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1、第二课时一、教学目标1理解课文内容，体会人物的思想感情。2掌握将描写景与写人和事有机结合的方法。二、教具准备课件。三、教学过程(一 )复习导入1、复习生字词2、指名读课文，回忆课文主要讲了一件什么事?(二) 精读课文，解读文本1学习第一、二、三自然段。(1)默读思考，画出描写景色的句子。(2)读一读你画出的句子。(3)作者为我们展现了一幅怎样的画面?给你的感受如何?(4)老师小结。作者是从两岸的山石、湖水两方面来描写美丽景色的。山石的形状各种各样，有的像青蛙，有的像展翅欲飞的雄鹰，还有的像石龟、石兔在赛跑。湖水清澈，像一面镜子，能映出蓝天、白云和变幻的山峦，非常美丽。(5)小洁为什么没有把面包
2、纸丢进水里? (因为她被湖里的美景吸引住了，所以没有把面包纸丢进湖里) (6)在这样的优美环境中，心情如何呢?( 愉悦) (7)学生品读。2学习第四自然段。(1)自由读课文。(2)小组合作学习。 思考：小洁在欣赏美景时又发现了什么?她在想些什么 ?她可能会对这个小孩说些什么? (3)以小组为单位，练习演课本剧。3学习第五自然段。自由读课文，小洁上岸后在寻找什么?她找到了吗? (三) 总结全文本文记叙了小洁坐在游船上，被湖光山色所吸引，忘记了丢掉手中的面包纸。当她发现一个小孩把香蕉皮扔进湖水里，吓跑了小鱼，污染了环境时，她对小孩的行为十分不满。船靠岸了，小洁急忙寻找垃圾筒，并把面包纸扔进去。从小洁的行为中，你能看出什么? (从中可以看出小洁很注意保护环境，不愿意因为自己而破坏清洁优美的环境) 读了这篇文章后，说说你的想法? (保护环境人人有责) （四）有感情地朗读全文（五课堂练习，巩固所学指导书写生字：先让学生观察每一个字；教师范写；学生描红练写 。（六）板书设计23 清澈的湖水 小洁欣赏：山石、湖水保护环境发现：丢香蕉皮破坏环境不满
