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1、 第一单元 在社会生活中承担责任第一课 公平、正义人们永恒的追求教学目标：教育学生认识公平是人们共同的社会追求，是现代公民的基本道德素质；维护公平对于保持社会的稳定与和谐发展有着十分重要的作用。教学重点与难点：重点：关于公平的含义，主要是从社会合作的关系角度来分析的，合作中的公平和以往所理解的公平尽管在内容上也有相连一致的地方，但表述角度新颖。难点：维护社会公平对于社会稳定的重要性。教学设计：第一课时一、关于导言1、组织学生讨论，该老人行为为什么既不公平也不正义？提示：从合作的角度2、教师从三方面总结： 从合作的态度上讲：从合作的内容上讲：从合作的过程来看：3、教师明确指出：二、关于“良好的合
2、作需要公平”1、关于 P3-4 李明同学的处境分析（1）带着问题阅读材料（2）组织学生讨论并整理出学生观点a、不公平。理由：李明参加了图纸的设计和材料的准备。可以说为小组的科技制作并最后获得成功作出了贡献。b、公平。理由：李明只参加了前期的准备工作。后来因故退出。制作过程中小组成员所承担的责任没有承担，所以没有受到表彰也合情合理。c、说不清。（3）教师小结：评价的关键：合作中的利益和责任、权利和义务的关系上。所以：与其他同学相比，在合作中利益与责任，权利与义务的对等和统一上，李明同学虽然不能和其他同学一样，他付出的少，承担的责任少。如果与其他同学享有同等的利益，从李明所在小组其他同学的角度，就
3、不公平了。所以学校没有表彰是合理的。2、从李明事件，引导学生谈现实生活中的公平合作意识：积极承担责任，不取不应得的利益；合作双方应相互平等、相互理解、相互尊重；合作双方互惠互利，努力实现双赢，共享合作成果。3、通过上述，分析“王某和刘某的合作”。不公平结果：使合作失去基础，从而合作难以维持下去，就更不可能获得成功。4、公平问题：填一填 三、关于“公平有利于社会稳定”1、本节重点：公平的概念是放在更加宽泛的社会生活领域里谈合作、谈公平。既社会公平2、社会公平的表现从内容上看主要是“权利的平等”、“机会的平等”。从范围上说，又表现在经济领域、政治领域、文化领域等多方面。3、联系数据材料权利的平等：
4、投票选举机会的平等：录用公务员考试结果的平等：表彰劳模、社会保障4、联系 P6-7 问题（1）表明了国家努力实现社会公平（2）经济生活中：生产资料属于全民所有政治生活中：法律面前人人平等文化生活中：实行九年义务教育5、相关链接阅读。6、为什么维护社会公平？P 课本 8（1）7、如何维护社会公平？P 课本 8（2）8、P8 填一填（1）（2）（3） 第二课时一、分清社会生活中的正义和非正义行为1、公平正义是社会主义和谐社会的基本要求之一2、正义行为和非正义行为的标准正义行为：凡是有利于促进人类社会的进步与发展；有利于维护公共利益和他人正当权益的行为。非正义行为：与正义行为相反的相违背的行为3、对
5、正义行为的全面理解（1）正义的战争符合国际法等国际关系的基本原则，体现公认的准则，属于正义（2）正义的事业符合人类社会发展的规律，符合大多数人的利益，有利于促进人类社会的进步和发展（3）遵守制度规则和程序凡是正义的行为必然是遵守制度规则和程序的行为，同样，凡是遵守制度规则和程序的行为都符合正义的要求，也应该是正义的行为4、P 课本（10）（1）列举：经济活动中主体应诚信、公平。（2）后果：社会生活将陷入无序状态，不能进行有效的运行5、P11正义行为 非正义行为 家庭生活 尊老爱幼 虐待遗弃 学校生活 尊师守纪 破坏公物 社会生活 遵守社会公德 见利忘义 二、做一个有正义感的人1、有正义感的人的
