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1、11 老师,您好!1、崇 chng 高 茁 zhu 壮 情不自禁 jn 浸 jn 透塑造 朝霞 衷心 忠诚2、赞美老师的成语：循循善诱 谆谆教诲孜孜不倦 呕心沥血春风化雨3、ABCC 式的成语： 逃之夭夭生机勃勃书声琅琅 喜气洋洋 小心翼翼4、词语搭配。崇高的事业 飞速地前进 铺设大道 架起金桥茁壮的新苗 衷心地祝愿 涌起波涛 浸透心血远大的理想 幸福地开放 塑造人才 编织丝线5、赞美老师的诗句和名言。（1）春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。李商隐 （强调奉献）（2）随风潜入夜，润物细无声。杜甫 （强调对学生潜移默化的教育影响）（3）捧着一颗心来，不带半根草去。陶行知（4）教师是人类灵魂的工程师
2、。（5）教师是太阳底下最光辉的职业。6、填空。（1） 老师，您好！中“（哪个人的成长不浸透着教师的心血！） ”和“（哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！） ”这两句诗最能体现老师工作的崇高。诗歌把老师比作春蚕，我想把老师比作（园丁、蜡烛、铺路石） 。（2） 老师，您好！中，老师用（真理）和（智慧）把人才塑造，让（春晖）和（朝霞）在心灵闪耀。读了这首诗，我想对老师说：“（老师，您真伟大！） 。 ”（3） “春晖”比喻教师对学生的关心和爱护。“朝霞”比喻教师的教学像早晨的霞光，给学生带来光明，美好的一天。“春蚕”喻指老师。“理想的丝线”喻指教师的教学成果。“甘露”喻指教师的心血。“茁壮的新苗”喻指学生。
3、2“鲜花在幸福地开放”指学生健康快乐地成长。7、背诵全诗。2 但愿人长久1、朝廷 派往 品尝 观赏 玩耍 远隔千里 婵娟 宽慰 吟诵 埋怨 阴晴圆缺 屈指算来心绪不宁（安宁） 皓（明亮）月当空 各奔 bn 东西 mn 埋怨 mi 埋头苦干 埋藏2、同音字。脑海恼火烦恼隐藏引路饮酒屈服曲线区别塑造宿舍素材顽皮游玩完成仪式移动阿姨3、四字并列的词语：悲欢离合 喜怒哀乐 笔墨纸砚 衣食住行亭台楼阁 酸甜苦辣4、形容关系好、情意深的词语： 手足情深形影不离 亲密无间深情厚谊情深似海 情深义重 情同骨肉 情同手足5、描写月亮的诗句：举头望明月，低头思故乡。野旷天低树，江清月近人。 海上生明月，天涯共此时
4、。小时不识月，呼作白玉盘。 可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。 明月松间照,清泉石上流。6、描写怀乡思亲、送别的佳句：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。春风又绿江南岸，明月何时照我还？海内存知己，天涯若比邻。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。7、思念家乡的古诗。 静夜思 宿建德江 枫桥夜泊唐 李白 唐 孟浩然 唐 张继床前明月光，移舟泊烟渚，月落乌啼霜满天， 3疑是地上霜。日暮客愁新。江枫渔火对愁眠。举头望明月。野旷天低树，姑苏城外寒山寺，低头思故乡。江清月近人。夜半钟声到客船。8、苏轼的诗词。题西林壁横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。饮湖上初晴后雨 水光潋滟晴方好，
5、山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。水调歌头节选人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟！（只） （希望，祝愿） （美好的月色）9、填空。（1）中秋节夜晚，苏轼的心情是这样变化的：思念（心绪不宁）（埋怨）（宽慰） 。（2）苏轼由中秋圆月想起（手足情深，分别七年）的弟弟，在深深的思念中体会到（“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺” ）的人生哲理，用（“但愿人长久，千里共婵娟” ）表达自己的美好祝愿。（3）苏轼，号东坡居士。“三苏”指父亲苏洵，苏轼，弟弟苏辙。10、背诵第 4,5,6 小节。4填空练习1、 本学期我培养了三个学习习惯：_ _ 、 _ 、 _ 。2、 （ 1
6、、 老师，你好 ）（1）“古今中外， _ ！地北天南， _ ！”选择一句改成陈述句是： 。（2）“笔尖飞舞，那是 _ ；笑语盈盈，那是 _ 。”其中，“春蚕”比喻 _ ，“理想的丝线”比喻 _ ，“甘露”比喻 _ 。3、 （ 2、 但愿人长久 ）（1）“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”可以用课文中的“ _ _ _ ”来解释；“但愿人长久，千里共婵娟！”可以用课文中的“ _ ”来解释。诗句中的“此事”指的是“ 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺5_；“婵娟”在词中指_美好的月色_。这些诗句表达了诗人_热爱生活的积极态度_。（2）月亮_，透过窗子_。苏轼躺在床上，_。他_望着那_月亮，心里_：_月亮啊，你为什么_呢？
