《2012年下半年语文第一册课时备课(汉语拼音1)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2012年下半年语文第一册课时备课(汉语拼音1)（21页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1 a o e牛见玉教学目标：1.学生学会 a o e，能读准音，认清形，正确书写。知道单韵母有四个声调，认识声调符号，能直接读出带调 a o e 的音。2.学生能通过自我探索.发现，找到隐藏在插图中的字母的形，在模拟唱歌.打鸣的活动中读准字母的音。3.学生明白学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。有主动学习的兴趣。有良好的写字习惯。教学过程：导入：整体认识拼音小朋友，从今天起老师要带你们去一个非常奇妙的地方，那就是拼音王国。 （用简笔画勾勒城堡图）拼音王国中有很多的拼音，认识他们了，你就能识字.读书，还会说一口好听的普通话，想和老师一起去认识他们吗？拼音王国中有三大家族，他们分别是声母.
2、韵母.整体认读音节。 （简笔画勾勒三座房子）今天，我们来认识韵母家族中最最可爱的一群孩子，他们就是 a o e .（出示带有手脚的拼音卡片）。（挥动卡片）嗨，小朋友们好。学生与拼音打招呼。欢迎你们来我的家做客。请把书翻到第 6 页。学习单韵母 a 1.读准音：我们的 a 很害羞，躲到图中去了，你能把它找出来吗？哦，是小姑娘在唱歌，发出了 a a a 音。她的嘴巴是怎样的呢？（张的大大的）你能模仿她吗？模仿 a 的口型老师也学着她的样来唱一唱：1 3 5 3 1 -a a a a a - 学生跟唱我们念 a 的时候，也和唱歌一样，要张大嘴巴，口型保持不变。看我先来念：张大嘴巴 a a a .小女
3、孩练唱 a a a , a a a 阿姨的阿。医生检查口腔的时候，要我发 a a a 学生跟念,自己体会发音要领,开火车发音2.认清形：请你们再仔细看看图，找一找小女孩身体的哪一部分像 a 的形状。是啊，小女孩 圆圆的脑袋就像是 a 的肚子，她的小辫子就像是 a的尾巴。边描写头像， 边念儿歌：“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是 a a a ”我们一起来写个 a：（教师范写）a 要一笔写成，先写半个圆，就是小姑娘的头和脸，连上去再写一笔竖弯，像条辫子，最后向右边稍弯一点儿，不要太长。学生书空a 玩累了，要回家休息了。我们送它回去好吗？它的家就是这拼音格，跟我一起念：“拼音格 ”四线格就是
4、由四条线组成的，分上格，中格，下格。我 们的 a 就住在中格里，好，我 们 比一比，看谁先把 a 送回家。 （教师巡回，纠正）学生在语文书上找到拼音格的中格，临摹写一个 a。学习声调：把 a 送回家了，我们也该开着汽车回家去了。小朋友你们看，这些汽车分别是怎样走的？学生边说，教 师边板书四声调，然后告诉学生，这就是声调符号，a 遇上它们 ，读起来声调就不同了。你们发现汽车的走法和 a 的四声，哪些地方很像呢？（同桌学 习，观察讨论）对了，第一声是平的，坡也是平平的，我 们念的时候也是平的，教师范念 a 跟老师说：“ 啊，阿姨的啊”“阿姨好”。第二个是上坡，也就是第二声，听老师念：别人的话你没听
5、清楚，会问他：“啊，你说什么？”就是这个音。跟我一起说。第三声要下坡再上坡，形状像什么？我们读的时候也要这样拐弯，边做手势边读 “啊，怎么能这样？”就是这样个音。跟我一起说。第四声是下坡，声音也要从高往下降，边做手势边念 “啊，祖国真伟大！”跟我一起说。巩固练习：（念儿歌）：车平地走 a a a a，汽 车上坡 a a a，汽车上坡又下坡 a a a，汽 车下坡 a a a。第二课时复习导入：复习四声调儿歌打乱顺序开火车读带调 a 学习 o 1)读准音：小朋友真能干，和 a 交上了朋友。a 也很高兴，拉来了它的好兄弟 o 与我们认识。（出示卡通的 o）“嗨，你们好，我是 o，是 a 的哥哥，我
