《2012年下半年语文第一册课时备课(汉语拼音1)》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2012年下半年语文第一册课时备课(汉语拼音1)(21页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、1 a o e牛见玉教学目标:1.学生学会 a o e,能读准音,认清形,正确书写。知道单韵母有四个声调,认识声调符号,能直接读出带调 a o e 的音。2.学生能通过自我探索.发现,找到隐藏在插图中的字母的形,在模拟唱歌.打鸣的活动中读准字母的音。3.学生明白学习汉语拼音能帮助识字和阅读,学习普通话。有主动学习的兴趣。有良好的写字习惯。教学过程:导入:整体认识拼音小朋友,从今天起老师要带你们去一个非常奇妙的地方,那就是拼音王国。 (用简笔画勾勒城堡图)拼音王国中有很多的拼音,认识他们了,你就能识字.读书,还会说一口好听的普通话,想和老师一起去认识他们吗?拼音王国中有三大家族,他们分别是声母.
2、韵母.整体认读音节。 (简笔画勾勒三座房子)今天,我们来认识韵母家族中最最可爱的一群孩子,他们就是 a o e .(出示带有手脚的拼音卡片)。(挥动卡片)嗨,小朋友们好。学生与拼音打招呼。欢迎你们来我的家做客。请把书翻到第 6 页。学习单韵母 a 1.读准音:我们的 a 很害羞,躲到图中去了,你能把它找出来吗?哦,是小姑娘在唱歌,发出了 a a a 音。她的嘴巴是怎样的呢?(张的大大的)你能模仿她吗?模仿 a 的口型老师也学着她的样来唱一唱:1 3 5 3 1 -a a a a a - 学生跟唱我们念 a 的时候,也和唱歌一样,要张大嘴巴,口型保持不变。看我先来念:张大嘴巴 a a a .小女
3、孩练唱 a a a , a a a 阿姨的阿。医生检查口腔的时候,要我发 a a a 学生跟念,自己体会发音要领,开火车发音2.认清形:请你们再仔细看看图,找一找小女孩身体的哪一部分像 a 的形状。是啊,小女孩 圆圆的脑袋就像是 a 的肚子,她的小辫子就像是 a的尾巴。边描写头像, 边念儿歌:“圆脸小姑娘,小辫右边扎,要问她是谁?就是 a a a ”我们一起来写个 a:(教师范写)a 要一笔写成,先写半个圆,就是小姑娘的头和脸,连上去再写一笔竖弯,像条辫子,最后向右边稍弯一点儿,不要太长。学生书空a 玩累了,要回家休息了。我们送它回去好吗?它的家就是这拼音格,跟我一起念:“拼音格 ”四线格就是
4、由四条线组成的,分上格,中格,下格。我 们的 a 就住在中格里,好,我 们 比一比,看谁先把 a 送回家。 (教师巡回,纠正)学生在语文书上找到拼音格的中格,临摹写一个 a。学习声调:把 a 送回家了,我们也该开着汽车回家去了。小朋友你们看,这些汽车分别是怎样走的?学生边说,教 师边板书四声调,然后告诉学生,这就是声调符号,a 遇上它们 ,读起来声调就不同了。你们发现汽车的走法和 a 的四声,哪些地方很像呢?(同桌学 习,观察讨论)对了,第一声是平的,坡也是平平的,我 们念的时候也是平的,教师范念 a 跟老师说:“ 啊,阿姨的啊”“阿姨好”。第二个是上坡,也就是第二声,听老师念:别人的话你没听
5、清楚,会问他:“啊,你说什么?”就是这个音。跟我一起说。第三声要下坡再上坡,形状像什么?我们读的时候也要这样拐弯,边做手势边读 “啊,怎么能这样?”就是这样个音。跟我一起说。第四声是下坡,声音也要从高往下降,边做手势边念 “啊,祖国真伟大!”跟我一起说。巩固练习:(念儿歌):车平地走 a a a a,汽 车上坡 a a a,汽车上坡又下坡 a a a,汽 车下坡 a a a。第二课时复习导入:复习四声调儿歌打乱顺序开火车读带调 a 学习 o 1)读准音:小朋友真能干,和 a 交上了朋友。a 也很高兴,拉来了它的好兄弟 o 与我们认识。(出示卡通的 o)“嗨,你们好,我是 o,是 a 的哥哥,我
6、们都是韵母家族中的最小的一辈。 ”谁想和 o 交朋友?快来和它打招呼吧。(出示卡通的 o)“虽然我长得圆头圆脑的,但我的本领可大了。每天清晨,大公鸡都会发出 o o o 的叫声,催人们起床呢。 ”(投影书上插图)你们能学着大公鸡的样子来叫一下吗?(学生学大公鸡打鸣)发 O 这个音,就像你们刚才学公鸡叫声那样,嘴巴是圆圆的,看老师来发音(学生跟读)念儿歌:“ 一只大公鸡,早晨 o o 啼。 ”“大公鸡 o o 叫,叫我早起上学校。 ”2)读四声调:老师给 o 带上了帽子,你们还能念吗?(把声调帽子带到 o 的卡片上)你们能把它放到一句话当中,来说一说吗?老师也想来说说:噢,我知道了(第一声)哦?
