师范学院2014届本科毕业论文选题事宜

《师范学院2014届本科毕业论文选题事宜》由会员分享，可在线阅读，更多相关《师范学院2014届本科毕业论文选题事宜（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、1师范学院 2014 届本科毕业设计（论文）选题及任务下达的相关意见1、选题原则及要求（1）从各专业的培养目标出发，满足教学基本要求，使学生得到比较综合的训练。 （2）选题应尽可能结合实习、实训和教育科研实际任务，其难度和工作量应适合学生的知识、能力水平和相应的实验条件。选题应贯彻因材施教的原则。（3）应依据专业特点，尽量从教育教学、管理、社会发展的实际出发进行选题。选题要有明确的针对性，避免过空过大，要有具体工作内容，在完成毕业论文过程中，得到理论联系实际的锻炼。 （4）选题要有利于巩固、深化和拓宽学生所学知识，有利于培养学生独立工作能力和注重培养学生的创新能力。 （5）选题应有一定的深度和

2、广度，份量适当，使学生在规定的时间内通过努力能按时完成任务。 （6）选题原则上要求一名学生一个题目，且不得与往届重复。 2、选题程序及要求(1)选题应采取师生双向选择和学院适当调整相结合的方法进行。确定在进行毕业设计的前一学期末由各学院组织指导教师拟订毕业设计题目或选题方向，并申报书面材料，陈述课题来源、内容、难易程度、工作量及所具备的条件等，经学院协商审定后，供教师、学生双向选择，学院适当调整，一经确定，原则上不能变更，特殊情况确需更改者，必须提交书面申请，经学院分管院长批准。第七学期开学第一周，学院统一协调确定指导教师。(2)各班班长组织填写“毕业设计（论文）选题一览表”和开题报告，经指导

3、教师签字和教学院长审核后，在第七学期开学后第一周交教研办备案。(3)第七学期开学第一周，由学生打印毕业论文任务书交给指导教师填写，任务书的内容应包括：设计（论文）题目；课题内容；设计（论文）任务及要求；原始资料及主要参数；规定完成的时间；成果要求（包括说明书、论文、译文、计算程序、图纸等数量、质量的具体要求）等，任务书经教学院长审查签字后统一下发给学生。23、开题 一般在毕业设计（论文）开始后的第二周进行，检查开题报告的要点如下：（1）检查学生的文献综述和方案论证，判断是否已充分理解毕业设计（论文）的内容和要求； （2）进度计划是否切实可行； （3）是否具备毕业设计（论文）所要求的基础条件。

4、开题报告不合格者不得继续毕业设计（论文）工作，须在一周内重写。附件 1:届荆楚理工学院毕业设计（论文）选题一览表单位（盖章）： 填报时间： 年 月 课 题 名 称 学 生姓 名 性别 学号3日附件 2:毕业设计（论文）任务书（指导教师填）题目名称学生姓名 所学专业 班级指导教师姓名 所学专业 职称一、设计（论文）主要内容及进度二、主要技术指标(或研究目标)三、进度计划4四、重要参考文献指导教师签字： 年 月 日毕业设计（论文）开题报告（学生填）题目名称学生姓名 专业 班级一、选题的依据和意义二、国内外研究综述三、设计（或研究）的内容四、毕业设计（论文）所用的方法五、主要参考文献与资料获得情况六

5、、指导教师审批意见5指导教师签名： 年 月 日毕业论文选题参考一览表1. 论新时期小学教师应具备的素养2. 当前家庭教育对小学生心理健康的影响3. 小学德育目标、课程与实施途径的研究4. 小学家庭教育与学校教育配合问题的研究5. 小学教师生存现状与发展研究6. 小学班级管理之我见7. 浅谈小学教育组织形式的有效性8. 教师鲜明个性养成与心理成熟的影响9. 浅谈小学语文“几何式”教学10. 如何在小学课程教学中实施素质教育11. 小学家庭教育与学校教育配合问题的研究12. 小学生自主学习能力的培养13. 小学语文教学中的德育渗透14. 家庭教育对小学生的影响研究15. 小班化教学在农村小学实施的

