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1、12012 年小学语文四年级下册自主学习综合评价（三）（满分：100 分 考试时间：120 分钟）第一部分：基础知识积累与运用1我能看拼音写词语。（1）. y(阿姨)告诉我，要让自己的身心 jin kng (健康)，必须保持心情 sh chng (舒畅)。（2）.lng y（聋哑 ）青年一丝不苟的精神值得我学习，我今后将以他为榜样，养成良好的学习 x gun（习惯）,尽量 x shng(牺牲 )有 xin( 限)的玩耍时间，hn(狠 )下功夫，把自己的chng j( 成绩)提高。2. 多音字组词。jun （画卷 ） （ 试卷 ） si（ 塞子 ） （ 瓶塞 ）卷 jun （花卷 ） （ 卷袖
2、） 塞 si（ 边塞 ） （ 塞外 ）3. 找出错别字画上“ ”，改正后写进括号里。雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到嶂得物就反射回来，显示在莹光屏上。 （障碍 荧 ）4、用“然”字组词填空。A.这样浩大的工程（居然 ）只用了十个月就完成了。B.风平浪静的海面（突然）狂风大作。C.爷爷的身体（ 竟然 ）能预报天气，昨天他喊关节痛，今天（ 果然 ）就下雨了。D.取得一点成绩就骄傲的人等待他的（ 必然 ）是失败。5. 按要求填空。5. 按要求填空。(1)、补充下列词语，并按要求填空。 坚韧不（拔 ） 波（ 澜 ）壮阔 疲（惫 ）不堪 气急（ 败 ）坏上面词语中，原形容水面辽阔，现比喻声势雄壮或
3、规模巨大的词语是；描写神情的词语有：_；表示意志坚定，不可动摇意思的词语是：_。 （以上三个空格填写数字序号） 。我还能写一个表示意志坚定意思的词语：_自强不息（雄心壮志、坚定不移） 。 (2)、在本学期中，你在“走进大自然”的综合实践中，通过调查访问，发现人类有破坏大自然的现象，你想对人们说些什么？我想对人们说：我们只有一个地球，从现在起，从我做起，共同保护我们生存的环境吧！6、精彩回放。(1)、春天的景色多美啊！我情不自禁联想起许多成语。例：春意盎然、_春色满园_、_和风细雨_、_花香鸟语_、_春暖花开_、花红柳绿、雨后春笋(2)、趣联巧对：花甲重逢，增加三七岁月；古稀双庆，又多一度春秋。
4、(3)、学了本册书我认识了石油大王哈默、盲女孩安静、射箭能手纪昌、 医术高明的扁鹊等，其中给我印象最深的是盲女孩安静，因为她热爱春天，热爱生命。 (4)、关羽失荆州骄兵必败； 水滴石穿 非一日之功。课外我还收集了很多歇后语，早开的红梅一枝独秀（5） 、回顾课文填空：在本学期学过的课文中，我们游览了祖国的许多名山大川，如被人们称为_甲天下的桂林山水；我们了解了_战争给孩子带来的苦难，我们曾经和课文中的小男孩一起呼吁，让_和平_永驻人间；我们走进故事长廊，扁鹊治病、普罗米修斯_拿取天火，让人类开始烧熟食物，驱寒取暖、驱赶猛兽7、句子万花筒。(1)、面对急需帮助的人，我们怎能袖手旁观呢？（改成陈述句
5、）面对急需帮助的人，我们不能袖手旁观 。 (2)、礼花绽放。 （把句子写具体）五彩缤纷的礼花在空中绽放。五颜六色的礼花在漆黑的夜空绽放。美丽的礼花像花儿一样绽放 。(3)、湖面很平静。 （改成打比方的句子）湖面静得像一镜子。 (4)、树叶在哗啦啦地响。 （改成拟人句）树叶在风中翩翩起舞。 树叶哗啦啦的哭诉着她受的委屈。 (5)、纪昌勤学苦练。纪昌成了百发百中的射箭能手。 （用上恰当的关联词合成一句话） 因为纪昌勤学苦练，所以他成了百发百中的射箭能手。 8、用直线将下面的词语搭配起来。身体 薄弱 发挥 群众性格 衰弱 发动 意见力量 软弱 发表 作用第二部分：阅读积累与运用（一）阅读普罗米修斯选
6、段，相信你能回答下面的问题。众神的领袖宙斯得知普罗米修斯从天上取走火种的消息以后，气急 败坏，决定 给普罗米修斯以最严厉的惩罚，吩咐火神立即执行。火神很敬佩普罗米修斯，悄悄 对他说：“ 只要你向宙斯承认错误，归还火种，我一定 请求他饶恕你。 ”普罗米修斯摇摇头，坚定地说 ： “为人类造福，有什么 错？ 我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”火神不敢违抗宙斯的，只好把普 罗米修斯押到高加索山上。普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能 动弹，也不能睡 觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每
