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1、MBA/MPA/MPACC/GCT 联考逻辑必记考点 （史先进 整理）直言命题1.矛盾关系： 全肯与特否；全否与特肯；单肯与单否。2.下反对（至少一真）：特肯与特否3.给出全称或单称命题为真，判断其他命题真假，按常识去做即可。给出特称命题为真，其矛盾命题为假，其他命题不能确定真假。4.直言命题的负命题转化：（排除法）负命题就是否定一个命题后得到的命题；直言命题的负命题等值于其矛盾命题。命题的负命题转化成等价命题方式：去掉“并非”后（1）全称变特称，特称变全称（主项及谓项中量词否定后均改变）（2）肯定变否定，否定变肯定（仅变联项）5.真假话推理做题步骤首先找矛盾或下反对（至少一真） ，其次判断其
2、他命题真假，然后再判断矛盾或下反对命题的真假，再往下推理即可。模态命题 不可能 P 等价于必然非 P； 不必然 P 等价于可能不来。模态命题负命题等价命题转化方式为：（排除法）去掉“不”或“并非”后可能变成必然，必然变成可能，P 变成非 P三段论三个项： 小项 S：结论的主项； 大项 P：结论的谓项；中项 M：两前提中的共同项；（或结论中没有出现的项）两个前提：大前提：大项在其中出现的前提； 小前提：小项在其中出现的前提。1三段论的格：中项的位置，共四种（两主，两谓，及一主一谓两种）2三段论的式：大前提，小前提和结论三个直言命题不同种类的构成的形式为三段论的式。3三段论推理规则特称：两特无结，
3、一前特则结特。 否定：两否无结，一前否结否。 （两前肯结肯）中项：至少周延一次； 前提中不周延的，结论中不得周延。直言命题的周延性判断规则(1) 全称命题的主项都是周延的； (2) 特称命题的主项都是不周延的； (3) 肯定命题的谓项都是不周延的； (4) 否定命题的谓项都是周延的。4.三段论题型I.补充前提：利用推理规则，采用排除法做题。II.结构比较：排除法。（1 ）排除非三段论选项， （2 ）排除前提命题种类明显不同的选项（3）再排除中项位置明显不同的选项（4 ）最后比较小前提，与题干不同的排除。III.推结论：(1)题干中直言命题全为肯定，问以下哪项为真，除了？直接找否定的选项选出即为
4、答案，注意排除双重否定迷惑选项。(2)题干中直言命题有否定：采用画图法首先画全称，特称画成交叉，不确定是否相交的画成不相交。（题干中有特称，考点在交集，注意交集表达，如果无特称，考点为全肯可能重合）联言命题：P 且 Q负命题: 并非（p 且 q）等价于非 p 或非 q重点连结词：和，但，逗号。选言命题1.相容选言命题 P 或 Q （或者 P，或者 Q）负命题:并非 P 或 Q= 非 P 且非 Q。相容选言推理： p 或者 q p 或者 q 既然（如果）非 p 既然（如果）非 q 所以 q 所以 p 否定一部分选言支，则推出肯定另一部分选言支。2不相容选言命题 要么 P，要么 Q负命题:并非（要
5、么 P，要么 Q）=(P 并且 Q)或者(非 P 并且非 Q)。假言命题1.充分条件如果 P 则 Q负命题：P 且非 Q推理： P Q (肯前式) 非 Q 非 P（否后式）2.必要条件只有 P 才 Q负命题：非 P 且 Q推理： 非 P 非 Q(否前式) Q P（肯后式）注意：解题时，如果不熟练必要条件，可先把必要条件转换成充分条件。3.重点联结词： 只要，必须，除非除非 P，否则 Q=如果非 P，则 Q除非否则不=只有才常考论证的假设、加强、削弱、评价1.归纳论证从以下三点对论证进行评价、加强、削弱、假设（1）数量（ 2）代表性（3）反例2.类比论证评价论证，要看是否可比; 削弱则要说明不可
6、比（说明本质属性不同）;假设和加强则要说明可比（说明本质性相同或相似） 。3.因果论证（1）因 A果 B削弱： A 和 B 无必然联系 ，有其他因素影响 B 的发生。加强、假设：A 和 B 有必然联系 ，没有其他因素影响 B 的发生。（2）结果 B原因 A， 或 A，B 相关 因为 A 所以 B削弱： 加强、假设因果倒置 不是因果倒置因果无关 因果相关有他因 无他因无因有果 无因无果4.措施论证削弱： 加强、假设（1 ）措施不可行 （1 ）措施可行（2 ）措施达不到目的 （2 ）措施可达到目的（3 ）措施无意义（明显弊大于利） （3 ）措施有意义（明显利大于弊）出现其他措施，较小的副作用以及其
7、他目的选项一般为迷惑性选项。5.对比论证假设、加强、削弱、评价从以下四点进行（1）因果（要先找到因和果，按前面因果论证进行假设、加强和削弱）（2）是否可比加强、假设：说明可比（一般是说明相比较的两组对象本质属性相同、类似、差不多）削弱：说明不可比（一般说明相比较的两组对象本质属性不同）（3）不同具体（4）构造对比例如：A 组和 B 组两组同学，A 组参加辅导班，B 组不参加辅导班，3 个月后, 参加辅导的 A 组同学比不参加辅导的 B 组同学平均分高 20 分，因此，辅导有利于提高成绩。（1）因果以上论证假设的因果关系为因为参加辅导班所以成绩高。首先可对该因果关系进行支持和削弱。 （具体方法参考因果论证）（2）是否可比如果 A 组和 B 组同学基础不同，则二者不可比，削弱题干论证。如果 A 组和 B 组同学基础差不多，则支持题干论证。（3）不同具体如果 A 组比 B 组同学基础好，则削弱题干论证。如果 A 组比 B 组同学基础差，则支持题干论证。（4）构造对比支持：如果 A 组同学不参加辅导，成绩不会这么高。如果 B 组同学参加辅导，成绩不会这么差。削弱：如果 A 组同学不参加辅导，成绩也会这么高。如果 B 组同学参加辅导，成绩也会这么差。
