《人教版三年级语文下册13和时间赛跑》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版三年级语文下册13和时间赛跑（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、13和时间赛跑教学目标1认识“ 忧、哀”等 6 个生字。会写 “赛、疼 ”等 13 个生字。能正确读写“ 赛跑、假若”等 19 个词语。2理解课文内容，理解课文中含义深刻的语句。有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。3积累关于珍惜时间的格言。课文重点：7、8 自然段读说结合训练点：我为什么“着急”“悲伤”，又为什么“高兴”“快乐”呢？感情朗读训练点：第 8 自然段教学重点：有感情地朗读课文，联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。教学难点：搜集、积累有关珍惜时间的名言警句，体会时间的意义，懂得珍惜 时间的道理。预习设计：导语：时光匆匆，永远向前。你有没有和时间进行过比赛呢？今天让我们一起看看
2、作者是怎样和时间赛跑的吧！1.把词语表中的词语抄写在下面的横线上，比一比谁写得漂亮，记得牢固。2. 解释下面的词语。 （联系上下文、查字典或换词语等方法理解词语）持续： 假若： 日月如梭： 受益无穷： 3.默读课文，概括主要内容。和时间赛跑这篇课文共有 个自然段。课文主要讲了“ 我”因 而悲伤不已，后来听了 的一席话，看到了 等自然现象，明白了 ，在和 赛跑的经历中，体会到了应该怎样 。4.认真读课文，思考下列问题。（1）课文中有一些含义深刻的语句，请你标画出来，有感情的多读几遍并说说自己的体会。（2）默读课文第 3 自然段，想一想爸爸告诉了我什么？ （3）结合课文，联系生活实际，想一想，都有
3、什么事物永 远不会回来了呢？ （4）细读第 8 自然段，谈谈“我”为什么“着急”“悲伤” ，又 为什么“高兴”“快乐”呢？（5）“我”是怎样和时间赛跑的？（ 读一读课文第 8.9 段，再想象一下）放学回家的时候， 放暑假的时候， 上小学三年级的时候， 上初中的时候， 参加工作以后， （6）你有过和时间赛跑的经历吗？快和小组的同学们一起交流交流吧！5.我收集了关于珍惜时间的格言。6.作者的童年故事真有意思呀！我要有感情的多读几遍课文，再把自己喜欢的背下来。教学准备：收集关于珍惜时间的格言。教学课时：2 课时第一课时教学过程：一、检查预习师：课前你们收集了有关珍惜时间的格言，谁来说一说。今天我们要
4、学一篇关于时间的课文和时间赛跑，齐读课题，课前咱们已经预习了课文，谁能说说本文主要讲了一件什么事？（根据预习提纲第三题回答）2检查生字词自学情况，指名读。3全班开火车赛读，比一比哪一组读得既响亮又准确。4小组交流各自学习生字、巧记字形的方法。5推选读得好的同学当小老师， 领读生字词二、再读课文，了解大意1.理解不懂的词语。（1）提出不懂的词。（2）指名理解不懂的词说说是用什么方法理解的。（3）师归纳方法：联系上下文理解。查词典。问父母。 上网。2.了解各段主要内容。（1）让学生自由的读课文。3.说说你知道哪段主要写的什么。 （学生想说哪段就说哪边读边想，简要回答课文写了一件什么事？四、识记字形
5、，指导书写1认读要求写的 13 个字，并分别组词。2与熟字比较，识记字形。3写字练习。第二课时一、导入新课同学们，这节课我们继续学习， 请读课题。二、精讲点拨（一）学习第一自然段。同学们，请回忆一下，读小学的时候，我的外祖母去世了。外祖母生前最疼爱我。我对外祖母又怎样呢？（很好）请同学们自读第一自然段，你从哪些词语或句子体会到了什么？（二）学习二四自然段。1老师引读课文二四自然段。2说说你知道了些什么，从哪里知道的 ？3你还有什么疑问？4分角色朗读课文。（三）学习五、六自然段。1齐读课文五、六自然段。2你想到了些什么？3齐读课文。（四）学习第七自然段。1自读课文。2“我”为 什么“ 着急”“悲
6、伤”，又为什么“高兴”“ 快乐”呢？3齐读课文。（五）学习第八、九自然段。1齐读课文。2说一说每个自然段的主要内容。3齐读课文。三、明白道理1学习了这一课，你明白了什么道理或受到了什么启发。四、交流体会，谈感受1齐读格言。2同桌互相交流看后的心得体会。五、限时作业：一、听写。二、联系上下文解释词语。日月如梭： 受益无穷： 三、概括文章的主要内容。和时间赛跑讲了我在看到 等自然现象中明白了 ，在和 赛跑的经历中，体会到了应该怎样 。四、按原文填空。 如果将来我有什么要教给我的孩子，我会告诉他： 五、用带点的词，练习写句子。我常做这样的游戏，有时和太阳赛跑，有 时和西北风比赛，有 时一个暑假的作业，我十天就做完了。六、把下面的句子补充完整。一寸光阴一寸金， 花有重开日， 少壮不努力， 板书设计：13和时间赛跑一寸光阴一寸金 寸金难买寸光阴光阴似箭 日月如梭假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。