6、可行性与必要性16. 儿童学习困难的影响因素及其对策17. 家庭环境对学生个性养成与心理成熟的影响18. 浅谈小学语文写作教学策略19. 小学语文作文教学研究20. 小学班级管理之我见21. 当代我国儿童道德启蒙教的研究22. 小学艺术课程对促进学生全面发展的意义23. 试论综合实践活动课对小学生能力的培养24. 小学教师对学生的评语艺术25. 浅谈小学数学落后生思想障碍的形成及矫正26. 如何利用期望效应有效实施学困儿童的转换工作27. 试论家庭教育在小学生自我意识发展中的作用28. 家庭环境对学生个性养成与心理成熟的影响29. 小学学困生形成原因及其解决策略30. 人际关系在学生管理中的影

7、响31. 农村小学留守儿童现象调查研究32. 浅谈小学“学困生”自我效能感的培养33. 教师期望在小学生学业发展中的作用634. 浅议小学数学教学技巧35. 家庭教育对低年级小学生行为习惯养成的影响36. 论陶行知教育思想中的“以人为本”精神37. 浅谈家庭教育方式对小学生品德形成的影响38. 论艺体教育如何融入小学素质教育39. 把美好的记忆留给美好的童年-关于小学童话教学的思考与实践40. 新课改背景下小学课堂教学管理研究41. 浅析小学数学“学困生”的原因及对策42. 农村小学生课外阅读策略探究43. 农村小学低段数学家庭作业布置策略研究44. 论小学生语文自学能力的培养45. 农村小学

8、低段识字与写字教学研究46. 浅谈小学生不良行为习惯的形成原因47. 浅谈小学生语文阅读习惯的培养48. 浅析小学教育中的教师期望有效机制49. 浅谈“成长记录袋”在小学习作教学中的作用50. 小学生厌学问题及对策研究51. 小学综合实践活动课程资源的校本化创新研究52. 试论家庭氛围对儿童性格的影响53. 中小学教师职业倦怠研究 54. 浅析隔代教育对学生个性养成的影响55. 浅谈如何在语文教学中发展中高年级学生倾听能力56. 浅谈农村小学教师专业素养57. 农村留守儿童教育问题及对策58. 缩小差距，均衡发展-关于小学教师性别问题的调查59. 论小学班干部的选拔与培养60. 在课堂教学中调

9、动学习困难学生积极性的研究61. 分层教学在小学英语教学中的实践研究62. 提高小学音乐教育质量促进学生全面发展63. 学科德育的德育因素挖掘探究64. 小学中高年级教师课堂教学评价语言的有效性探析65. 宜昌市西陵区小学生健康状况调查研究66. 浅谈“挫折教育”在小学教育中的必要性67. 培养小学生的良好个性68. 黄冈市郊区小学生消费现象的调查研究69. 关于优化小学生家庭德育策略的研究70. 浅谈客观语言规律下的有效英语启蒙71. 关于农村小学寄宿生管理研究调查报告72. 义务教育阶段实施小班化教学的探讨73. 浅谈小学英语教学中的小组合作学习 74. 试论“迁移理论”在小学生数学学习中

10、的作用75. 浅谈小学语文生态课堂76. 如何构建农村小学班级文化77. 论小学数学教学中学生提出问题能力的培养778. 小学生学习中的从众心理及其引导79. 小学综合实践活动课程资源开发过程中的问题及对策研究80. 学校指导家庭教育模式的初步探讨81. 语感与小学语文教学82. 新型学生观下的教师专业结构的构建83. 小学综合实践活动课程资源开发与教师专业化发展的研究84. 小学综合实践活动课程资源开发与利用的模式构建85. 家庭教育对小学生心理健康的影响86. 如何培养农村小学数学教师的素质87. 神农架小学生家庭教育调查88. 当前我国农村小学生家庭教育存在的问题与对策研究89. 父母离

11、异对中小学生的影响研究90. 浅谈新时期的小学班级管理艺术91. 小学数学教学与学生生活融合的初步研究92. 浅谈校园文化与小学语文教育93. 浅谈小学语文阅读教学中的朗读指导94. 蒲县农村低年级学生的家庭环境对其心理健康的影响95. 试论小学古诗教学中的情感教育96. 论小学生作业批改的艺术97. 贫困家庭小学生的心理健康教育研究98. 农村家庭教育对小学生学习成绩的影响及对策99. 基于问题提出的小学数学学习能力的培养100. 试论小学生创新意识的培养101. 小学语文文学性的美育作用102. 浅析小学教师专业化发展的路径103. 浅谈小学体育课中体育游戏教学的有效运用104. 浅析小学

