苏教版三年级数学上册教案

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1、 苏教版三年级数学上册教学计划一、教材分析本册教材的教学内容包括：除法、认数、千克与克、加和减、24 时记时法、长方形和 正方形、乘法、观察物体、统计与可能性及认识分数。1除法主要学习两位数除以一位数的除法。这是学生在已学过的表内除法和简单的有余数除法的基础上学习的。2认数是在学生认识 1000 以内的数并能口算整百数加、减整百数，整百数加整十数及相应的减法的基础上，教学认识 10000 以内的数。3千克和克先教学千克的认识，再教学克的认识，然后安排了一个练习，巩固对千克和克的认识。最后还安排了一次实践活动。4加和减是在学生已经熟练地口算 20 以内的加、减法以及正确笔算三位数加、减三位数的基

2、础上，教学口算和在 100 以内的两位数加两位数及相应减法。524 时记时法主要有两部分：认识 24 时记时法和有关经过时间的简单计算。6长方形和正方形是在学生初步认识长方形、正方形的基础上，教学各自的特征、周长的含义和周长的计算。7乘法内容主要包括：整百数乘一位数的口算、三位数乘一位数的笔算、乘数中间或末尾有 0 的乘法，及两步连乘计算解决的实际问题。8观察物体主要从正面、侧面和上面观察物体。9统计与可能性主要让学生会画“正”字记录数据，认识简单的条形统计图，初步体会有些事件发生的可能性是相等的，有些事件发生的可能性是有大小的。10认识分数是在学生认识了万以内整数的基础上，联系实际生活的需要

3、认识简单的分数，通过把一个物体或一个图形平均分成几份，引导学生初步认识分数。 二、教 学目标1.知识与技能方面认识“万”，会口算两位数加、减两位数，整百数加整百数及相应的减法；能正确列竖式笔算两位数除以一位数、三位数乘一位数，知道 0 与一个数相乘得0，会验算除法；了解 24 时记时法，能进行普通记时法与 24 时记时法的换算；了解长方形和正方形的特点，能正确计算长方形、正方形和其他简单两面图形的周长；知道物体的正面、侧面和上面；知道从一个角度观察长方体形状的物体最多只能看到 3 个面；能用比较有效的方法收集、整理数据；初步理解事件发生的可能性有时相等，有时不等。2数学思考方面在解决问题的过程

4、中，学会进行简单的、有条理的思考，并在与同伴交流中逐步学会清晰地表达自己的观点；能应用学到的数学知识，解决日常生活中的一些简单的实际问题，并在解决这些问题过程中初步体会到现实生活中蕴含大量的数学信息。3情感与态度方面进一步感受数学和日常生活的密切联系，体会数与形都能用来描述现实生活中的一些现象，逐步产生对数学的兴趣，能积极参与数学活动；学习客观地评价自己与评价他人。三、班级学生情况分析我们三年级（2）班学生一共有 37 人，基础知识一般。他们目前正经历从现实情境中抽象出图形的过程，他们是天生的学习者，他们在对自然事物、社会现象的接触过程中，不断产生新的体验，并在不断反复的体验活动中生成新的感悟

5、。因此，淡化形式，注重实质，强化体验，鼓励感悟，是现代教学之道。 四、教学措施1重视基本口算和笔算的训练，培养和逐步提高学生的计算能力。（1）讲清算理，揭示规律。（2）加强基本训练，打好计算基础。（3）培养良好的计算习惯。2分析应用题的数量关系，培养学生解答应用题能力。（1）加强基础训练。（2）教给学生解题思路。（3）设计多种形式的练习。3结合教学内容，重视培养学生的数学能力。4注意教学的开放性，重视培养学生的创新能力。5结合教学内容，对学生进行思想品德教育。周次 日 期 教 学 内 容 备注1 9.19.2 除法2 9.59.9 除法3 9.129.16 除法、认数 中秋节假4 9.199.

