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1、低年级两个学期早间服从互动训练活动流程：低年级服从互动训练活动流程（第三阶段）一、活动目标起床时间到了，听到音乐响起后能起床起床后，能主动进厕所小（大）便起床后，能主动穿衣服起床后，能主动刷牙（懂得起床后要刷牙）起床后，能主动洗脸（懂得起床后要洗脸起床后，能主动拿自己的水杯喝水起床后，能整理（起床后，懂得要进行简单的整理活动）二、学生对象分析经过两学期的训练，学生基本都知道早起后要做的每个环节，只有个别学生需要提示，所以本阶段主要强调学生自己的动手能力和主动性的培养。三、活动时间每天早上 6：307：20 分四、 活动准备1、 代币（在重点的环节使用）代币使用规则：学生得到代币后，可以用来换取
2、早餐和正餐吃。晚间可以用来换取食物吃。2、 评比栏（分别评比每个环节的活动项目，学生都能达到并完成得好的，可以直接得到笑脸贴纸，反之扣除笑脸一个）评比栏使用规则：学生每月评比一次，得到十个笑脸的学生就可以参加每月举行一次的棒棒会资格五、训练方法及过程起床：老师到起床时间，放音乐，刚开始老师用语言提示：“音乐响了，起床啦！” ，学生能有反映的，老师及时给予表扬及奖励代币。当学生熟悉知道放音乐响起了知道要起床了，过段时间老师不在提示。学生自己能听到音乐响起，主动能起床的老师立即给予笑脸奖励。入厕：能主动进厕所大小便，并知道关门的，老师给予代币奖励。没有关门的，老师给予提示，并告诉他没有关门，没得奖
3、。侧重点：便后，要冲水，便后，要洗手。刚开始老师可以给予提示，经过一段时间后，老师不在提示，学生都能完成整个上厕所的过程，并完成得到的老师才给予奖励。刷牙：能力差的学生在老师提示下，起床后能去刷牙的，老师给予表扬，在老师提示下能按照老师的指令做到以下步骤的并完成一项老师给予奖励代币：如 a 找到自己的牙刷、口盅 b 用口盅接水，关紧水龙头 c 刷牙不会挤牙膏时，能请求帮助 d 在提示下，要用牙刷反复刷牙齿 e 刷完牙后，要把牙具放到指定的位置。能力好的学生开始时在老师简单提示下能完成刷牙的整个过程的，老师才给予奖励代币。过段时间后能主动完成并完成得好的，老师给予 2 个代币，并能得到笑脸一个。
4、洗脸：能力差的学生在老师提示下，能去洗脸的，老师给予表扬，在老师提示下能按照老师的指令做到以下步骤的并完成一项老师给予奖励代币：如 a 找到自己的脸盆和毛巾 b 要开水龙头，用脸盆接水。c 打湿毛巾 d 把毛巾拧干 e 两手托着毛巾擦脸 f 能用毛巾擦脸的各部位 g 洗干净毛巾 h 把脸盆和毛巾放到指定的位置。能力好的学生开始时在老师简单提示下能完成洗脸的整个过程的，老师才给予奖励代币。过段时间后能主动完成并完成得好的，老师给予 2 个代币，并能得到笑脸一个。穿换衣服：能主动穿衣服和换衣服的，老师给予代币奖励。能力差的学生在老师提示下，能穿衣服和脱衣服的学生，老师给予口头表扬，在老师提示下能按
5、照老师的指令做到以下步骤的并完成一项老师给予奖励代币：a 找到要换的衣服 b 把要换的衣服脱下来 c 穿上准备好的衣服老师提示下，要脱睡衣 2、脱有纽扣的睡衣，不会解扣子的，要向老师求助1. 要把脱下的睡衣在指定的位置放好2. 起床，要穿准备好的衣服3. 在老师的提示下，要按照先后的顺序穿衣服4. 在老师的提示下，要区分衣服的正、反面5. 在老师的提示下，要区分衣服的前、后面6. 能穿、脱套头衫折睡衣：能主动折睡衣的，老师给予代币奖励。能力差的学生在老师提示下，能去折睡衣的学生，老师给予口头表扬，在老师提示下能按照老师的指令做到以下步骤的并完成一项老师给予奖励代币：a把衣服摊平 b 把衣服折好
