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1、1山东省昌乐二中赵丰平校长简介赵丰平，山东省昌乐二中校长，全国优秀教师，全国十大人气校长，全国十佳中学校长，全国中学外语教师园丁奖获得者，全国推动读书十大人物，曲阜师范大学研究生导师。一、理念先行：保证事业健康发展。在长期教育教学实践中，赵丰平带领二中领导班子解放思想，更新观念，沉淀办学经验，升华教育思想，逐步形成和完善了“昌乐二中十大教育理念”，受到社会各界高度评价。同时，赵丰平校长还亲自制定了昌乐二中领导干部八大理念、八大工作原则、昌乐二中教师十六条工作格言以及学校的诸多观念，都已深入人心，这些理念和格言或鞭策、或警醒、或激励，指引着昌乐二中教育事业健康发展的方向。二、文化治校：打造卓越事
2、业团队。思想上，赵丰平校长要求每一位教师都应成为一座教育的丰碑，每一位教师都应进行“六项修炼” ：修炼上进的事业心、博大的爱心、坚强的意志、豁达的胸怀、协作的精神、认真的态度，使每一个教师人格挺拔，精神卓越。在业务上，赵丰平校长善于为每一个教师搭建成长的舞台：“271 高效课堂教学能手评选”、双“ 五一”竞赛、课堂教学效益月、“ 青年教师基本功大比武”、高考题目测试、硬笔书法测试、学校名师、十佳教师、优秀教师评选同时，赵丰平校长在全校启动“园丁读书锻造工程 ”，成功组织了为了自由呼吸的教育、自动自发的工作、细节决定成败、在与众不同的教室里等十几场读书会，通过“全国未成年人思想道德建设论坛”等大
3、型教育教学论坛，聘请全国知名专家学者来校传经送宝，并选派 100 多位领导、老师走出国门、家门上下求索， 使“崇尚精彩、拒绝平庸”，“做教育家、不做教书匠”内化为每一个教职员工的价值追求。三、真正的素质教育：让每个孩子的一生变成一个成功而精彩的故事。赵丰平校长在全校着力打造“271 高效课堂”，教师变教为启、变教为导；学生变学为思、变学为悟；教室变成了学室、讲堂变成了学堂；教与学的过程成了一个师生情感交融、价值共享、共同创造、共同提升生命价值、丰富精神世界的完整过程。在 2008 年 4 月和 2008 年 5 月，赵丰平校长先后在第五届中国名校长峰会和首届中国名校长共同体会议上对学校的“27
4、1 高效课堂”推进情况做了专题汇报，受到与会专家和同仁的一致好评。赵丰平校长率先在学校推行“班级自治”制度，班级行政管理、学习管理、学习研究“三驾马车” 并驾齐驱，为班级民主管理、高效管理、和谐管理提供了依据；独创的学科高效学习研究小组、学科班长制度让学生将学习提高到“自主探索、自主研究”的高度；学生双休日自主发展，建设学生社团 70 余个，课外活动丰富多彩，为每一个学生搭建理想飞翔的舞台。赵丰平校长亲创了闻名省内外的“八环节学习法 ”：制定计划、课前自学、专心上课、及时复习、独立作业、认真纠错、系统小结、课外学习。简简单单的 32 个字就像一把开启智慧大门的金钥匙，帮助每一个二中学子圆了他们
5、的人生梦想。在赵丰平校长的亲自指导、大力推进下，“昌乐二中书香校园工程 ”卓有成效，学校的阅读被有关媒体称为“海量阅读”，每一个学生每学期至少阅读 40 本名著，每个年级每月一次读书会，每学期一次演讲比赛、诗歌朗诵会，辩论会、课本剧表演、名著故事会、专题报告会以及“今年寒假我读书”、“名著伴我成长”、“零食换名著计划”等读书活动异彩纷呈，美丽的昌乐二中洋溢着浓浓的书香。要成材先成人，教育以德育为先，学校的“大德育观 ”把每一个活动都变成孩子们的节日，给学生铭记终生的教育，让学生在活动中学会做人，走进大学、揭秘火山群、西瓜嫁接、“生存生活” 实践周、青岛看海、45 公里野营拉练、中华文化寻根游取