6、23 认数5 9.269.30 千克与克6 10.110.7 国庆放假7 10.1010.15 加和减8 10.1710.21 加和减9 10.2410.28 24 时计时法、长方形和正方形10 10.3111.4 长方形和正方形11 11.711.11 乘法 期中考试12 11.1411.18 乘法13 11.2111.25 乘法14 11.2812.2 观察物体15 12.512.9 统计和可能性16 12.812.12 认识分数17 12.512.9 整理与复习18 12.1212.16 整理与复习19 12.1912.23 期末复习20 12.2612.30 期末复习、21 1.21.

7、6 期末复习、五、教学进度：22 1.91.13 期末考试第一单元：除法教学内容：教科书 115 页内容教学目标：1、使学生经历探索两位数除以一位数计算方法的过程，掌握整十数、两位数除以一位数（每一位都能整除的）的口算和两位数除以一位数的笔算方法；能正确计算两位数除以一位数；会用乘法对除法进行验算。2、使学生在解决问题、探索算法的过程中初步学会进行简单的、有条理的思考；能运用两位数除以一位数的除法解决一些简单的实际问题，能对解决问题的过程进行反思，与他人交流解决问题的大致过程和结果。3、使学生在教师的鼓励和帮助下，积极参与解决问题和探索算法的活动，感受数学与生活的密切联系，体会到数学活动充满着

8、探索与创造，在不断克服困难取得成功的过程中逐步树立起学好数学的信心。教学重点：掌握整十数、两位数除以一位数（每一位都能整除的）的口算和两位数除以一位数的笔算方法；能正确计算两位数除以一位数；会用乘法对除法进行验算。教学难点：能够比较商的末尾有 0 和没有 0 的除法笔算方法，并能正确进行验算。教具学具：学具盒、光盘课时安排： 除法（9 课时）1、整十数、两位数除以一位数（首位能整除） 1 课时2、除法的验算 1 课时3、练习一 1 课时4、两位数除以一位数（首位不能整除的） 1 课时5、商末尾有 0 的除法 1 课时6、练习二 1 课时7、复习 2 课时8、数学实践活动：农村新貌 1 课时第一

9、课时教学内容课题：两位数除以一位数（首位能整除）教科书第 12 页的内容。课型 新授本单元教时数： 9 本教时为第 1 教时 教学目标1、经历整十数除以一位数的口算和非整十的两位数除以一位数的口算、笔算方法的探索过程，能口算整十数除以一位数（商为整十数），会笔算两位数除以一位数（首位能整除）。2、培养学生初步的观察力、动手操作能力和积极参与学习活动的情趣。3、在解决问题的过程中学会有条理地思考，体验数学与日常生活地联系，进一步发展解决问题地策略，增强应用数学的意识。教学重点 理解整十数除以一位数的计算方法及其算理。教学难点 理解两位数除以一位数的算理。教学准备 50 根小棒、光盘课件教 学 过

10、 程 设 计教学内容 教师活动 学生活动 二次备课一、复习旧知引入新课1、20 里面有（ ）个十，46 里面有（ ）个十和（ ）个一，70 里面有（ ）个十，83 里面有（ ）个十和（ ）个一。2、 解决实际问题。两人一共买了 18枝铅笔，平均每个同学买几枝？3、谈话：这节课，我们学习整十数、两位数除以一位数（板书课题）。那边还有两组同学也在买铅笔，买了多少枝呢？一起去看看吧！指名口答。口答算式：1829（枝）二、自主探究获取新知。1、 教学整十数除以一位数。出示场景图左半部分，问：观察场景图，说说知道了什么？求平均每个男孩买多少枝，你会列式吗？相互交流，知道把 4个十平均分成 2 份，每份是

