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1、孩子学说话语言环境很重要http:/ 天津网-每日新报 我们这个地方没有早教的中心，我一直都是自己带宝宝，宝宝现在 29个月了，我现在最担心他的就是语言，最多就 4个字，他比较爱看电视，在看花园宝宝的时候自己能从 1数到 10，然后也可以从 5数到 1，就是教他说话总成不了句子，比他小的女孩都会说整句话了。我给他报了名，过段时间就去幼儿园，也许他在那里多接触小朋友话就多了。我想请教有什么好方法可以让孩子多学点说话，还有请教一下孩子多大去幼儿园比较合适？早教首先是家长的职责，所以，即便没有早教中心，早教一样可以实施得非常好，前提是家长有早教的意识，并且清楚如何对宝宝实施早教。通俗点说，早教就是吃
2、喝拉撒与游戏。生活中任何一个细节处理好了，都可以成为早教的契机，在其中随机地融入各种教育元素，协助宝宝全面发展。并且，各种教育元素的融入都应该是立体的，而不是单线条的。以你提到的语言能力的培养为例，如果单纯强调如何教宝宝说话，你会发现，这样的方式很无趣，而且效果不好。相反，如果把语言能力的培养融入日常生活与游戏当中，宝宝就会在一个没有压力的环境中自然习得语言，取得很好的效果。建议在日常生活中，尽可能为他提供一个丰富多彩的自然的语言环境，无论你们看到什么，正在做什么，感受到什么，宝宝有什么需求，都以生动有趣的语言描述出来。这样一来，他就会置身于这样的语言环境很自然地吸收各种语音信息，最终内化成他
3、自己的东西。这些信息积累多了，他自然就会有表达的欲望，最终进入语言爆发期。另外，需要特别强调的是，每个宝宝语言发展的进程都不一样，说话早并不代表语言能力就一定发展得好，说话晚也不见得就说明他语言能力发展得不好。所以，不需要跟人比较。一比较，家长就会焦虑，家长一焦虑，就必然影响到孩子，变相地给他施加压力，或者给他负面的暗示，反而阻碍他语言的发展，甚至带来更多别的方面的问题。至于多大上幼儿园，不可一概而论，建议根据孩子与家长的实际情况来决定。孩子上幼儿园，最令家长头痛的事情是如何解决分离焦虑，并且，不仅孩子有分离焦虑，家长本身也会产生分离焦虑。甚至有时候，家长的分离焦虑更为严重。因此，你们彼此都在
4、心理上做好准备，相信自己的孩子，并且事先做一些准备，对他更好地适应幼儿园的生活会有好处。比如，事先跟他很自然很真实地谈论幼儿园的情况，带他去幼儿园参观一下，多引导他跟小朋友接触，提升他的社会交往能力以及生活自理能力，家长自身保持比较好的心态去面对这件事，都对孩子尽早适应幼儿园的生活有帮助。8 大营养让孩子更聪明http:/ 家庭医生在线 日本营养学家近年来的研究结果表明，儿童的脑力发展取决于所摄食物营养素是否平衡。专家们指出，有 8种营养物质对儿童脑力发育至关重要：(1)脂肪。充足的脂肪能加快脑功能发育速度，而食草类家畜的脂肪最易被儿童所吸收。(2)维生素 C。人的智商高低，与血液中的维生素
5、C含量密切相关。充足的维生素 C能使儿童脑功能敏锐，故应常在草莓、金针菇、桔子和西红柿中摄取。(3)钙。足量的钙质能使大脑保持持续工作，故海产品、鱼类和骨头汤应是儿童常见的桌上菜。(4)蛋白质。蛋白质是保证大脑从事复杂智力活动的基本物质，故鸡蛋、鱼类、奶类、豆制品等富含蛋白质的食物必不可少。(5)维生素 B。此类物质可调节脑神经功能和起营养神经作用，并可预防精神障碍，故应多吃桃、谷类、芝麻、蘑菇等食物。(6)维生素 A。维生素 A是促进大脑发育的物质，动物肝脑、胡萝卜、鱼卵和奶油中维生素 A的含量特别丰富。(7)维生素 E。富含维生素 E的食物有花生、麦类、青豌豆和植物油等，此种物质能促进脑细
