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1、孔夫子教育伴你快乐成长 成长热线：15882817773 15280932223孔夫子教育中心 2012 年暑假训练营预习资料适合年级：小学四年级升五年级 姓名： 第一课 自主学习一、轻声读课文，不认识的生字词用“ ”标出并写下来；不理解的词语用“”画出来，（可以借助工具书、联系上下文、向别人请教等）不认识的字： 不理解的词语： 二、默读课文，说一说：这一课主要讲了一件什么事情？时间 地点 起因 过程 结果 三、合作交流1、同桌交流读课文，我读你听，你读我听。 提议：听了小伙伴的朗读，有建议及时提出来。2、小组交流提出自己认为学得好的或认为自己不明白的问题与同组交流分享。3.朗读展示：每个小组
2、派一名代表参与：同伴评价： 老师评价：我会学：这篇课文是按照 顺序写的。先写 再写 最后写 。4.再按照课文内容填空（1）1.小麻雀普季克总是爱按照自己的意思解释一切，他认为，树如果不摇，风 ,庄稼汉的两条胳膊是被 咬掉毛 的 ，光剩 了。（2）妈妈从树上 ，她把普季克 ，浑身的 毛 ， 了嘴巴，双眼 大花猫。她那凶猛的样子,使大花猫大吃一惊。你能从雀妈妈的动作中体会到 。四、探究学习（一）读课文的 13 自然段：说一说 这一部分主要讲了什么？（用一句话概括） 1、结合课文理解“无可奈何” 、 “分明”这两个词语在文中是什么意思？无可奈何： 分明： 2、用“无可奈何”造句： （二）读课文 46
3、 自然段将这部分内容你最喜欢的句子抄下来，在关键词语下面做好标记，写出自 己的体会。句子： 孔夫子教育伴你快乐成长 成长热线：15882817773 15280932223体会： 五、交流展示将你体会最深的句子有感情地读出来，然后说说自己的体会六、当堂训练1、品读句子，填一填（1） 、 “ 突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。 ”这句话将（ ）比喻成了（ ） ，说明 从这句话中你体会到了什么？（2） 、 “它扎煞起全身的羽毛，绝望的尖叫着。 ”“扎煞”的意思是 ， “绝望”的意思是 为什么老麻雀扎煞起羽毛，并绝望地尖叫着？这绝望的尖叫仿佛是在跟猎 狗说：3、学了这一课
4、，我想说： 七、小练笔：同学们，爱的力量是巨大的，然而爱的表现又是多样的，在我们生活中，处 处可见， 你能不能也像作者这样，通过一件具体事情来表现爱的力量呢？第二课 自主学习一、轻声读课文，不认识的生字词用“ ”标出并写下来；不理解的词语用“ ”画出来，（可以借助工具书、联系上下文、向别人请教等）不认识的字： 不理解的词语： 二、默读课文，说一说：这一课主要讲了一件什么事情？时间 地点 起因 过程 结果 三、合作交流1、同桌交流读课文，我读你听，你读我听。 提议：听了小伙伴的朗读，有建议及时提出来。2、小组交流提出自己认为学得好的或认为自己不明白的问题与同组交流分享。孔夫子教育伴你快乐成长 成
5、长热线：15882817773 152809322233.朗读展示：每个小组派一名代表参与：同伴评价： 老师评价：我会学：这篇课文是按照 顺序写的。先写 再写 最后写 。4探究学习。（一）读课文的 114 自然段：说一说 这一部分主要讲了什么？（用一句话概括）1.结合课文理解“风尘仆仆” 、 “异口同声”这两个词语在文中是什么意思？风尘仆仆： 异口同声： 2.用“异口同声”造句：3、 “异口同声”在课文中可以换成哪些词语来解释？ （二）读课文 1525 自然段将这部分内容你最喜欢的句子抄下来，在关键词语下面做好标记，写出自己的体会。句子： 体会： 五、交流展示将你体会最深的句子有感情地读出来，
6、然后说说自己的体会六、当堂训练1、品读句子，填一填（1） 、鸟王快活地说：“太好啦，我郑重向您推荐，金章奖应授予劳苦功高的 喜鹊 ！”通过鸟王的语言，推测出他的心理活动： （2）使者为什么把乌鸦称作地球的清道夫?3、学了这一课，我想说：七、小练笔：同学们，你认为地球环境保护组织还应该把金章奖颁发给哪些动物？说说你的理由，并为他写一段颁奖词。第三课 自主学习一、轻声读课文，不认识的生字词用“ ”标出并写下来；不理解的词语用“ ”画出来，（可以借助工具书、联系上下文、向别人请教等）不认识的字： 孔夫子教育伴你快乐成长 成长热线：15882817773 15280932223不理解的词语： 二、默读
7、课文，说一说：这一课主要讲了一件什么事情？时间 地点 起因 过程 结果 三、合作交流1、同桌交流读课文，我读你听，你读我听。 提议：听了小伙伴的朗读，有建议及时提出来。2、小组交流提出自己认为学得好的或认为自己不明白的问题与同组交流分享。3.朗读展示：每个小组派一名代表参与：同伴评价： 老师评价：我会学：这篇课文是按照 顺序写的。先写 再写 最后写 。5探究学习。（1）读课文的 111 自然段：（2）说一说 这一部分主要讲了什么？（用一句话概括）结合课文理解下面这些多音字：劲（ ）（ ） 嚷（）（ ） （二）读课文 12自然段将这部分内容你最喜欢的句子抄下来，在关键词语下面做好标记，写出 自己
8、的体会。句子： 体会： （三）读自然段说说这部分主要讲了些什么？ 五、交流展示将你体会最深的句子有感情地读出来，然后说说自己的体会六、当堂训练默读课文，说说课文的主要内容，再说说课文告诉了我们什么道理，你喜欢这个故事 吗？为什么？七、小练笔：同学们，想象一下如果“不高兴”是建筑师， “没头脑”是当了演员，又会 发生怎么样 孔夫子教育伴你快乐成长 成长热线：15882817773 15280932223的故事呢？跟同学交流一下，并把讨论结果写下来。第四课自主学习1、课前预习1、朗读课文，遇到生字和不理解的词语多读几遍，并联系上下文、查字典理解词语的 意思，做到正确读写下列词语。大拇指 汤姆 趁机 妖精 倒出 厨房 剖开 鞠躬 受宠 哭肿 一趟 款待 逗乐 善良2、默读课文 2-3 遍，想想课文主要讲了一个什么故事？用简洁的语言写下来。二、学习探究