11、 2 个十，也就是 20。完成“想想做做”第1 题。（2）小结：口算几十除以一个数，可以把被除数看成几个十，再想一想这几个十除以除数等于多少个十；也可以用被除数十位上的数除以除数，商是几，最后算得的结果就是几十。2、 教学两位数除以一位数。（1）场景图右半部分，问：从图中你知道了什么？你想求什么问题？要求平均每个女孩买多少枝？应该怎样列式？（2）猜猜 462 商是几十多？你能用小棒摆一摆，分一分吗？指出：几十几除以一指名说图意。引导学生列出算式：402用小棒摆一摆，分一分，并说说摆与分的过程。学生交流。说说每组两题在计算上的联系与区别，帮助学生形成算法。指明说图意。口头列式：462四人小组活动

12、。小组交流分的情况：拿出几捆几根小棒，先怎样分，再怎样分，最后每人分得多少枝？各小组讨论：竖式该位数，先用几十除以一位数，再用几除以一位数，然后再把两次结果加起来。（3）谈话：如果每道题都用小棒分一分，那太麻烦了，我们一起用竖式来计算，好吗？教师结合学生讨论的情况板书竖式，并讲解笔算过程。(4)谈话：我们再回顾笔算过程，笔算 462，要从哪一位除起，除得的商写在哪里？被除数十位上的数除过以后再怎么办？商写在哪里？怎样写，即先写什么，再写什么，最后写什么。三、巩固深化拓展提高。1、 想想做做第 2题。谈话：说说在计算时发现了什么？引导学生注意笔算方法。2、 想想做做第 4题。3、 想想做做第 5

13、题。问：从图中你知道了什么？要求什么？要知道哪种树苗每棵的学生齐练，指名板演。师生共同评价板演情况。让学生观察插图问：你从图中知道了什么？要求什么？独立解答。小组交流。独立解答，全班交流。价钱贵一些，你打算怎么办？四、课堂作业“想想做做”第 3题。五、全课总结问：这节课你有什么收获？指名全班交流。板书除法40220 46223 课后感受第 二课时教学内容课题：除法的验算教科书第 34 页的内容。 课型 新授本单元教时数：9 本教时为第 2 教时 教学目标1、经历除法验算方法的探索过程，学会用乘法验算除法。2、培养解决问题之后进行反思的意识。3、进一步感受数学与生活的联系，培养认真负责的学习态度

14、，在不断克服困难取得成功的过程中逐步树立学好数学的信心。教学重点 掌握用乘法验算除法的方法。教学难点 理解并掌握有余数除法的验算方法。教学准备 光盘课件教 学 过 程 设 计教学内容 教师活动 学生活动 二次备课一、创设情境激发兴趣。谈话：同学们，你们参加过生日 paty 吗？明明和红红快过生日了。这天，他俩一起来到食品店选购蛋糕。（出示例题中的情境图）你们能帮助他俩解决一些在买蛋糕过程中遇到的数学问题吗？二、自主探索探究法。1、 探究没有余数的除法的验算方法。师：说说你看到了什么？出示：36 元可以买多少块蛋糕？怎样列式？板书：36312（块）提问：算得对不对？你有办法来验证吗？板书乘法验算

15、的竖式，说说 12 表示什么？3表示什么？36 又表示什么？怎么看算对了没有？指出：我们可以用商和除数相乘，看结果是否等于被除数。2、 教学有余数的除法指名说说图意。列式并计算结果，同时，复习笔算除法的运算顺序和算理。先和同桌说，再指名回答。学生尝试列竖式练习验算。出示：65 元可以买多少块蛋糕，还剩多少元？试着列竖式计算并验算，遇到问题可以和同桌商量。问：你遇到了什么问题？老师板书除法竖式。提问：你是怎样验算的？板书乘法 213 的竖式。结合竖式，提问：63不等于 65 呀？我们算错了吗？引出剩余的 2元要加上去，板书完竖式。订正试做的题，再结合乘法竖式问问各部分的意思。问：怎样验算有余数的除法？归