6、胞增生，保持脑细胞的活力。(8)糖。糖是脑细胞活动的基本能源。儿童摄取糖类，原则上应多吃淀粉类食物来转换获得，辅以枣、桂圆、蜂蜜等含糖食品，切忌过分地直接摄取砂糖及甜食。儿童营养要全面、适当、平衡。故在对儿童吃的问题上，首先要摒弃“能吃就尽量吃，喜欢吃啥就吃啥”的习俗，应提倡缺啥补啥、科学搭配、合理进食的方法，才能确保孩子的聪明与健康。三大育儿“慢”养攻略http:/ 时尚健康 圣经里说，世间万物皆有定时播种有时，成长有时，花开有时，凋零有时。养育我们的小孩，就像成长，就像花开，需要时间，需要我们静下心，慢慢来，不要急。这是一个飞快发展，急速变化的时代，这是一个时间宝贵，效率至上的时代，这也是
7、一个匆忙得让人焦灼的时代。生活在这样的时代，我们很容易像巨大水泥搅拌机里的石子，身不由己地跌跌撞撞地跟着快速运作。这样的匆忙和催促，也带进了我们对孩子的养育当中。成长只能是缓慢的，被人工添加剂催熟的果蔬，样子好看，却缺乏真正的营养与口味。缓慢在植物那里是成长的基本准则，但是在当今的人类社会，却成了稀缺元素。所以有时候，妈妈必须提醒自己，慢一点儿，慢慢来。生活的慢养急着要求孩子控制大小便：“怎么又尿湿了裤子？再这样要打了啊！”儿童一般要 2 岁左右才会从生理上和心理上接受如厕训练，在此之前出现尿湿裤子的情况都是正常现象，何况不同的孩子发育快慢也不一样。过早强迫训练孩子规律排泄，会给孩子带来很大的
8、精神负担，甚至遗留长期的身心问题。“妈妈太忙了没空做饭，去吃点炸鸡炸薯条吧！”孩子的味觉还没有完全发育成熟，容易偏爱快餐店里高糖高油高盐的口味，如果经常吃快餐，一旦养成味觉习惯，他会觉得天然的食物没味道，不好吃。妈妈做的饭，比起快餐来说当然很“慢”，很麻烦，要买，要洗，要切，要煮，但除了营养全面，烹制过程放心，饮食的心理习惯也是最重要的所在，一家人快快乐乐聚在一起用餐的时间，天然的甜味清香代表了妈妈的耐心与爱心。而快餐，因为来源迅速，会给孩子一种错觉，食物来得很方便，只要想吃，就应该马上吃到，体会不到对食物的珍惜，和对他人劳动的感恩。还有，这样的话语会不会让你感到熟悉？“快点吃别磨蹭了！”“快
9、点穿衣服，我来帮你拉拉链！”“玩具，就得像妈妈这样收拾，瞧，又快又好！”关于如何培养孩子的生活自理能力，德国从事“7 岁儿童认知世界”课题研究的教育专家多纳塔艾申波茜认为，一个 7 岁的孩子，应当有这些本领：单独修理一件东西(修补图书、给玩具按一个螺丝钉)；能整理物品，分门别类地使用纸箱、塑胶袋、抽屉和木匣；研究过皮包上的拉链和门上的锁，会使用插销和钥匙；不会将自己不小心反锁起来；拧过螺丝，替电器换过电池；能倾听别人把话说完，排队时也能够耐心等待；体会过等待的滋味，懂得不是所有愿望都能立刻实现这一切，都需要孩子亲自去体验才能学习，是旁人催促不来的。心灵的慢养急着要孩子学会分享，谦让：“快！把玩
10、具让给弟弟！好孩子不自私！”别忘了，在孩子的成长路途上，建立“我的”物权意识是十分可贵的一步，只有先明白什么东西是“我的”，才能开始建立“你的”“她的”分享的概念呀。怎么能强迫孩子跳过这一步呢？“不许哭！眼泪擦掉！男子汉有什么好哭的！”急着控制孩子的感情渠道，掐断孩子体验自己情绪的机会，让孩子觉得，哭，生气，难过等等负面情绪是不对的，是很可怕的“挑这个！那个玩具那么小，不值钱！”急着替孩子做决定，以“都是为了你好”的名义倾注不由分说的爱，会影响孩子的表达能力与判断能力。尊重孩子的选择，才能让孩子逐渐学会选择，并懂得对自己的选择负责。见不得孩子烦恼、哭泣，急着想帮孩子解决问题，急着问：“在学校受
11、欺负了？”“你为什么不？”其实，更好的办法是认同孩子的感觉，让孩子体验自己的情绪，帮助他慢慢学会表达自己的想法。盲目猜测与下结论，快是快了，可是孩子养成不愿意说出自己的想法，等别人来猜，猜不到就委屈的性格。让我们慢慢来。不必急着控制、纠正，容许孩子犯错并从错误里学习，给他们尝试的机会，而不是急急地把他套入自己的心理模式，给孩子机会知道，在别人面前自由、毫不害羞地把自己想法清楚地表达出来，是最可贵的权利。学习的慢养社会发明了一个讲法，“不让孩子输在起跑线上”，于是把妈妈孩子们的生活安排得奋勇向前，没有余地。快快快，学这个！快快快，学那个！“别人孩子学钢琴，咱也不能落后！”“围棋奥数心算也别落下！