6、们都是韵母家族中的最小的一辈。 ”谁想和 o 交朋友？快来和它打招呼吧。(出示卡通的 o)“虽然我长得圆头圆脑的，但我的本领可大了。每天清晨，大公鸡都会发出 o o o 的叫声，催人们起床呢。 ”（投影书上插图）你们能学着大公鸡的样子来叫一下吗？（学生学大公鸡打鸣）发 O 这个音，就像你们刚才学公鸡叫声那样，嘴巴是圆圆的，看老师来发音（学生跟读）念儿歌：“ 一只大公鸡，早晨 o o 啼。 ”“大公鸡 o o 叫，叫我早起上学校。 ”2）读四声调：老师给 o 带上了帽子，你们还能念吗？（把声调帽子带到 o 的卡片上）你们能把它放到一句话当中，来说一说吗？老师也想来说说：噢，我知道了（第一声）哦？
7、我不明白（第二声）噢，原来是 这样（三）哦，我懂了（第四声）3）认清形，指 导书写再来看看， o 的形状是怎样的？教师范写：O 要一笔写成，从右上起笔写成半圆后继续往上写，与起笔处相接。请你们找一找， 0 住在哪个格子里？好， 请你 们把 o 也送回拼音格里，比一比，谁写的好。3.学习 e1）读准音(投影插图) 小朋友，看，它是谁啊？（大白鹅）是呀，我们第三位朋友 e 就是读这个音。发音时嘴角向两边咧开，唇形是扁平的。教师范读。顺口溜：扁扁嘴巴 e e e。试一试。2）学习四声（出示卡通 e）谁来向 e 问声好？e 也带上了帽子，你能读准它吗？你能组个词来读一读吗？e e e，大白鹅的鹅e e
8、 e，恶心的恶e e e，恶人的恶3）认清形， 书写指导：(投影插图) 小朋友，看，它是谁啊？（大白鹅）是呀，我们第三位朋友 e 就是读这个音。发音时嘴角向两边咧开，唇形是扁平的。教师范读。顺口溜：扁扁嘴巴 e e e。试一试。（出示卡通 e）谁来向 e 问声好？e 也带上了帽子，你能读准它吗？你能组个词来读一读吗？e e e，大白鹅的鹅e e e，恶心的恶e e e，恶人的恶小朋友，你能找找图上哪个地方像 e 的形状？真了不起，跟我一起念；“河里一只大白鹅 ，水中倒影 e e e 。”我们写的时候也要注意，一笔写成，从里面的“ 一”起笔往上，再接着写左半圆。教师范写把 e 也送回家吧。课外作
9、业：用三个单韵母的读音和课本插图编一个很好听的故事，讲给同学听一听，老师相信你们一定能。2 i u v教学目标1.学会 iu 三个单韵母，要求读准音， 认清形，正确书写。2.学会读 iu 三个单韵母的四声，要求准确熟 练地读带调韵母。教学时间 2 课时教学重点1.学会 iu 的音.形，能正确书写。2.掌握 iu 的四声。教学难点i 在标调时头上去点， 在标调时头上有点。教学准备1.本课的教学挂图2.拼音卡片教学过程第一课时教师谈话：同学们，我们已经学会了 aoe 三个单韵母和它们的四声，今天我们接着来学习新的字母 iu。（教师在黑板上板书 iu，并用清晰.洪亮的声调读出字母的音。 ）一.学习字
10、母（一）出示图 1 学习字母的音问：图上画的什么？（借衣的音学习 i）讲：衣服的“ 衣”的发 音与字母 i 相同。发 音时，把嘴轻轻地张开一点，嘴唇不圆。教师范读 i学生学读 i（教师注意要多叫几位学生单独读，发现问题及时纠正。 ）（二）观察挂图学习字母的形问：字母 i 与图上的什么地方很相像？（学生应答出，衣服中间的一条花边和边顶上的一枚扣子，形状与i 相似。 ）教儿歌：一竖占，一点在上边。（三）指导书写讲：i 的笔顺是先在中格写小竖要占满格，然后在 竖的头上离开二线的地方写小点。（书写时要注意， 圆点不要点得又大又黑否则作业显得又脏又乱。 ）二.学习字母 u（一）出示图 2 学习字母的音。
11、问：图上画的什么？（借乌鸦的“乌” ，学 习 u）讲：乌鸦的“乌” 的发音与字母 u 相同，发音时把嘴唇收成圆形，使中间留一个小孔。教师范读 u学生学读 u（齐读，个人 读，分行 读等）（二）观察挂图学习字母的形问：字母 u 与图上的什么地方很相像？（学生应答出， 图上乌鸦的窝的样子与 u 相似。 ）讲：从字形上看 u有些像喝水的杯子。教儿歌：u 像一个茶杯子。（三）指导书写讲：u 的笔顺是先写“”，再写 “”，要写在中格。课中休息：方法同第一课。三.学习字母 （一）出示图 3 学习字母的音问：图上画的什么？（借鱼的音学习 ）讲：把鱼的音平读就是 。发音时，口腔近似闭拢，双唇撮成一个小圆孔。教