6、得了丰硕的成果，引起社会的瞩目。四、跨越发展：让更多的人享受优质教育资源。为促进学校的高速发展、让更多的人享受优质教育资源，赵丰平校长积极响应县委、县政府“政企携手、实施名校膨胀战略”的重大决策，在昌乐新城区完全按国家级示范高中标准建设了二中新校。2005 年 6 月份，学校顺利通过省级规范化学校达标验收。一流的硬件设施为昌乐二中向国际化名校迈进搭建了广阔的发展平台。2008 年 7 月，山东省昌乐二中跨出了历史性的一步 山东科文教育集团奎文区实验初级中学正式成立，山东省昌乐二中正式走向集团发展的康庄大道，有理由相信，让更大的人享受优质教育资源的理想正在实现。“领跑的学校”需要有一流的管理机制
7、，为探索更科学、规范高效的管理模式，2004 年 10 月，学校管理全面通过 ISO9000 认证，为昌乐二中的发展注入“核动力”，昌乐二中也被被教育部确定为“十五”全国教育规划课题“学校管理引入 ISO90002质量认证体系标准的研究”试验基地。超前的教育理念、科学的管理机制、雄厚的师资力量、真正的素质教育、再加上一流的硬件设施，赵丰平校长和他的事业团队创造了一个又一个骄人的成绩，学校被评为“和谐中国 首届全国中小学校园文化十佳示范校”，被教育部确定为“十五”全国教育规划课题实验基地，被评为“全国科研教改先进单位”，连续四次被授予“山东省文明单位” ，两次被授予“山东省普法依法治理先进集体”
8、，先后获“山东省思想政治工作先进单位”、“ 山东省奥林匹克竞赛优胜学校”等 80 多种荣誉称号，2006年获“全国民办教育创新与发展贡献奖”，在人民大会堂接受表彰。优异的办学业绩，吸引了全国各地千余所兄弟学校前来取经，全国各地学子也纷纷慕名前来求学，中国教育报、中国教师报、光明日报、中央教科所新教育杂志、大众日报、山东电视台等新闻媒体都报道了学校的先进办学经验。山东省昌乐二中简介山东省昌乐二中创办于 1959 年，是一所文化底蕴丰厚、教学设施先进、师资力量雄厚、教学质量领先的省级规范化学校、省级文明单位、山东省民办教育先进集体。学校现有一所分校，141 个教学班，7700 名在校生，609 名
9、教职工。学校师资力量雄厚，拥有高、中级职称教师 285 人，省市教学能手 70 多人，100 多人荣获全国、省、市优秀教师、先进工作者、模范班主任等称号；学校教科研成绩斐然，山东“十五” 规划立项课题及三个国家级课题均已顺利结题，省十一五课题及市重大问题研究成功立项并进入实验阶段，1000 多篇论文（论著）在市以上刊物发表（出版）。学校始终全面贯彻党的教育方针，以“把每一个孩子的一生变成一个成功而精彩的故事” 为培养目标，坚持“素质个性，规范创新”的办学特色，全面提高教育教学质量，积极推进素质教育，特别是“271 高效课堂”的打造、学生自主管理的探索、大德育社会实践活动的开展以及海量阅读课程的
10、设立受到了社会的广泛关注，学校先后荣获“ 中国民办教育创新与发展贡献奖”、“山东省民办教育先进集体”，学校连续四次被评为“省级文明单位”，三次被评为“山东省普法依法治理先进集体”，先后荣获“ 山东省省级规范化学校”、“山东省奥林匹克竞赛优胜学校”“山东省高校招生优秀考点”、 “山东省优秀中学生团校”、“ 山东省招飞先进单位”、“潍坊市教书育人先进单位” 、“潍坊市思想政治工作先进单位”“ 潍坊市先进基层党组织”等 70 多种国家、省、市荣誉称号，中国教育报、光明日报、中央教科所新教育杂志、大众日报、山东电视台等多家媒体开辟专栏争相报道昌乐二中的经验做法，2007 年 11 月 28 日中国教师