12、”早慧开发课程和无休止的兴趣班蚕食了孩子的周末，也蚕食了童年的欢乐。儿童心理学家认为，孩子的学习是有敏感期的，妈妈注意观察，当敏感期到来，给与适当条件，不增加过多压力，不剥夺孩子学习的权利，孩子自然就会学得很好。但是，如果孩子全部生活内容都是枯燥的学习，学习就不再是愉快的而是痛苦的，那就会压抑得孩子的敏感期迟迟不来，甚至消失，孩子学习就会感到很吃力了。过早获取与认知能力不相符的知识，反而影响脑部发育与智力开发，把想象力与创造力从脑部驱逐出去。过早追求成绩，也容易让孩子把旁人的关注作为荣誉，不再关注自己内心的感觉。所有的孩子，生来就有强烈的好奇，以学习为乐事，顺势而为，耐心引导，他就能通过欣赏、
13、发现、创造，体验天赋带来的愉悦与自由的感受。所以妈妈们，不用急急地逼迫孩子学习这个学习那个，唯恐浪费了光阴，给孩子发现自己性格和兴趣的时间，留白天地宽。美国著名的数学家诺波特维纳，控制论的创始人，3 岁会读能写，14 岁大学毕业，18 岁通过博士论文答辩；他的父亲，是哈佛大学斯拉夫语系的教授，13 岁就会好几种语言，虽然天赋极佳，但他始终不承认自己是“神童”，也不准别人称呼儿子维纳为神童，更没有提前让孩子进入哈佛大学。他经常告诫儿子：“不要急于求成，年轻时多学东西比多出成绩对你更有帮助！”人生不是五十米短跑，无谓“输不输在起跑线上”，只要不让孩子“累倒在起跑线上”，保存学习的兴趣与好奇心，这将
14、是孩子一直向前的动力。给孩子打好心理基础，让孩子具备生存的智慧和能力，远重要于，给孩子增加尚未能抵抗的压力，催促他们成长。世界很大很大，人生很长很长，慢慢来，一个人总有巨大的空间与时间，长成独特的人，长成自己。慢养学习有方法1、由于年幼的小孩注意力只能持续一个相对短的时间，所以每次学的时间不能长，长了就会让孩子失去兴趣，感到厌倦。慢慢地教，慢慢地学，一天进步一点点，不急。2、每天形成规律，固定一个学习习惯。学习习惯的养成比学习成绩更为重要。孩子最容易接受有规律的安排，所以最好每天安排在固定时间段进行。3、坚持，坚持，再坚持。就像资深钢琴教师达达说的，跟我学琴的孩子，我有一个要求，就是，从此以后
15、，你一生，都要每天花 10 分钟来练琴。让孩子知道，当你决定做一件事，你就要习惯，每天贡献给这件事 10 分钟，它就这么地简单，却又这么地坚定每一天，你都要为你的梦想和目标付出 10 分钟。4、将难度大的任务拆成容易的小任务，一步一步来。5、鼓励孩子与自己纵向比较而不与同学横向比较， 不夸奖 100 分， 也不催促孩子争夺名次，对成绩抱有平常心，孩子会对事对人充满信心。6、强调孩子的努力过程，而不是结果：“宝宝今天花半个钟头的时间耐心地试了各种积木组合，自己搭了栈道和停车场”脚踏实地实事求是，让孩子感觉到自己的进步。7、有针对性，比如说：哇，宝宝认得“山”这个字了！而不是：“宝宝真棒！真聪明！
16、”8、化学习为有趣的游戏。比如“宝宝兜里有 2 块糖，妈妈再给 2 块，现在宝宝有多少糖了？”这样可以一直算下去，“奶奶又给了 5 块糖，碰见小朋友，又吃掉 2 块”无穷无尽的爱与创意。专家：育儿打骂有效却有害http:/ 天津网-天津日报 专家简介：刘姥姥，本名刘维隽，儿童早期教育专家，毕业于奥克兰科技大学教育系儿童早期教育专业。现居新西兰，出版著作站在孩子的高度。每个育儿者都会遇到孩子不听话的问题。许多人认为只要出发点是好的，打骂孩子就不会对孩子造成伤害，保准孩子能听话。真的是出发点好，就不会伤害孩子吗？孩子与生俱来有平等意识，打骂是对孩子的不尊重，会对孩子的心灵造成严重伤害。对于七岁以下的、个性形成期的孩子，一旦受到心灵伤害将是永久性的。下面，姥姥以自己教育外孙女小荷重新喜欢去花园为例，看看姥姥是如何说
