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1、第 1 页 共 5 页咬文嚼字 寻微探幽谈诗歌思想内容的把握江苏省西亭高级中学 曹春华（226301）诗歌的思想内容主要是指诗歌的立意，即诗人的志向、抱负、愿望、情怀等。诗歌的含蓄性决定了诗歌往往通过精当的描写，或三言两语，或一个词，有时甚至是一个字来刻画人物形象，表现人物性格，抒发人物的思想感情。作为读者就必须学会抓住这些关键词句，咬文嚼字，见微知著。一、 抓类型，把握情感同一类别的诗歌，他所要表达的思想内容是大致相同的。我们应该对常见诗歌的内容及情感有一个初略的把握：送别诗多是叮咛对方，赞颂对方。或诉依依别情，或言别后相思，或坦陈心志的告白，或情深意长的勉励，或慷概悲壮地离别，或反映漂泊的
2、羁旅行愁。怀古咏史诗多是对古代人或事的凭吊。或为缅怀先贤、追慕古人，或表达自己建功立业的愿望，或诉自己生不逢时的感慨，或感叹昔盛今衰、借古讽今，或表达时光易逝、物是人非的伤感。边塞诗多为对边塞军旅生活的描写，或抒发渴望建功立业、报效国家的豪情，或状写边塞戍边生活的单调艰辛，或表现连年征战的残酷，或反映对帝王黩武开边的不满，或抒发对将军贪功启衅的冤情，或描写边关乡思，或描写边域绝域的奇异风光，或表现边塞苦寒的生活环境。即事感怀诗大多因眼前所见之事或景而引发感慨，此类作品多用比兴，感慨较杂。或怀亲、思乡、念友，或慨叹时局险恶，民生多艰，同情人民的疾苦， 或表现作者自己与众不同、不愿与世俗同流合污的
3、高尚品质、远大抱负等。写景抒情诗往往借助对清新自然的自然景物的描写表现诗人与众不同、不愿与世俗同流合污的高尚品质，或表达自己怀才不遇、报国无门的伤感，或表现其他或喜或悲或忧的复杂情感，或表现祖国山河的壮丽，表达对大好河山的无限热爱。咏物言志诗常运用象征、托物言志等手法，表达悠然闲适、不慕富贵、坚贞不屈、不媚世俗、乐观豁达、高洁脱俗、豪放粗犷等人生态度和价值取向。宫怨诗主要抒发宫妃对宫廷生活的哀怨，或抒写君恩失宠、孤独寂寞、流落异乡的哀怨，或慨叹深宫花落、韶光易逝、美人迟暮，或描写长夜难眠、漏尽灯残、愁重如山的悲凉处境，或悲叹见花落而自伤、看子结而自哀的薄命等。闺怨诗则主要抒写古代民间弃妇和思妇
4、（包括征妇、商妇、游子妇等）的忧伤，或写妇女对前线丈夫的思念，表达思妇的孤独寂寞，或写对出门在外的丈夫的思念，表达女子的柔情别绪，忧愁伤感，或表达对负心丈夫的怨恨与决绝态度。羁旅行役诗主要写出门在外的游客浪子，眼中所见、耳中所闻、心中所感，以及由此触发的对遥远故乡的眺望，对温馨家庭的憧憬。或写游子漂泊的羁旅愁苦，表达对家乡的思念，或由所见所闻所感触发思乡之愁，表达对亲人的牵挂。二、 抓诗题、注释，挖掘意蕴诗歌题目往往提示诗歌的类型与内容。如送魏万之京从一“送”字，就知本诗属送别诗， 越中第 2 页 共 5 页览古 “览古”二字告诉读者这是一首怀古诗， 出塞 、 从军行两标题交代了边塞地址、军事
5、生活 当属边塞诗。明确了诗歌的类型，对其情感就有了一个初步的把握。诗歌的注释或交代作者生平及所处朝代，或交代创作背景，或解释某些关键字词帮助我们理解诗意，这些对诗歌情感的把握同样有着至关重要的作用。遗憾的是我们学生做题时总是有意无意地忽视了这两个重要材料。例 1： 闺意献张水部朱庆馀洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。妆罢低声问夫婿；画眉深浅入时无？注释：这是朱庆馀参加考试前呈献考官水部员外张籍，以试探底细的诗。 如果你不看此诗的题目和注释，你一定会被这位新嫁娘羞涩娇柔所感动。但是当你看到闺意献张水部这个标题和“这是朱庆馀参加考试前呈献考官水部员外张籍，以试探底细的诗”的注释时，就会恍然大悟，此前
