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1、三六年级英语学科教学指导意见为了提高双明小学整体的教学质量，扭转最薄弱的英语学科。各校要加强英语日常教学常规管理，教学常规要做到严而实。结合双明小学的实际情况，特提出以下几点要求：一、负责教学领导深入教师课堂，及时发现课堂教学中存在的问题，并指导改进。同时，用心挖掘老师们课堂教学中值得学习与借鉴的教学经验，并加以推广。二、要求一课一测，一单元一测。要求学生扎扎实实完成英语作业，中心小学进行常规检查，深入到学生中随机抽查作业，了解英语作业完成的情况。 一课一测是指每课一次作业（要求用英语练习本完成）。检查落实各年级各班的一单元一测的情况，批改情况，了解测试成绩，发现问题，及时纠正，并跟进。三、加
2、强背诵，是提高小学生英语质量的有效方法。1、狠抓单词过关，每单元的单词要求学生熟练掌握，并进行听写。教师应采用多种的形式批改，及时要求学生订正，学生对不熟练的单词要进行巩固。教师可运用形式多样的方法进行单词背诵比赛，培养学生背诵单词的兴趣。2、背句型。英语里有很多句型，教师根据每册所学的句型，分类归纳，不同类的句型要求学生背熟。学生在平时多读、多背、多积累英语语言素材，就会逐渐形成英语语感乃至英语思维3、狠抓课文过关，背诵课文。背诵课文非常有利于学生英语水平的提高。一旦熟悉了课文，学生实际上就在课文所形成的语境中学习词汇了。小学生要熟读、多读、巧记一些单词（短语）、固定搭配和习惯用语，教师应要
3、求学生在理解的基础上熟读背诵，掌握其模式，丰富英语语感。所以每篇课文结束，要及时督促学生背诵。四、各年级英语利用课前 5 分钟来听默写单词或背诵课文。五、加强学生习作的训练（列入常规作业）五、六年级英语每单元内容结束，学生写一篇作文。教师在课堂教学要渗透习作的指导，对学生的习作要进行详批。六年级上下两册英语每单元的习作学生都应过关，教师对待特困生要有针对性进行引导，或挑选一些范文让他们进行背诵，考试时习作部分尽可能不要出现一词不写的现象。六、以 4 人小组为单位或学生自由组织等形式进行朗读、背诵课文和听写单词，互相学习，互相帮助，达到共同进步的目的。七、中心小学每月召开一次英语学科疑难问题诊断
4、分析会，查找不足，分析原因，采取相应的措施。参加对象 时 间第四周周五下午第八周周五下午第十三周周五下午所有英语教师第十七周周五下午八、学生要有足够的时间进行诵读英语。教师要合理利用晨读和早读的时间，充分发挥班干部的小老师的作用，在早读课前的15-20 分钟要求班干部带领学生诵读英语课文（各班的班主任和英语教师要相互配合），在英语早读课教师务必要到位，督促学生诵读课文，共同培养学生养成良好的读书习惯。（各校校长要督促到位）九、以教研活动促进英语教学质量的提升。徐村小学以英语教研组牵头，每月组织一次教研活动，要有活动安排和记录。中心小学开展的英语教研活动，所有英语教师都要参加。双明中心小学2012 年 2 月 15 日