6、 c 把折好的衣服放在指定的位置折被子：能主动折被子的，老师给予代币奖励。能力差的学生在老师提示下，能去折被子的学生，老师给予口头表扬，老师提示下能按照老师的指令做到以下步骤的并完成一项老师给予奖励代币：a 拉平床单 b 折叠被子 c 把被子摆放好起床后，要把换下的衣服放在指定的地方2、起床后，要拉平床单3、起床后，要折叠被子4、起床后，要把枕头、被子按照老师指定的位置摆好换穿鞋袜：喝水：当老师提示喝水后，学生能主动去拿被子喝水的，老师给予倒水喝。老师给予提示倒半杯，慢慢倒，小心不要弄湿衣服。学生能自己倒水并2、要向老师或服务者表达“要喝水”3、当别人倒水给自己时，能伸出手中的杯子接水4、当别
7、人帮助自己倒水时，能说“谢谢！”5、要喝完自己杯子里面的水6、喝水时要采用正确姿势，不弄湿自己的衣服7、要把喝完水的杯子放回老师指定的位置排队：六、指导语指导语：音乐响了，起床了。指导语：穿衣服指导语：刷牙指导语：洗脸指导语：喝水指导语：折被子指导语：xxx 做得好有奖七、效果及反馈第一学期：服从互动训练活动设计（九月份）范例起床后，能主动刷牙一、 活动目标总目标：懂得起床后要刷牙1. 能用自己的口盅和牙刷。2. 会挤适量的牙膏。3. 能把牙齿刷干净。4. 会把嘴里的泡泡漱干净。5. 能把口盅和牙刷冲洗干净并放回原位。6. 刷牙时，能避免弄湿和弄脏衣服。二、 学生对象分析经过两学期的训练，学生
8、基本都知道早起后要做的每个环节，只有个别学生需要提示，所以本阶段主要强调学生自己的动手能力和主动性的培养。三、活动时间：1、第 25 周2、每天早起和晚睡期前四、活动准备1. 地点：宿舍。2. 在学生的口盅上粘贴他们的名字。3. 学生的口盅都放有牙刷、牙膏。4. 代币五、活动过程及方法1. 老师提示学生：起床后去刷牙，出示代币，说：刷洗干净，老师给奖励代币。2. 老师提示，用自己的牙刷、口盅、牙膏。3. 老师向学生示范漱口的动作：喝水、吐水，老师讲解动作。4. 老师教能力差的学生挤牙膏并用语言提示，能力好的学生老师用语言提示：“粤语挤少少牙膏” 。能做到的有奖励。5. 老师示范刷牙的动作并让学
9、生模仿，要求按老师的指令：刷左边刷右边刷中间，能做到的奖励代币。6. 老师分解漱口动作并让学生模仿，要求按老师的的指令：喝水吐水，能做到的奖励代币。7. 老师示范洗牙刷和倒水并让学生模仿，要求：按老师的指令：摇，能做到的奖励代币。8. 刷完牙齿后，要求学生清洗干净杯子和牙刷。9. 洗干净后，老师检查，并将牙刷牙膏都要放回口盅里，然后再把口盅放回原来的位置。10. 强化方式：前阶段：提示能做到有奖后阶段：（1）不提示能做到有奖（2）做不到的没得奖励六、指导语1. 指导语：喝水、吐水。2. 指导语：拿口盅、牙刷。3. 指导语：挤牙膏4. 指导语：刷右边（左边、中间）5. 指导语：洗干净口盅、牙刷。七、效果及反馈经过一个月的训练，有 80%的学生知道起床后要去刷牙。只有 20%的学生需要老师提醒，有 60%的学生知道挤牙膏，20%的学生需要老师手把手的教挤牙膏， 60%的学生知道里里外外刷牙，并能刷干净。10%的学生需要老师手把手的教刷牙的动作。99% 的学生知道把口忠、牙刷放回自己的位置，并能摆放整齐。