6、的理解已与作者的本意大相径庭了。那位娇滴滴地向夫君唱个喏：“郎君，你看奴家的眉眼描画可否漂亮”的新嫁娘应是朱诗人的“夫子”自况了，诗人在此巧借新妇拜见公婆前的忐忑不安而又充满希望的心理，喻写自己应试前紧张而又希望得到赏识的心态。另外了解某个时代的风貌，有助于正确把握这个时代的诗歌，如盛唐时期，国力强盛，诗人们精神昂扬，情感豪迈，诗歌格调高亢，情绪激荡，被称为“盛唐之音” 。而宋代积贫积弱，国力衰微，诗人笔下豪迈之气少了，悲凉之气多了，雄伟气魄少了，家国之愁多了。例 2： 虞美人听雨蒋捷少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低，断雁叫西风。 而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情
7、，一任阶前点滴到天明。注：蒋捷，字胜欲，生活在宋元换代之际，一生饱经战乱。宋咸淳十年（1274）进士，几年后宋亡，不仕。问：词中说， “少年”听雨是在歌楼上， “壮年”听雨是在客舟中，两者分别有什么寓意？初看该词，作者是在漫长而曲折的经历中，选择了三幅画面概括了自己从少年到老年在环境、生活、心情各方面发生的变化。不过仔细想一想，流传千古的诗歌，一般都会以思想的深刻取胜，不会仅仅停留在对自身命运的哀叹上。想到此你就会往深处去想，再结合问题来看，出题者实际已明确告诉你，本诗是有所指的，是寓意深刻的。关注一下注释，蒋捷生活在宋元换代之际。南宋王朝积贫积弱，元军步步紧逼，王朝偏居一隅，随着 陆 秀 夫
8、 背 着 刚 满 八 岁 的 小 皇 帝 跳 海 殉 国 ， 南 宋 彻 底 灭 亡 。 这 一 段 历 史 总 令 文 人 志 士 嗟 叹 不 已 ， 频频 诉 之 笔 端 ， 明 白 这 一 点 诗 歌 寓意也就不言而明了：诗人实际是以自己人生的三段阶段（少年的欢乐、壮年的飘零、晚年的孤苦）来喻一个历史时期（南朝）由兴到衰、由衰到亡的嬗变轨迹。这正是本诗的高明之处。答案应为：“少年”听雨的欢乐，寓意偏安一隅的南宋王朝沉迷于安逸享乐之中。 “壮年”听雨的飘零寓意元军南侵，南宋王朝的动荡不安。三、 抓意象，深悟情感。所谓意象就是诗歌中倾注了诗人主观情感的客观景物。从意象一词的定义上我们可以明确
9、地知道意象对理解诗歌情感的重要性了诗人的情感就隐藏在所描绘的景物之中。诗人或者借所描绘的景物直第 3 页 共 5 页抒胸臆，或借其渲染气氛，烘托人物情感，寓情于景。读诗应该学会从意象的品味中领会情感。例 3： 宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮李商隐竹坞无尘水槛清，相思迢递隔重城。秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声。问：首句写出了骆氏亭怎样的环境特点？这样写的作用是什么？首句写到了两个对象“竹坞”、“水槛”，特点分别是“无尘”、“清”。由这两物的特点我们就可以感知骆氏亭环境的特点之一是纯净、清洁。再仔细思考一下，古人大多爱“竹”，就因为该物具有高洁、静谧等意蕴，作者在此特意用这一意象来交代环境，当然是有用意的。
10、至此不难概括出骆氏亭的环境特点应该是纯净静谧或洁净寂寥。这一特点既是对环境的客观描写，又曲折地反映了诗人的心境，为下文抒发思念之情埋下了伏笔。对诗歌意象的把握有一个注意点，那就是决不能流于浅显。诗歌中的一部分意象具有特定的历史文化底蕴，他跟诗人的情感、诗歌的内容、意境和主旨紧密联系在一起，具有特定的情感，决不能想当然，这就需要我们平时多加积累。如双鲤、尺素（远方来信） ，鸿雁（游子思乡怀亲或羁旅伤感） ，寒蝉（悲凉） ，芳草（离愁别恨） ，鹧鸪鸟（叫声似“行不得也哥哥” ，指旅途艰辛或离愁别绪） ，南浦（送别之地） ，芭蕉（离情别绪） ，燕（惜春或恋人思念或物是人非的变迁，或传书叙离情或游子漂