6、基本要求：为人正直、刚正不阿、实事求是、无私无畏、堂堂正正、正大光明2、吕毅的经历想一想：因为吕毅有正义感，不因自己的个人矛盾而淡化正义感议一议：有过带着报复心理3、正义感是为人处事的基本要求（1）正面的例子：邓亚萍失去了金牌，赢得了尊重（2）反面的例子：小强小强错在：没有掌握正义与非正义的标准，从而实施了违法行为不算正义行为：不符合正义标准4、怎样做一个有正义感的人（1）向身边的榜样学习（2）落实到日常的基本生活（3）坚决抵制非正义行为第二课 在承担责任中成长第一课时 责任对于你我他教学设计一、导言教学阅读导言段一，指导学生认识到：1、 生活中一些看来微不足道的小事都是我们承担责任的表现。2
7、、 责任并不是远离我们的事情，也不只是成年人才应承担的任务。它实际上时时处处都伴随着我们，我们任何时候都应记住我们的责任，履行好自己的职责。阅读导言段二，使学生进一步体会：责任对于人生具有十分重要的意义培养责任意识是我们当代青少年的基本要求二、框题：“有承诺就有责任”教学重点突出：责任的产生来源（一） 责任产生于人们之间的相互承诺1、 承诺普遍存在于社会生活P15 学生熟悉的社会生活中的承诺现象商品生产经营者对商品和服务作出的承诺学校等教学教育机构对社会作出的教学教育承诺承诺意味着：意味着责任，即承担了信守承诺或“说话算数”的责任和义务，并且履行这一责任和义务。 （2）承诺有许多种形式如口头形
8、式、书面形式2、 正确认识承诺和责任的关系（1） P16 活动设计对韩亮和小飞的言行的评论韩亮：韩亮的言行是对的，韩亮借书看并承诺按时归还，符合个人发展要求和社会道德法律规范，是社会所确认的。小飞：小飞的言行是不对的。小杰偷书是违法行为，作为小飞，应该指出小杰行为的违法性并帮助他改正错误。而小飞采取的却是相反的做法，违背了道德要求和法律规范。我曾作出许多承诺，如答应老师和父母要勤奋学习，答应和同学朋友参加某项活动。对于承诺，我都会确认承诺的合情合理性，并努力履行。（2） 承诺和责任的关系一般情况下，有承诺就有责任承诺产生的责任是否应该践行，关键看承诺的性质和合情合理性，对于合情合理的承诺所产生
9、的责任，应该积极承担。（二） 责任产生的根源，归根到底是由人们所处的社会关系决定的。1、 人总是生活在一定的社会关系中，必然随之产生一定的责任。责任是对一个人做或不做某些事的要求，产生与人们之间的社会关系之中，表现为社会生活的方方面面。2、 人生必须承担一定的责任，应当有所为，有所不为。3、 相关联接P17 责任的来源三、框题：“身份不同，责任不同”的讲授（一） 人在社会关系中的身份不同，责任就不同1、 社会关系的客观复杂性P18 填一填2、 责任的复杂性P19 填一填（二） 认清人生的不同责任，扮演好自己的社会角色1、 每一个人都要扮演社会角色，承担社会责任2、 必须认清自己在人生各个阶段、
10、各个方面的责任，扮演好角色。练习：课本 P19 填一填：我有哪些责任？我的角色 我的责任 我的角色 我的责任子女 赡养扶助父母 游客 讲究文明爱护公物遵 守公共秩序学生 尊师重教、勤奋学习 消费者 诚实消费拒绝欺诈依 法维权同学 互相帮助共建良好班 集体 观众 保持安静遵守秩序朋友 互相帮助互相关心共 同进步 国家公民 遵守法律正确行使权 利自觉履行义务社区居民 关心社会公益增进邻 里团结将来的我-一个好公民、一个好劳动者、一个好家长第二课时 面对责任的选择教学设计一、导入教学上一讲我们分析了我们作为社会成员之一，毫无疑问需要承担责任，各种各样的责任。那么，面对责任，我们如何面对？如何承担？就
11、成为下面需要解决的问题本节，我们主要帮助同学们认识承担责任的代价和意义，在责任面前学会正确的选择，增强责任意识，勇于承担责任。二、框题：“承担责任意味着什么”讲授（一） 承担责任需要付出一定的代价1、 引导学生分析 P19“当班干部的利弊得失”（1） 形成对学生不愿意当班干部的看法的认识：一是，不想当班干部的人只看到了责任的代价而没有看到责任的好处和意义；二是，不想当班干部的人是在需要付出代价时选择了逃避。（2） 我对担任学生干部的看法：应积极争取为同学为班级服务的机会，这是一种勇于承担的表现，可以多方面培养青少年学生的意识和能力。2、 承担责任的负面影响（1） 负面影响的表现 P20 段（一
