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1、1新课标语文高考答题技巧做题总原则：稳中求胜，一分钟拿一分，150 分。选择题稍快点，提前 5 分钟左右。告诫自己：“欲速则不达” ；尽可能在试卷上将自己思考的痕迹写下；相信第一印象；绝对不轻易留下空白；切记“整洁、美观、有效”的原则。第卷 阅读题（共 70 分） 第一部分(必做题)：一、一般论述类和说明类文章的阅读（9 分，每小题 3 分） （1-3 题）【一】依据文体特征读懂文章（1）根据文体特征读懂文章。这两类文章主要运用议论的或说明的表达方式行文，内容多为介绍学术论点及其分论点、论据、背景和意义；或介绍新科技新发现新认识，主体文字若干段落从不同角度具体介绍这个“新”:背景,构造,原理，
2、特点，现状，发展，评价(优点缺陷)及其研究应用前景。 （根据文体特征，可边阅读边猜测下文内容，提高阅读速度。 ）2（2）注重整体阅读。逐段阅读，标出各段的中心句子，并在头脑中大体复述各段内容。最后在找到全文议论对象或说明对象的基础上整合文意。【二】选择题的解答明确此类题目是在玩文字游戏，命题者改造原文设置错部分定语或状语（复句的部分分句） ，从而改变句意。另外,别让以下几点成为答题盲区:（1）不能只看选项本身的错对，注意选项是否答非所问;（2）题干中有“根据” 、 “证据” 、 “原因”等字样，选项与题干之间要能构成因果关系;（3）题干涉及几层意思，选项中则要答全几层意思;（4）有的选项要选最
3、佳答案，而非正误选择。二、古代诗文阅读（36 分）（一）文言文阅读（19 分）历年的高考都有一定的规律。高考选文标准是：文不甚深，言不甚俗。倡导并弘扬真善美是永恒的时代主题，对忠臣廉吏的价值判断依然会影响高考文言文的选文。如何读懂文言文文段 先做最后一道选择题（往往落足在对全文思想的把握上） ，对全文有一个整体的把握后再做其余二道题。然后带着“何人？” “何时何地做何事？” “结果3怎样？” “为什么？”等问题对文段用心地默读，以“事件”为依据对文章分层，理清文章思路。注意文段后的注释，很多时候有提示作用。对文段中的人名、地名、官名、物名、典章等要尽可能地排除。对理解文段起关键作用的词句要联系
4、上下文进行推导。遇到实在不懂的字词，不必着急，同时必须用“？”或其他记号来提示自己放放，先读下文，也许过后联系上下文进行推导自然能明白，或者可以到题目中去找答案。【文言实词题】 将给出的词义代进原文，通顺就对，不通就错。从没有听说过的实词释义往往是对的，干扰你罢了。 【性格表现题】 先找不能表现题干中要求的任务性格的选项，用排除法选择。特别注意谁的什么性格。【信息筛选题】 看清题目要求，一字一词地琢磨。选出一两句不相符的，排除部分选项。照应上下文，一般作者评论性的话不能作为选项，别人赞誉的话可考虑。【内容归纳题】找出文段中与选项解释相对应的语句，一一对应。中心、主旨重点分析议论的语句。总体把握
5、文意。叙述或分析的错误只在某一小点，主要是顺序的颠倒、无中生有、强加因果等。 【全文把握题】注意人物的事迹是否张冠李戴，事件的时间是否准确，人物性格陈述是否恰当，注意联系全文。 【文言文翻译题】4（2）文言文翻译题：粗知全文大意，把握文意的倾向性。详知译句上下文的含义。逐字对应翻译，做好换、留、删、补、调。抓住句子中关键字词翻译，要与上下文对应，这些字词是得分点。注意词类活用、倒装、通假、偏义复词。复杂句子要作句子成分分析，抓住主干，注意句间关系，注意特殊句式。意译词语根据上下文推导，不拘泥于原文结构，由实到虚。组合成句子，前后通顺。 一定要直译，一般不允许意译，要字字落实，忠实于原文。 先将
6、句子中的每个字都落实为现代汉语的解释。 （“信” ） 翻译个别字的最常用方法就是把古汉语中常用的单音节词换成现代汉语中常见的双音节词。人名地名等专用名词不要翻译，无须自作聪明。 再将这些字连成句，要求符合现代人说话习惯。 （“达” ） 连字成句时注意尽量多就少改，该补的一定要补出来，该调整顺序的也要落实。使一句话完整通顺。 个别字词实在无法说通，试试看是否是通假或者活用。（二）古代诗歌阅读（11 分）怎样读懂一首诗 第一步，把全诗默读两遍，先有个总体印象。第二步，找出诗中写景、写物、5写人的名词（有时还得注意名词前的修饰语） ，弄清它写了什么。第三步，找出诗中反映诗人心情的动词或形容词，弄清诗