11、泊） ，关山（思家） ，长亭短亭（送别） ，阳关曲（送别的歌声） 。例 4： 江 间 作 四 首（其三）潘大临西山通虎穴，赤壁隐龙宫。形胜三分国，波流万世功。沙明拳宿鹭，天阔退飞鸿。最羡渔竿客，归船雨打篷。问：从全诗看，作者向往一种什么样的生活？请简要分析。回答这一问题只要抓住尾联的“最羡渔竿客”一句中的“渔竿”一词即可。 “渔翁” 、 “钓竿”这两意象在古诗中一般表示归隐的愿望或隐逸的生活。至此答案就非常明了了，作者向往的是隐逸的生活。 四、 抓关键词、句，品味旨趣古人作诗讲究炼字，往往对词语进行反复推敲、修改、提炼，以达到声音优美，语言精练，形象鲜明，情真意切的效果。这些诗人精心锤炼的词句
12、往往就成为该诗的“诗眼”或诗歌的中心句，抓住他们就能很好地领悟作品所表现的生活和情思，咀嚼出诗歌的味道。例 5： 初授官题高冠草堂 岑 参三十始一命，宦情多欲阑。自怜无旧业，不敢耻微官。涧水吞樵路，山花醉药栏。只缘五斗米，辜负一渔竿。注：高冠：山谷名问：第三联上下两句中最精炼传神的分别是哪一个字？请简要分析。第 4 页 共 5 页所谓关键词就是诗中最生动传神的，最能体现作者思想观点、情感态度的词语。一般是动词或形容词。该诗颈联“吞”字表现谷水淹没山间小路、恣肆无拘的情态。“醉”字写出了山花装点栏杆，旁若无人怒放的情态。两字均采用拟人手法，写出了高冠山谷秀丽清幽的自然环境，从而表现作者对原来隐逸
13、生活的留恋之情。“吞” ， “醉”二字的抒情方式属借景抒情。有时诗人则会采用寓情于景的抒情方式，这时只要抓住那些兼及景物描写与情感抒发的关键字词，诗歌的情感就很容易把握了。例 6： 齐安郡晚秋杜 牧柳岸风来影渐疏，使君家似野人居。云容水态还堪赏，啸志歌怀亦自如。雨暗残灯棋散后，酒醒孤枕雁来初。可怜赤壁争雄渡，唯有蓑翁坐钓鱼。问：颔联和颈联表达了诗人什么样的感情？请简要分析。该题的颔联其实只要抓住“自如”一词就可见诗人情感，诗人游山赏水，吟啸抒怀，显得闲适自得。颈联也只要“残” “孤”这两个寓情于景之词也就可以把握住情感，夜雨残灯人散，孤枕独卧，诗人流露出的是孤独寂寞之情。所谓关键句就是最能概括
14、诗歌思想内容或感情的句子，一般是抒情性或议论性的句子，具有画龙点睛的作用。从五七言律诗的一般规律来看，艺术中心在中间两联，思想中心在首尾两联。 从绝句来看关键句应在三四句。例 7： 西 楼曾巩海浪如云去却回，北风吹起数声雷。朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。问：这首诗表达了诗人怎样的情感？请简析之。这首诗的前两句从视听角度描写了海滨暴风雨来临前的壮美景象，渲染了“山雨欲来风满楼”的雄伟气势，属景物描写。要把握诗人情感则应抓住三四句。三四句描写诗人的行动，同时从诗歌规律来看它也应是体现诗歌旨趣的关键句。暴风雨将临，按常理本当关门闭户躲避，但诗人却反而高挂起帘子，敞开窗户，为的是能饱览“千山急雨来”
15、的壮观。看似反常的举动恰恰表达了诗人开阔的胸襟和内心豪情。五、 抓表达技巧，揣摩思想诗歌大都需要借助特定的表达技巧来表现思想内容和情感态度，读诗时能确认这些表达技巧，对诗歌思想内容的把握是有较大的帮助的。如上文例 1闺意献张水部 ，例 2虞美人听雨两诗通篇采用了比喻的修辞，化抽象为具体，化深奥为浅显，化平淡为生动。例 8： 人 月 圆 金吴激南朝千古伤心事，犹唱后庭花。旧时王谢，堂前燕子，飞向谁家？ 恍然一梦，仙肌胜雪，宫髻堆鸦。江州司马，青衫泪湿，同是天涯。注：北宋亡后，吴激被迫仕金。在一次宴会上偶遇流落为歌姬的宋朝宗室女子，遂有此作。本词全篇化用唐人诗句，意境深远，诗歌的情感就隐藏在这些化用的诗句之中。其一是“犹唱后庭第 5 页 共 5 页花”化用杜牧泊秦淮：“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 ”（寓意：家国灭亡的悲痛）其二是“旧时王谢，堂前燕子，飞向谁家？”化用刘禹锡乌衣巷：“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。 ”（寓意：无奈仕金的隐哀）其三是“江州司马，青衫泪湿”化用白居易琵琶行：“座中泣下谁最多，江州司马青衫湿。