7、天站在普 罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝 脏。白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了起来。这样，普 罗米修斯所承受的痛苦，永远没有尽头了。许多年来，普罗米修斯一直被 锁在那个可怕的悬崖上。学校_班级_学号 姓名_装订线21、 “脏”字用音序查字法应查音序（ Z ） ，音节（z ）用部首查字法应查部首（ ）再查（ ）画， （ ）结构，组词为（ ） 。2、把画“”的句子换个说法。为人类造福，没有错。 3、请写出下列词语的近义词。敬佩（佩服 ） 惩罚（ 惩处 ） 饶恕（ 宽恕 ） 坚定（ 坚毅 ） 4、文中画“ ”的句子，你体会到什么？请谈谈你的理解。5、 、 “尽管如此
8、”中的“如此”指的是（在文中划上“_”线） 。6、宙斯得知消息后，有什么反映？请用“ ”画出来，从这里，你能体会宙斯的心理活动和心情吗？（3 分）宙斯知道了普罗米修斯为人类取走火种十分愤怒，可以从（气急败坏 ）这个词看出来；他十分愤怒后是这样做的他命令火神把普罗米修斯押到高加索山上，让他日夜遭受风吹雨淋的痛苦_；从此看出他是一个残暴自私自利的人。 （3）6、你敬佩普罗米修斯吗？请用几句话谈谈你的看法。我最欣赏普罗米修斯不畏强暴、无私奉献、为人类造福的精神。（二）我会阅读短文。星期天，妈妈带我上街。我特意拿出生日时姑姑送给我的扣花戴在胸前。这扣花可真漂亮，一颗颗晶莹的水晶石镶嵌在金孔雀形的扣花里
9、。 动一动， “金孔雀”就闪闪发光，非常惹人喜 爱。 街上( 人山人海)，商场的人更多。我和妈妈好不容易才挤进柜台。正当我被(五颜六色)的衣料吸引时，肩膀被推了一下。我气得猛一回 头，冲着推我的那人嚷道： “挤 什么?”没想到那人不但不恼，反而微笑着对我点点头，用手指着我的前胸，嘴里一个劲地“ 啊，啊”并招手要我出去。我低头一看“糟糕!我的扣花没了!” 我不耐烦地挤出人群。只 见那人大约三十来岁，个子不高，眯着一双不太有神的眼睛。他一见我便迫不及待地将手中的一件东西送到眼前。我接 过扣花定睛一看，咦？这难道不是我丢的那枚扣花吗？我气乎乎地问：“你这人怎么随便拿我的扣花？”那人见我发火，嘴里一个
10、劲儿地“ 啊，啊” 脸上现出焦急的神情。他一会儿指指我手中的扣花，一会儿又弯腰走几步，做出捡东西的样子，好像要告诉我什么。看他的表情和动作，我明白了他是个聋哑人，是他拾到了我被挤掉的扣花，并交还（hai huan）给我，可我竟 “芳芳，你怎么站着 发呆?” 妈妈的声音打断了我的思绪 ，我忙（ 四下环顾 ），人呢?我还没有感谢他呢，他却不见了。 我随妈妈走出商场，一边 走一边找那个人，希望看到那双不太有神的眼睛。多么可敬的 聋哑人啊!那( 拾金不昧) 的高贵品质深深打动 了我的心。然而我没有找见他，只有我手中被汗水浸湿的扣花在阳光照射下熠熠闪光，显得更加美丽。 1、给短文加个题目。一枚扣花 可敬
11、的聋哑人 闪光的扣花等2、把下面的词语准确地填写在文中的( )里。 人山人海 拾金不昧 五颜六色 四下环顾 3、短文共有_5_个自然段，第_2_至第_4_自然段主要写发生在商场里的事。这件事写了“我”、_妈妈_和_聋哑人_三个人物，主要人物是_聋哑人_。“我”的名字叫_芳芳_。4、在文中画线句子中找出描写那个人的动作的词。 微笑 点头 指 招手 5、联系上下文理解句子，在括号内填上表示人物心情的词语。（1）多么可敬的聋哑人啊！（ 敬佩 ）（2）我接过扣花定睛一看，咦？这难道不是我丢的那枚扣花吗？（ 气愤 ）（3）我低头一看“糟糕!我的扣花没了!”（ 焦急 ）（4）看他的表情和动作，我明白了他是
12、个聋哑人，是他拾到了我被挤掉的扣花，并交还给我，可我竟（ 懊悔 ）（5）我气得猛一回头，冲着推我的那人嚷道：“挤什么?”（生气 ）6、写出第三自然段的主要内容一位聋哑人捡到了我的扣花，可是开始“我”却错怪了他的好意。7.“是他拾到了我被挤掉的扣花，并交还给我，可我竟” 把省略号的意思补充出来：_错怪了他，以为他偷了我的胸针。 这里用省略号表达了“我”_很后悔 8、文章的结尾写 “扣花在阳光照射下熠熠闪光”有那两层含义？答：那两层含义是： 扣花被汗水浸湿，在阳光照射下发出光芒。聋哑人拾金不昧的精神焕发光芒，深深打动了我 。 题目： 我想_要求：1.可以写你想说的心里话，想做的事情，想念的人，想去的地方，想拥有、想 发明的东西把自己最想写的内容写下来，要求写出你为什么这样想；2.要把内容写清楚，注意语句要通 顺，不写 错别字；3.把题目 补充完整。4.字数不少于 300 字。习 作 园（30 分）3