7、人所表达的感情。第四步，看看标题有什么提示，然后作一个总体思考。【古诗鉴赏表述】这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表现手法）技法，描写了(意象、形象)，写出了（意象、形象）的（某某）特点，表现了（突出了） （某某）思想感情，起到了（某某）作用。【特别注意】 在了解“诗家语”多省略、多倒装特点的基础上，抓关键点：（1）上看：看诗歌题目，圈出题眼（某一词语） ，认真研究古诗的题目，有的题目实际上就概括了诗的主要内容，或者给你理解该诗提供了感情基调。再看作者，回忆作者所处的朝代和作品风格。注意时代对作家的影响（如南宋的爱国思想） ；（2）下看：看注解提示，了解诗歌的背景，寻找诗歌内容和情感的线索。（
8、3）中看：看全诗主体，每句圈出一两个词作为句眼，特别注意诗歌中的表现情感的形容词和副词（如：孤独寂寞） 。后部分一般运用议论、抒情手法，是诗的主旨和意境所在。（4）注意用词的巧妙、修辞手6法及其作用（尤其是常见 9 种修辞） 。 （5）注意诗中出现的意象（即描写的对象） ，揣摩形象的象征意味。 （6）评价要恰当，严禁人为拔高。围绕人之常情考虑诗歌的感情基调。 （7）储备一些诗歌鉴赏中常用的名词术语，要敢于大胆使用，不懂也要装懂。 明了答案构成要点（即给分点） 。小口径问题问什么答什么，大口径问题一般要包括三个要点：（1）采用的写作手法。(2)手法揭示的内容：结合诗句，分析该手法写出了意象（人，
9、物，景）的什么特点，或抒发（突出了）什么思想感情（哲理） 。（3）所起的作用：此种写法在内容或形式上起到的作用。 （内容方面的作用：深化意境，深化主旨，意境深远，意境优美，意味深长，耐人寻味，言近旨远。形式方面的作用：前后照应，虚实结合，先总后分，一问一答）注意：不同类型题目的三个要点的侧重点不一样，问什么则“什么”是回答的重点；且三个要点的顺序要根据具体题目的类型有机组合。一般情况下，我们要写明白：此诗写了什么内容，用了什么手法，表达了什么感情。7附录：诗歌鉴赏简答题设题目类型第一种类型：分析意象类（意象即诗中描写的人、景、物）常式问：这首诗歌营造了哪些意象？变式问：这首诗歌为我们展现了一幅
10、怎样的画面？或：这首诗歌描写了什么样的景物？注意诗歌中有固定含义的意象。第二种类型：分析意境类（意境意象情感）常式问：这首诗歌营造了一个怎样的意境氛围？变式问：这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面？表达了诗人什么样的思想？这首诗歌描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀？第三种类型：分析主旨型（含情感及寄寓义）诗歌就题材（内容）的不同，可了解诗歌主旨。第四种类型：表达技巧类(着眼于全篇整体或局部)常式问：这首诗歌采用了何种写作手法？变式问：这首诗歌运用了怎样的艺术手法（技巧）？或：诗人是怎样来抒发自己的情感的？写作手法（技巧）是一个十分宽泛的概念，大致包括 4 类：第一种：描写景物的方法：从直接
11、与间接的角度看：正面8和侧面描写，虚写（想象联想）与实写；运用修辞手法：比喻、对比、夸张、比拟（高考常考）借代、双关、反问、设问、反问、互文；3运用表现手法来写：衬托、对比、渲染、烘托、引用典故（高考常考）象征、铺陈、白描。4从景物的动静角度来写：动景静景结合，或以动写静，以静写动；（高考常考）5从观察的层次来写：远看与近观结合，仰视平视与俯视结合；空间的上下结合，高低结合。从调动感觉的角度来写：视觉（形和色） ，听觉（声） ，嗅觉（气味） ，味觉，触觉；或通感。第二种：描写人物的方法从直接与间接的角度看，方法有：正面和侧面描写，虚写（想象联想）与实写；2运用具体描写手段：语言描写、动作描写、