7、我不明白(第二声)噢,原来是 这样(三)哦,我懂了(第四声)3)认清形,指 导书写再来看看, o 的形状是怎样的?教师范写:O 要一笔写成,从右上起笔写成半圆后继续往上写,与起笔处相接。请你们找一找, 0 住在哪个格子里?好, 请你 们把 o 也送回拼音格里,比一比,谁写的好。3.学习 e1)读准音(投影插图) 小朋友,看,它是谁啊?(大白鹅)是呀,我们第三位朋友 e 就是读这个音。发音时嘴角向两边咧开,唇形是扁平的。教师范读。顺口溜:扁扁嘴巴 e e e。试一试。2)学习四声(出示卡通 e)谁来向 e 问声好?e 也带上了帽子,你能读准它吗?你能组个词来读一读吗?e e e,大白鹅的鹅e e
8、 e,恶心的恶e e e,恶人的恶3)认清形, 书写指导:(投影插图) 小朋友,看,它是谁啊?(大白鹅)是呀,我们第三位朋友 e 就是读这个音。发音时嘴角向两边咧开,唇形是扁平的。教师范读。顺口溜:扁扁嘴巴 e e e。试一试。(出示卡通 e)谁来向 e 问声好?e 也带上了帽子,你能读准它吗?你能组个词来读一读吗?e e e,大白鹅的鹅e e e,恶心的恶e e e,恶人的恶小朋友,你能找找图上哪个地方像 e 的形状?真了不起,跟我一起念;“河里一只大白鹅 ,水中倒影 e e e 。”我们写的时候也要注意,一笔写成,从里面的“ 一”起笔往上,再接着写左半圆。教师范写把 e 也送回家吧。课外作
9、业:用三个单韵母的读音和课本插图编一个很好听的故事,讲给同学听一听,老师相信你们一定能。2 i u v教学目标1.学会 iu 三个单韵母,要求读准音, 认清形,正确书写。2.学会读 iu 三个单韵母的四声,要求准确熟 练地读带调韵母。教学时间 2 课时教学重点1.学会 iu 的音.形,能正确书写。2.掌握 iu 的四声。教学难点i 在标调时头上去点, 在标调时头上有点。教学准备1.本课的教学挂图2.拼音卡片教学过程第一课时教师谈话:同学们,我们已经学会了 aoe 三个单韵母和它们的四声,今天我们接着来学习新的字母 iu。(教师在黑板上板书 iu,并用清晰.洪亮的声调读出字母的音。 )一.学习字
10、母(一)出示图 1 学习字母的音问:图上画的什么?(借衣的音学习 i)讲:衣服的“ 衣”的发 音与字母 i 相同。发 音时,把嘴轻轻地张开一点,嘴唇不圆。教师范读 i学生学读 i(教师注意要多叫几位学生单独读,发现问题及时纠正。 )(二)观察挂图学习字母的形问:字母 i 与图上的什么地方很相像?(学生应答出,衣服中间的一条花边和边顶上的一枚扣子,形状与i 相似。 )教儿歌:一竖占,一点在上边。(三)指导书写讲:i 的笔顺是先在中格写小竖要占满格,然后在 竖的头上离开二线的地方写小点。(书写时要注意, 圆点不要点得又大又黑否则作业显得又脏又乱。 )二.学习字母 u(一)出示图 2 学习字母的音。
11、问:图上画的什么?(借乌鸦的“乌” ,学 习 u)讲:乌鸦的“乌” 的发音与字母 u 相同,发音时把嘴唇收成圆形,使中间留一个小孔。教师范读 u学生学读 u(齐读,个人 读,分行 读等)(二)观察挂图学习字母的形问:字母 u 与图上的什么地方很相像?(学生应答出, 图上乌鸦的窝的样子与 u 相似。 )讲:从字形上看 u有些像喝水的杯子。教儿歌:u 像一个茶杯子。(三)指导书写讲:u 的笔顺是先写“”,再写 “”,要写在中格。课中休息:方法同第一课。三.学习字母 (一)出示图 3 学习字母的音问:图上画的什么?(借鱼的音学习 )讲:把鱼的音平读就是 。发音时,口腔近似闭拢,双唇撮成一个小圆孔。教
