《《5的乘法口诀》—山东省青州市聋哑学校王玲》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《5的乘法口诀》—山东省青州市聋哑学校王玲（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景1，面向学生： 中学 聋校小学 2，学科：数学2，课时：13，学生课前准备：（1）网上漫游乘法口诀。（2）发现生活中的 5。（3）背诵 14 的除法口诀。二、教学课题教养方面：1、与学生共同经历归纳 5 的乘法口诀的过程，知道 5 的乘法口诀的来历，并能理解每句口诀的含义。2、熟记 5 的乘法口诀，并能运用口诀进行熟练的计算。教育方面：1、培养学生好学好问的好习惯。2、使学生体会到生活中处处有数学。发展方面：1、通过找规律，归纳口诀，培养学生探究新知、自主学习的能力。2、培养学生的独立思维能力和主动探索、自主创新的能力三、 教
2、学方法听障儿童由于生理缺陷，语言能力差，思维发展受到一定限制，但直观感受力强，聋校又是小班额制，在教学中既能发挥班级授课制的优势，又利于个别化教学，有的放矢的因材施教，调动每个学生的积极性，更有利于师生之间的互动。在教学中充分发挥互联网优势，并且注重联系实际，培养学生的独立思维能力和主动探索、自主创新的能力。我班有 7 个小朋友，个个都是小精灵，都很可爱，也很有个性，他们都是数学课堂的小主人。四、教学过程本节课全程使用课件，打开课件。第一环节：展示自己1、网上漫游乘法口诀，你发现了什么老师发现了几个几个好的视频，给同学们展示一下，【百度视频】http:/ 5让学生说一说生活中的 5。3、思维再
3、现今天我们学习 5 的乘法口诀，现在先来显示你的才能，出示片 展示你的才能 ，让每个学生背口诀，完成后出示 14 的口诀。你们都很有本领！出示片 2，出示片 二、伸伸手好朋友 开始游戏，师生互动：同学们看你们手上有什么？（小精灵）数一数每人几个？（5 个）教师确认每人 5 个，一共有多少个呢？演示让学生到前面排队，每人举起右手（肘放桌面的高度，师生再次形象确认每人 5 个并形象演示。出示 5 个 5 个地数 然后第一个同学举高右手，问：有几个？（5 个）师生配合把第二个同学的手排过来，问：多少个？（10 个） ，依次演示 15、20、25，演示完毕后让每个同学都来数一遍，出示 130 图；出示
4、 数到 25，把后面同学隔开，让每个同学演示一遍，出示 5 10 15 20 25第二环节：探究新知出示片 表演的海豚 ，移过时突出显示，逐个出示 5 只海豚，问：图上有什么？（海豚）有几只？（5 只）出示 5 演示几个 5（1 个 5）算式：51=5，口诀：一五得五，出示过程中强调突出 1；然后出现一组海豚，问：有几只？（5 只）出示 5， （2）个 5，算式：52=10，口诀是：二五一十，突出 2。以后依次出现第 3、4、5 组海豚出示算式和口诀，注重形成过程，强调几个 5，口诀是几五多少，最后出示蓝底长方形，强调 5 的口诀，让学生读一读并试着背诵，教师演示几五让学生说出完整口诀。出示片
5、 酸酸甜甜的草莓图 ，师生互动：这是什么？（草莓）有多少个？我们来算一算，出示横的长方形分割，每组几个？（5 个）几个 5？（4 个）算式：54=20；然后出示用竖椭圆分割，每组几个？（4 个） ，几个 4（5 个） ，算式：54=20，口诀是一样的：四五二十。第三环节：练习反馈出示片 海星的脚 以及下面的文字 一只海星有 5 只脚，2 只海星有几只脚？3 只海星有几只脚？4 只海星呢？5 只海星呢？ 单击鼠标，出现一只海星，有几只脚？（5 只）单击 2，出现第2 只海星，有多少只脚？师生互动得出算式，依次点击 2、3、4、5 并得出算式，让学生都有说的机会。出示结果。出示片盛开的花朵，提问：
6、一共有多少朵花？你能用有几种方法来做？可以用鼠标提示一下，让每个学生都说一遍，然后再进行练习。第四环节：归纳总结出示 14 的口诀，单击鼠标出示 5 的口诀，把 5 的口诀归纳到乘法口诀表中。然后进行小结：今天我们共同经历了 5 的乘法口诀的形成过程，理解了 5 的乘法口诀的含义；理解了乘法的一图两式；通过学习充分显示了我们的小精灵们是很有才能的。本节课你还学到了什么？第五环节：知识拓展1、先出示 小精灵行动伸出你的双手，5 个 5 个的数，数一数有多少个小精灵？ 把知识拓展到课外，进行进一步的提高，是课外游戏，与第一环节的思维再现密切相连，让学生在玩中学，在做中学；第二题是做课后练习六 14
7、 题练习，进一步巩固所学知识。2、和你一起背，链接口诀教背。可以让学生自己上网跟背。【百度视频】http:/ 5 5 5 5 51=5 一五得五52=10 二五一十51=5 三五十五51=5 四五二十51=5 五五二十五五、教学反思本教案已经应用于教学实际，通过本节课的学习，与学生共同经历 5 的除法口诀的形成过程，理解了 5 的除法口诀的含义，理解了一图两式的含义，显示了我们的小精灵们是很有才能的。教学中利用课件中的海豚图，草莓图，海星的脚，玫瑰花，利用小精灵贴图，联系实际，每人都有一双勤劳的手，每只手都有 5 根灵巧的手指，利用丰富的网络资源，使本节课变得丰富多彩，学生在愉悦的情境中自然而
8、然的掌握了知识，提高了学习兴趣，培养了能力，体会到生活中处处有数学，通过互联网搜索学到了在课堂中学不到的知识，有了意想不到的收获。六、教师个人介绍省份： 山东省 学校：青州市聋哑学校 姓名： 王玲职称： 一级教师 电话： 15866517702 电子邮件：通讯地址：山东省青州市聋哑学校王玲，青州市聋哑学校教师，1986 年毕业于山东省昌乐特师，大学学历，中学一级教师。毕业以来一直致力于聋校数学教学工作，探索出了一套适合聋生的独特的教学，两次获得潍坊市特教教学能手，还获得青州市优秀教师、青州市优秀教育工作者、青州市教学能手、青州市学科带头人等荣誉称号，多次在国家、省市级刊物发表专业论文。备注：本教案有一个附属课件5 的乘法口诀