12、神态描写、外貌描写、心理描写、细节描写运用修辞手法来写人：比喻、对比、夸张、比拟、借代、双关、反问、设问、反问；运用表现手法来写：衬托、对比、渲染、烘托、象征、铺陈，白描。9第三种：抒情方式1、直抒胸臆：直接运用抒情与议论的表达方式来抒发情感2、间接抒情：托物言志(寓理)，借古讽今，用典抒情，借景抒情、寓情于景（高考常考）第四种：结构（构篇）方式对比，前后照应，问与答，卒章显志，总分，虚实结合， （高考常考）过渡，详略，人称，设置悬念，欲扬先抑。第五种类型：语言炼字类常式问：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？变式问：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？炼实词：动词，表颜色的词，拟声词，叠词
13、，形容词和副词等修饰语（自，孤，独，冷等） 。化动为静或化静为动。炼虚词：数词，连词，副词等。炼押韵（平仄）：调换词序注意：一般而言，五言诗在第三字，七言诗在第五字炼字特别注意下面的另一种不同题型：常式问：这首诗歌在语言上有何特色？（着眼于全篇语言风格）变式问：这首诗歌具有怎样的语言风格？或谈谈这首诗歌的语言艺术。正确解答：一般从这些词语中选择答案（语言特点类术语）：含蓄、幽默、风趣、直露、平实、典雅、10粗俗、自然、清新、优美、质朴。第六种类型：分析诗眼类（或在全篇思想内容方面，或在全篇结构形式方面）常式问：诗中哪一个词语（句子）在全诗中起什么作用？变式问：诗中的哪一个词语（句子）是全诗的关
14、键？为什么？诗中的哪一个词语（句子）在全诗中具有统摄（总结）作用？为什么？附录：诗歌答题模式1.意境类：描绘画面（忠于原诗，语言优美）+概括氛围+分析思想感情2.手法类：揭示手法+结合诗句分析（怎样用）+思想感情+作用效果3.语言特色类：揭示语言特色+结合诗句具体分析+思想感情+作用效果4.炼字类：该字在句中的含义+技巧（活用、倒装、手法）+放入句中描述景象+意境感情（作用效果）5.关键词类：主旨作用+结构作用6.感情类：通过 XX 内容+抒发（寄寓/揭露）XX 感情7.概括主旨类：诗歌定位+各句内容+通过 XX 手法+抒发 XX 感情+评价118.鉴赏类：写了什么+怎样写的（技巧+语言风格+
15、字句特色）+表达效果（感情）9.形象类：找到诗句+分析基本含义+为何要写（主旨）+作用效果10.诗歌含义：表层含义+深层含义11.写景型：总点一笔（如何描写）+根据句意对景色作铺陈描写+总结：用什么手法（修辞技巧等）12诗评型：旗帜鲜明表态（不能模棱两可）+抓住诗句具体分析一句一句说+要有一个归纳总结，扣住古人评价要点13.综述型：概括特色（一个判断以标明观点，回答题中所问）写了什么+扣住要求，结合诗句进行分析阐述，以证明观点。如何写+揭示这样写的好处（妙处） 。14.对比型：比照异同+扣住词、句分析阐述（三）名句名篇默写（6 分） 可以根据上句或下句推导提醒。如果默写的内容印象不深，可先记得
16、几个字默写几个字，暂时放过，后面记起来了再默写。 注意：这道题目的字迹一定要工整清楚，严禁潦草，要象小学生一样写字，切勿卖弄。严禁空白！ 第二部分选考题：现代文阅读（25 分）怎样读懂文学类文章： 第一遍 边读边划出文中表明12作者观点的词、句，划出文中表明文章结构的词、句。议论性文章特别要注意论点和结论，叙事性文章看划出的词句就能理清这篇文章的情节结构。第二遍阅读时可以只看这些划了的词句，寻找答题的区位，根据题干要求确定答案位置，根据分值和字数限制来组织答案。第三遍主要是核对答案是否符合主旨和题旨。 对于高考中的现代文阅读，因其分值高，这一部分基本决定了我们的语文成绩的走向，因此，同学们不能丢太多的分。下面结合高考现代文阅读试题进行思路讲解： 关键性语句理解思路 对于此类题，做题时要参照主要段落或者全文的整体意旨来考虑，在文意文旨的大语境中来探求核心文句的内涵，解题时才能