12、师范读 。学生学读 。(有时学生读不准音,可以先发 i 的音再把嘴唇 拢圆就可发出 的音。 )(二)观察挂图学习字母的形问:字母 与图上的什么地方很相像?(学生应答出, 鱼嘴与上面吐的两个泡泡合起来很像 。)教儿歌: 像小鱼吹泡子。(三)指导书写讲: 占和上格,先写 u,再写头上的两点。 (写 的两点时,要把两点的位置略微向中间靠拢一点,这样写出的字母好看。 )四.巩固练习1.看黑板读字母2.看拼音卡片读字母(注意把六个单韵母穿插练习)3.练习写字母第二课时教师谈话:今天,我们学会了 iu 的读音和写法,我们还要学会它的四声。在学习新知识之前,大家先来复习一下 a o e 的四声。一.复习三个
13、单韵母的四声1.有序地读四声。2.无序地读四声,特别注意二声的读法。二.学习 iu 的四声板书: 讲:i 在标调的时候要去掉头上的小点。 在标调的时候不能去掉点,因为 去掉点就和 u 一样,所以不能去点。练习读:1.按顺序读 iu 的四声。2.给合日常生活的一些音和字进行练习。衣服的“ 衣”(y) 阿姨的“ 姨”(y)椅子的“ 椅”(y) 容易的“ 易”(y)乌鸦的“ 乌”(w) 姓吴的“吴”(w)五个的“ 五”(w) 耽误的“误”(w)小鱼的“ 鱼”(y) 下雨的“ 雨”(y)3.打乱顺序读四声。4.加进 aoe 的四声 进行练习。5.请学生当小老师领读。课中休息:把拼音卡片发到同学们手里。
14、1.拿一声卡片的同学起立,分别读手中的卡片。2.拿二声卡片的起立,方法同上,以此类推。3.拿 a 卡片的起立按顺序读卡片。其它卡片同 a。三.指导 iu 四声的写法注意:当字母的书写需占一.二格时,不要把上格占的顶了一线。第三课时教学过程:一复习:小朋友,我们已经学习了六个单韵母,你能认读吗?(指名读,老师把六个单韵母卡片依次贴在黑板上。 )二.新授:我们给 6 个单韵母编了一首儿歌呢,来,一起念(边拍手边念)。 (单韵母,六兄弟,a.o.e.i.u. ,。是老大小弟。 )1:单韵母六兄弟中有一个小 i(课件 i),你们想不想知道小 i 的妈妈是谁呀?(课件:Y)这利是小 i 的妈妈。小 i
15、的妈妈叫大 Y,大 Y 是声母,所以我们也叫它声母 Y。声母要读得又 轻又短,听老师读 Y,谁也会念?2:请小朋友看图(课件:图),图上的什么像声母 Y 的形状?(树杈闪动)3:我们可以编一首儿歌记住声母 Y:树杈树杈 YYY,小 i 的妈妈是大 Y。(老 师指着树杈,师生一起念出来。 )4:大 Y 妈妈和小 i 站在一起,组成了一个整体认读音节,这个名字好长啊!我们简单一点,就叫它音节 yi 吧。谁已经会念了?5:音节 yi 和小 i 一样,也有四种声调:yi yiyi yi(课件)怎么读呢?我们先来听听图上小朋友的朗读。 (放课件中的录音)6:现在我们一起来做一个游戏,老师读,请一个小朋友
16、把老师读的音节指出来。yi, 谁知道是哪个?(老师打乱顺序读其他的三个音节,让学生上台指。 )7:认识了音节 yi 就可以帮助我们识字啦,瞧,这个字(课件:姨)你认识吗?如果老师给这个字注上音(课件:yi)你一定会认识的。出示“衣和姨 ”两个生字及他 们的注音,学生拼 读。8:汉语拼音的用处真大呀,可以帮助我们认识很多很多的字呢。师生一起念儿歌:汉语拼音用处大,学习生字需要它。帮助学习普通话,我们一定学好它,学好它!9:单韵母里面有一个小弟弟 U,它呀,有一个声母爸爸( 课件 W),叫大 W。声母 W 也要读得轻.短:W 。哪个小朋友也会读?10:图上的什么像声母大 W 的形状?(课件“ 房屋的屋顶”闪动)刚才我们给大 Y 编了一首儿歌,哪位小朋友也能 给大 W 编一首儿歌呢?11:我们