的应用，下列事例中不属于运用超声波的是（ ）A.B 超成像 B.声呐测距 C.一种速度测定器 D分贝仪4在电影院内听不到回声，下列原因中正确的是 （ ）A.墙壁反射的声音与原声混在一起分不出来B.墙壁吸音性好，传向墙壁的大部分声音被吸收了C.墙壁吸收了全部声音D.以上说法均不正确甲 乙35对声音的传播，下列说法正确的是 （ ）A月球上宇航员鼓掌相互间能听到掌声B声音能靠固体和气体传播
6、而不能靠液体传播C声音在空气中的传播速度约 1500 米秒D巡道员一般是将耳朵贴在钢轨上听远处是否有火车驶来 6古诗“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”中的“乡音无改” 主要指没有改变（ ）A音响 B响度 C音色 D方言、土语7下列各事物中，不属于声源的是 （ ）A “声纳”探测敌方潜艇 B编幅在黑夜中飞行 C挂在胸前的哨子 D手臂振动8如图所示，四个相同的玻璃瓶里装水，水面高度不同。用嘴贴着瓶口吹气。如果能分别吹出“dou（1） ” “ruai（ 2） ” “mi（3） “fa（4） ”四个音阶，则与这四个音阶相对应的瓶子的序号是 （ ）A丙、乙、甲、丁B乙、丙、甲、丁C甲、乙、丙、丁 D丁、
7、丙、乙、甲 9.下面是一些正在振动着的物体: 甲:手臂以每秒 2 次上下挥动；乙:蝙蝠的嘴发生的频率为 100000 赫的振动；丙:被小锤敲击的频率为 256 赫的音叉。对以上物体的一些说法,正确的是 （ ）A.甲、乙、丙都是声源,人耳都能听到它们发出的声音B.丙是声源,人耳能听到它发出的声音,甲、乙不是声源,人耳听不到声音C.甲、乙、丙都是声源,人耳只能听到丙发出的声音D.以上说法都是正确的10在停止对大钟撞击后，大钟仍“余音未止”，这是（ ）A、回声现象 B、声音在空气中传播C、撞击虽然停止，但大钟仍在振动 D、这是人的错觉11关于声现象，下列说法中正确的是（ ）A “闻其声而知其人”主要
8、是根据声音的响度来判断的B敲锣时用力越大，声音的音调越高C市区内某些路段“禁鸣喇叭” ，这是在声音传播的过程中减弱噪声4D用声波能粉碎人体内的“小石头” ，说明声波具有能量12下图是探究声现象的四种实验情景，下列说法不正确的是（ ）A甲实验说明声音的传播需要介质 B乙实验说明钢尺振动的频率越高，响度越大C丙实验说明发声的物体在振动 D丁实验说明声波能传递能量三、实验探究题（共 24）1如图所示，将一只通电的小电铃放在连通于抽气机的玻璃罩内，请回答下列问题：(1)用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出，则闹钟的声音将逐渐_；(2)如果把空气又逐渐地通人玻璃罩内，则闹钟的声音将逐渐_； (3)此实验说明
9、了：声音的传播需要 ，声音不能在 中传播。 2.如图所示，用硬纸片在钢锯齿上滑动，滑动速度越大，硬纸片振动的频率 ，发出声音的音调 ，这说明音调是由 决定的。3如图所示，用一只手将钢锯条压在桌沿上（也可用塑料尺代替），另一只手轻拨锯条一端，听其响度；再用力拨动锯条，这时锯条的振幅 ，听其响度 ，这说明响度与 有关。4下面是八年级（4）班学生在课外做“比较材料的隔声性能”活动时记录的一些内容：A：器材：一个能发声的电子铃，音叉，一个鞋盒，待比较的材料（衣服、报纸、塑料袋、泡沫塑料及其他材料） 、一把长卷尺。B：步骤：小明先用衣服包好声源，放入鞋盒，让其发声。再安排一位同学远离盒子直到听不到铃声为
10、止，用卷尺测出同学到盒子的距离。分别用其他材料完成上述步骤。提问：（1）在本实验中适合做声源的是 。5（2）小明是通过 来比较材料的隔声性能的。（3）小芳认为：比较的时候，远离的方向要相同，因为风向不同会影响声音的传播（这种方法叫控制变量法） 。请你想一想，还要保持哪些因素相同呢？写出两个： 5.为探究声音的反射与吸收特点，小明同学进行实验研究。(1)在玻璃圆筒内垫上一层棉花，棉花上放一 块机械表，耳朵靠近玻璃圆筒口正上方 l0cm 处，能清晰地听见表声，表声是通过_传播的。(2）当耳朵水平移动离开玻璃圆筒口一段距离后，如图（甲）所示位置，恰好听不见表声。(3)在玻璃圆筒口正上方 10 cm
11、处安放一块平面镜，调整平面镜的角度直到眼睛能从镜面里看到表，如图（乙）所示，此时耳朵又能清晰地听见表声了，说明声音_ _（能不能）像光一样反射。(4)用海绵板代替平面镜，听见的声音明显减弱，说明海绵板吸收声音的能力 _（强弱）于玻璃板。6小刚同学做“决定音调高低的因素”实验，她选择的实验器材是自行车，硬纸片，实验步骤是，让自行车车轮以不同的转速转动（一次慢转，一次快转），让硬纸片分别与车轮钢圈中的钢丝磨擦，听硬纸片发出的声音的音调变化。 （1）请设计记录数据的表格，并填写完成表格；（2）分析实验现象，得到的实验结论是什么？7.如图所示，是湖北随州曾侯乙墓出土的战国时期的编钟，是世界上现存最大、
12、最完整的编钟。这套编钟依大小次序分 3 层 8 组，悬挂在钟架上，请猜想编钟音调的高低和编钟的什么因素有关？为什么这样猜想？6四、计算与简答题（15 分） 2某人对着一口枯井大叫一声，经过 0.2s 后听到了回声，问这口枯井约有多深？3初二（4）班某同学在调查教室内的噪声情况时记录如下：时间：08 年 9 月 10 日 16：00， 地点：初二（4）教室a.黄耀庆等几位同学在收听江苏文艺广播频道播放的音乐欣赏 b.黄颖在看课外书籍c.张文鑫在讲台前拍球 d.还有几位同学围坐在一起大声争论着问题（1）根据该同学的记录，对于黄颖而言，噪声有_。对于张文鑫而言噪声有_。（2）以该同学的记录为背景，请
13、你对控制教室内噪声提出两个建议或方案。4阅读下列材料，按要求完成后面提出的问题。材料一：蝙蝠在黑暗中能自由地飞翔，用蜡封住其耳朵，虽然把它放在明亮的房间里，仍像喝醉酒一样，一次一次地碰到障碍物，后来，物理学家证实了蝙蝠能发出波，靠这种波的回声来确定目标和距离。材料二：如果把八只同样的玻璃杯盛不同深度的水用一根细棒依次敲打杯子，可以发现声音的和盛水量有关如果调节适当，可演奏简单的乐谱，由此我们不难知道古代“编钟”的道理。材料三：许多年前， “马可波罗”号帆船在“火地岛”失踪，经过多年的研究，揭开了“死亡之谜” ，他们都是死于亚声，这是一种人耳听不到的声音，频率低于 20Hz，而人的内脏的固有频率和亚声波极为相似，当二者相同时