12、）（2） 做人的基本要求：不能逃避责任，推卸责任，要勇敢地挑起责任的担子。（3） 对斯迈尔斯名言的理解（4） 李岚承担讲解员的分析李岚付出了这样的代价：耗费了李岚的学习娱乐时间影响了自己的兴趣爱好的培养影响了健康对做法的评论：积极承担责任是做人的基本要求李岚付出代价的背后是她对人生价值的正确理解，使她的人生更有意义，更有价值。（二） 承担责任对个人，对社会的好处1、 承担责任的好处P21 段（一）2、 相关联接得出结论：承担责任，肩负使命，实现国家、集体、个人的和谐，体现了社会进步和人生充实3、 P21-22 问题李凡：参加裁判执法。理由：是对学校负责任的表现，培养了自己的能力，对自己的消极影
13、响也在可以认同范围内王立：打扫除理由：同上 赵兰：尽可能帮助理由：同上三、框题：“不承担责任有什么后果”讲授（一） 杨某不履行赡养父母责任的案例分析1、 列举生活中各种不负责任的事例（现象）不遵守交通规则引发严重的交通事故不遵守合同引发合同纠纷，丧失商业信誉2、 杨某行为带来了哪些后果？受到道德谴责和法律制裁失去了别人的信任和帮助（二） 不承担责任的社会后果1、 通过杨某事例可以得出 P22-23 段2、 P21 问题解决问题进言。一个人应当对自己的行为负责，对社会负责，努力做一个负责任的公民可能后果：学习成绩下降，兴趣下降，失去老师和同学的关心。第三课时 让社会投给我赞成票教学设计一、导入教
14、学通过前两个章节的教学，让我们清楚认识：作为社会成员，我们需要担负起应有的社会责任；面对责任，我们应积极承担，而不是选择推卸责任。那么，如何将责任的承担落实到言行则成为本节我们需要探讨的问题。二、框题：“承担起自己的责任”讲授1、一个人扮演着多种社会角色，承担多种社会责任P24 李勇“背着父亲上学”的分析 李勇承担了哪些责任？作为子女，他孝敬关心父母作为学生，他刻苦学习，并帮助有困难的学生学习积极承担责任的人都有哪些表现？积极关心维护国家社会公共利益关心帮助别人对父母、子女、家人尽到应尽的义务什么样的人是一个积极承担责任的人？有强烈的责任心和责任意识勇于承担该承担的责任2、承担责任，要从我做起
15、，从现在做起，从小事做起。对歌德名言的理解：该名言告诉了我们：千里之行始于足下。从现在做起，从小事做起。把日常事情完成好，这就是履行责任的表现。3、 在责任面前，学会选择、学会处理，履行好自己的责任。（1） 社会生活的复杂性决定了社会主体社会关系的复杂性，从而进一步决定了社会责任的复杂性。 （2） 在不同的责任面前学会正确的选择分清责任的主次和轻重缓急，考虑履行责任的同时要求，科学地安排时间，学会统筹兼顾，才能履行好自己的职责。（3） P24 林轩的选择应分清责任的主次，统筹兼顾对于林轩，应把带队训练首先安排，因为他作为足球队队长，责任重大。在这前提下，可以利用可利用时间，适当寻求其他同学的帮
16、助。（4） P25 问题解答统筹兼顾的含义即从整体上考虑事情，寻求内在合理性，找到最佳解决办法。例举。略三、框题：“自觉守法，维护社会秩序”讲授1、每个社会成员都有维护社会秩序的责任（1） P25 问题：社会秩序的重要性社会生产和生活顺利进行的重要前提。不遵守社会秩序的后果影响了社会生产和生活的顺利进行。概念分析公共秩序是指一定社会公共生活组织和运行的基本秩序社会管理秩序是 6 由一国社会行政管理所组建起来的秩序公共安全是指不特定多数人的生命健康和公私财产的安全。（2） 每个社会成员都负有遵守社会公德、遵纪守法，维护社会秩序的责任社会秩序内涵：社会秩序由机关团体、企事业单位的秩序和公共场所的秩序组成。P26 英国观众看戏的评价2、落实维护社会秩序的行动（1） P26-27 问题：略正确做法坚决拒绝上述行为，这既包括严格要求自己不做错误的事情，又要敢于抵制其他人的违法错误行为。中学生能作出的贡献。a、 严格要求自己遵纪守法，不做破