12、师范读 。学生学读 。（有时学生读不准音，可以先发 i 的音再把嘴唇 拢圆就可发出 的音。 ）（二）观察挂图学习字母的形问：字母 与图上的什么地方很相像？（学生应答出， 鱼嘴与上面吐的两个泡泡合起来很像 。）教儿歌： 像小鱼吹泡子。（三）指导书写讲： 占和上格，先写 u，再写头上的两点。 （写 的两点时，要把两点的位置略微向中间靠拢一点，这样写出的字母好看。 ）四.巩固练习1.看黑板读字母2.看拼音卡片读字母（注意把六个单韵母穿插练习）3.练习写字母第二课时教师谈话：今天，我们学会了 iu 的读音和写法，我们还要学会它的四声。在学习新知识之前，大家先来复习一下 a o e 的四声。一.复习三个
13、单韵母的四声1.有序地读四声。2.无序地读四声，特别注意二声的读法。二.学习 iu 的四声板书： 讲：i 在标调的时候要去掉头上的小点。 在标调的时候不能去掉点，因为 去掉点就和 u 一样，所以不能去点。练习读：1.按顺序读 iu 的四声。2.给合日常生活的一些音和字进行练习。衣服的“ 衣”（y） 阿姨的“ 姨”（y）椅子的“ 椅”（y） 容易的“ 易”（y）乌鸦的“ 乌”（w） 姓吴的“吴”（w）五个的“ 五”（w） 耽误的“误”（w）小鱼的“ 鱼”（y） 下雨的“ 雨”（y）3.打乱顺序读四声。4.加进 aoe 的四声 进行练习。5.请学生当小老师领读。课中休息：把拼音卡片发到同学们手里。
14、1.拿一声卡片的同学起立，分别读手中的卡片。2.拿二声卡片的起立，方法同上，以此类推。3.拿 a 卡片的起立按顺序读卡片。其它卡片同 a。三.指导 iu 四声的写法注意：当字母的书写需占一.二格时，不要把上格占的顶了一线。第三课时教学过程：一复习：小朋友，我们已经学习了六个单韵母，你能认读吗？（指名读，老师把六个单韵母卡片依次贴在黑板上。 ）二.新授：我们给 6 个单韵母编了一首儿歌呢，来，一起念（边拍手边念）。 （单韵母，六兄弟，a.o.e.i.u. ，。是老大小弟。 ）1：单韵母六兄弟中有一个小 i（课件 i），你们想不想知道小 i 的妈妈是谁呀？（课件：Y）这利是小 i 的妈妈。小 i
15、的妈妈叫大 Y，大 Y 是声母，所以我们也叫它声母 Y。声母要读得又 轻又短，听老师读 Y，谁也会念？2：请小朋友看图（课件：图），图上的什么像声母 Y 的形状？（树杈闪动）3：我们可以编一首儿歌记住声母 Y：树杈树杈 YYY，小 i 的妈妈是大 Y。（老 师指着树杈，师生一起念出来。 ）4：大 Y 妈妈和小 i 站在一起，组成了一个整体认读音节，这个名字好长啊！我们简单一点，就叫它音节 yi 吧。谁已经会念了？5：音节 yi 和小 i 一样，也有四种声调：yi yiyi yi（课件）怎么读呢？我们先来听听图上小朋友的朗读。 （放课件中的录音）6：现在我们一起来做一个游戏，老师读，请一个小朋友
16、把老师读的音节指出来。yi， 谁知道是哪个？（老师打乱顺序读其他的三个音节，让学生上台指。 ）7：认识了音节 yi 就可以帮助我们识字啦，瞧，这个字（课件：姨）你认识吗？如果老师给这个字注上音（课件：yi）你一定会认识的。出示“衣和姨 ”两个生字及他 们的注音，学生拼 读。8：汉语拼音的用处真大呀，可以帮助我们认识很多很多的字呢。师生一起念儿歌：汉语拼音用处大，学习生字需要它。帮助学习普通话，我们一定学好它，学好它！9：单韵母里面有一个小弟弟 U，它呀，有一个声母爸爸（ 课件 W），叫大 W。声母 W 也要读得轻.短：W 。哪个小朋友也会读？10：图上的什么像声母大 W 的形状？（课件“ 房屋的屋顶”闪动）刚才我们给大 Y 编了一首儿歌，哪位小朋友也能 给大 W 编一首儿歌呢？11：我们
