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1、 浅谈格言在班主任工作中的运用摘要：中学生正处在青春期，叛逆、冲动，任性、倔强，易感情用事，作为班主任，对学生的德育教育、心理疏导是放在首位的。因为许多名人及成功人士常常用一些发人深省、催人奋进的句子激励自己，因此笔者也常用一些有哲理的句子来引导学生做事做人。关键词：格言；班主任；青春期；做人作为班主任，每天最大的事就是做好一日常规管理，谈到对学生的德育教育，我经常喜欢用一些有哲理的句子来引导学生做事做人，因为许多名人及成功人士常常用一些发人深省、催人奋进的句子激励自己，因此我也想用这样的句子激励我的学生，比如说：学到的痛苦是暂时的，学不到的痛苦是终生的。 成功来自坚持，执着创造奇迹。无情岁月
2、增中减，有味青春苦后甜。 踏踏实实学习，堂堂正正做人。立志当怀虎胆，求知莫畏羊肠。想，凌云之志；干，脚踏实地等等。教室是学生学习的主阵地，我班和其他各班一样，墙壁上贴着激励的话语，我班前面黑板上方写着：我自信，我出色；我努力，我成功。学生一抬头就可以看到，成功与否，取决于自己的主观努力。后面黑板上方写着：品德成就未来，习惯铸就辉煌。希望学生能意识到品德、习惯对一个人来说是最重要的。侧面墙上也不闲着：“用汗水点燃希望，让快乐相伴人生”和“耕耘于分秒， 收获于细微” 。黑板的边上也每天写一句激励的话，如果一句能让我们心灵稍微震动一下，那么，日久天长，也许我们的心灵会发生大的变化。有时在课堂上有意把
3、与学习内容有关的感动人激励人的句子送给学生。例如学习蒲松龄的山市 、 狼 ，介绍作者，了解作者的生平时，把蒲松龄的自勉联，也可以说是座右铭介绍给学生，“有志者事竟成破釜沉舟百二秦关终属楚，苦心人天不负卧薪尝胆三千越甲可吞吴”引导学生理解意思，结合蒲松龄的生平，想以此激励学生奋发向上。同时，把郭沫若对蒲松龄及聊斋志异的评价：“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入木三分”也介绍给学生，并且给学生讲上联可以说是聊斋志异的主要内容，下联是聊斋志异的主题和作者的写作目的。又比如说学习杜甫的诗歌时，把郭沫若对他的评价：“民间疾苦，笔底波澜;世上疮痍，诗中圣哲”介绍给学生，结合杜甫的生平了解杜甫即使在贫病交加、穷愁
4、潦倒之时，仍然心系百姓、心忧国家，感受杜甫的爱国爱民之心。有时在课堂上，由于学习内容或偶发事件的触发，突然想到恰当的有哲理的句子，那么，立即结合实际情况，说给学生。例如在 2009 年 11 月初，我们的一次单元测试中，有一篇课外阅读文章一颗图钉 ，讲述一个普通大学毕业的容貌普通的叫小米的女孩在深圳第 49 次去求职，当站在总经理面前面试时，突然打了一 个喷嚏，看见总经理阴沉着脸，显出不耐烦的样子，小米把准备好内容全忘了，紧张的连自己也不知说了些什么，她沮丧地离开了，走到楼梯口，一阵头晕，因为昨晚准备面试，很晚才睡，早晨没吃饭就赶来面试，加之面试失败，心情低落，差点晕倒，此时，她看到地上由一个
5、图钉，就习惯地把图钉捡起来扔到垃圾箱里，正要离开，工作人员过来对她说：总经理请你回去。到了总经理办公室，总经理告诉小米：你被我公司录取了。小米一脸惊愕，总经理接着说：你通过了一场特殊的考试，你捡起的图钉是我有意放的，你主动捡起图钉，说明你是一个善良、细致的人，你一定可以把这份工作干好。在讲评试卷时，让学生又认真地把这篇文章读了一遍，学生可以感知到这是一个善良、细心、有毅力的女孩。当我总结时，我说，这个故事让我想起一句话：智慧的缺陷可以用道德来弥补。这个女孩很普通，没有名牌大学的学历，她之所以被录取是因为她拥有良好的习惯，她有爱心，她善良。又让我想起了前几天发生的打架致死事件，死者也是个聪明的孩
6、子，可是由于思想道德上的缺陷，在花季年龄酿成了自己人生的悲剧，真是：道德的缺陷无法用智慧来弥补。请大家记住：智慧的缺陷可以用道德来弥补，道德的缺陷无法用智慧来弥补。学生也觉得有道理。中学生正处在青春期，叛逆、冲动，任性、倔强，易感情用事，因此，我时常说：人才、人才，为什么“人”在前面“才”在后 面呢？因为先成人后成才。 “人”字，一撇一捺，很好写，做起来却不是那么容易。上要顶着天，下要踏着地，顶天立地，堂堂正正。一撇代表理智，如果一个人没有理智，全凭感情用事，那么他就不是一个真正意义上的人，和其他动物没什么区别，没有这一撇，能是个“人”字吗？一捺代表情感，一个人如果没有亲情、友情、爱情、同情、
7、感激之情，没心没肝，无情无义，铁石心肠，冷酷无情，那么他能是个真正意义上的“人”吗？没有这一捺，能是个“人”字吗？所以，我们作为一个人，既要有理智，又要有情有义，懂得感恩，懂得回报。还要记住：“人”字，一撇一捺，一撇代表理智，一捺代表情感，一撇永远高于一捺，理智永远高于情感。有一天，我看到这样一句话：不思不行，一场空；只思不行，一场梦；慎思敏行一定赢。觉得有道理，第二天，我就写在黑板上，让学生看看自己属于哪一类，愿意做哪一类人。还有一句话，是我从同事那儿听来的：正确的事情放到正确的时间、正确的地点去做，才是正确的。比如说上课时写其他科目的作业、不该讨论的时候讨论等等，很有用、很实用。以上是在引导学生做事做人方面的几个小例子，不管是作为任课老师还是作为班主任，都是是非常辛苦的，劳心劳力。我觉得，工作很辛苦，心态很重要，愿我们能用平平常常的心态，快快乐乐的情绪，做平平凡凡的事。体会工作的快乐，快乐地工作。