12、语文教学中学生审美情趣的培养 105. 小学生良好行为习惯的培养106. 小学生安全管理研究107. 关于小学数学教学中培养几何直观能力的思考108. 关于留守儿童自我效能感提高的探讨109. 网络游戏与小学生心理发展110. 留守儿童“心理健康”现状分析111. 我国小学生闲暇教育现状及对策112. 农村小学中段学习技能现状调查113. 我国小学科学课程实施中存在的问题及对策研究114. 童话在小学语文中的地位与价值探讨115. 农村小学周边托教班现状调查116. 浅谈如何在小学语文教学中培养创新思维的能力117. 幼儿教师专业化发展与职后培养策略研究118. 小学生阅读习惯养成的教育策略研

13、究119. 农村欠发达地区小学教师感恩教育对小学生心理发展影响120. 重点高中学生心理健康现状及其对策研究121. 小学班级建设中学生干部选拔与培养8122. 小学德育目标、课程与实施途径的研究123. 浅析荆门市城区小学生网络游戏成瘾情况调查及预防措施124. 浅谈小学生感恩现状及感恩教育对策125. 小学师生沟通现状126. 网络游戏对小学生心理发展影响的个案研究127. 构建良好的小学物质文化环境促进学生的德育发展128. 农村小学提高美术教学效果的有效方法129. 浅谈小学语文教师教学的语言艺术130. 独生子女家庭教育问题研究131. 小学生德育课程“生活化”教学策略研究132.

14、浅议小学数学教师的专业素养133. 小学课堂互动的效果134. 论小学生社会实践能力的培养135. 试述陶行知德育中的“人本主义思想”136. 小学班主任素质之我见137. 浅谈小学语文课程教学的语言艺术138. 小学生家庭作业布置的误区及改进策略的研究139. 寻根- 找教材中传统文化的元素140. 小学生厌学问题及对策研究141. 小学语文课堂教学的语言艺术142. 儿童学习困难的影响因素及其对策143. 浅谈小学“学困生”自我效能感的培养144. 小学生闲暇时间的现状及闲暇教育研究145. 小学课程对儿童能力结构的作用146. 试论小学生兴趣的培养147. 顶岗实习生的角色定位初探148

15、. 小学教师对学生的评语艺术149. 家庭环境对学生个性养成与心理成熟的影响150. 试论小学生创新能力的培养151. 小学生网络成瘾对心理健康的影响152. 论小学作文评价与批改艺术153. 现代学生观对小学教师素质的要求154. 浅议小学低年级识字教学方法155. 农村小学语文课题教学现状及反思156. 家庭环境对学生个性形成于心理成熟的影响157. 浅议小学数学教师的数学语言艺术158. 论小学语文阅读教学如何融合“三情”159. 浅谈小学语文阅读教学中的语感的培养160. 试论小学阅读教学切入点的把握的重要性161. 浅谈小学语文课堂教学中的语言艺术162. 农村学生家庭教育问题“成因

16、”及其对策163. 骄傲是教学风格与认知风格调谐的研究164. 小学生学习习惯缺失的研究165. 家庭教育一体化平台的建构9166. 小学班级教育管理之我见167. 浅谈现代小学教育中的“冷暴力”现象168. 中小学班干部在班级管理中的误区及解决策略169. 浅谈农村小学班级管理170. 浅析新课改背景下班级教学管理中的小组合作教学171. 论“三情”与“语文教学情况的优化”172. 小学语文教学中朗读能力的培养173. 快乐写字，让美在笔尖流淌174. 小学高年级研究性教学存在的问题及实施对策探究175. 农村小学寄宿生适应问题及解决策略176. 试论小学综合实践活动的资源开发策略177. 新课程背景下小学生合作主题实践活动设计研究178. 小学语文情景教学的优化策略179. 浅谈当代农村小学教师专业发