11、报 连续 8 版全方位地报道了昌乐二中。先后有北京、河北、江西、安徽、江苏、吉林、内蒙古等十几个省市千余所学校前来参观学习，名校效应轰动全国。把每个孩子的一生变成一个成功而精彩的故事题记：教育的本质是爱，是奉献，是思考，是创新，是发展，是面向世界，面向未来，面向现代化。谨向山东省昌乐二中默默奉献的老师致意!到昌乐二中校园里一走，一看，如果你来自大都市，你会感到不可思议；如果你来自乡镇农村，你可能会叹为观止：真是百闻不如一见，这么美丽漂亮风格独特的县城中学！从正南门步入校园，轻松的音乐喷泉与华贵的大理石地面相配，和谐融洽，气度非凡。绕过优美的圆形音乐喷泉，是宽大的后凹式的弧形主楼，这个标志性建筑
12、，饱满而充满张力，与前趋的台阶和谐一致，富有博大宽阔的气度，彰显兼容并包的大气。拾阶而上，穿过宽敞的办公楼大厅，后面是象征着知识和智慧、幸运和力量的“金钥匙” 广场。开阔葱茏的金钥匙广场是一幅引人入胜的画卷，高大的水杉、银杏亭亭如盖，与其间漫步、思索的学子浑然一体。出自雕塑大家之手的孔子雕像，尊严地坐落于“ 金钥匙”广场顶端，孔子的目光投向校园的每个角落。塑像身旁高大秀颀、绿意盎然的树木挺拔林立，寓意深远，装点出校园悠长的文化意韵。3由远而近，校园大幅度地变化着景色，跳动的色彩与简约的线条交相辉映，色彩亮丽多变而不散乱，活泼中严肃，明快中庄重，跳荡着中学教育独具特色的青春亮丽的环境色彩。还有，
13、国家一类标准的环形塑胶跑道，绿草如茵的足球场，错落有致的篮球、排球、乒乓球、羽毛球场、各种露天英派斯健身设备；还有，造型独特的音乐室、琴房、舞蹈室、书法室、美术室；还有，全国最先进的电动控制实验台，高清晰的多媒体教室、实物投影仪、闭路电视；还有，明亮气派的电子阅览室、阶梯电化教室、图书馆这就是昌乐二中承载莘莘学子希望和梦想的学习环境，处处体现了来自香港建筑设计大师“生态的校园，诗意的空间”的设计理念。徜徉其中，如同体验一次建筑文化艺术的风光之旅。6 月 4 日上午，就在这个如诗如画的校园里，高三一班学生潘颢轩见到了从济南赶来的爸爸。潘颢轩原来就读济南实验初中，高一开始来到昌乐二中，而他的同学大
14、多就读省实验高中，今年参加高考。父子俩谈了高考前的准备，又谈起了学校。父亲习惯地问：你感觉昌乐二中到底怎么样？儿子肯定地回答：很好。但是爸爸，你这是问了第 100 遍了。是的，家长们把寄托自己希望的孩子放在一个异域他乡的封闭式、寄宿制的县城中学读书，即便硬件设施再好，但能踏踏实实地真正放心吗！教育的真谛是培养学生的学习能力，使其自主学习，创新学习，终身学习。将来的文盲不是不识字的人，而是不会学习的人。 “带着知识走向学生”不过是“授人以鱼”, “带着学生走向知识” 才是“ 授人以渔”。教给学生良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯，是检验我们中学教育成功与否的一个重要指标。赵丰平“一个行为重复
15、九十次就成为一种习惯。”这是在高三（27 ）班张森同学课桌上贴着的小纸条。他管这叫“学习要害”。不只他有，全校每个学生的课桌上都有这样的小纸条，只是内容因人而异。“孩子之间的智力有差异，但真正影响学习成绩的却常常不是这种差异，而是有的孩子会学习，有的孩子不会学习。教育的真谛就是培养学生的学习能力，使其自主学习，创造学习，终身学习，也就是会学习的能力。如果高中三年让学生学会学习的本领，也就等于给了他一把开启成功之门的金钥匙 。”赵丰平校长这样理解教学。在昌乐二中，有一个“法宝”“八环节学习法”，即制定计划、课前自学、专心上课、及时复习、独立作业、认真纠错、系统小结、课外学习。据说，昌乐二中学生成
16、绩之所以这么好，无不得益于此，这种指导学习的金钥匙小册子，学生人手一册，连外校都纷纷前来索取，其立竿见影的优异经验传向省市其他学校。乍看，这“法宝”挺平常，短短的八句话、32 个字，不过一般的学习方法，并没什么特别之处。可它为什么在昌乐二中发挥出如此大的功效？问题的关键在于，昌乐二中能将它不折不扣、扎扎实实、毫不含糊地贯彻到教育教学中去。所谓点石成金，最简单、平常的方法产生出巨大的学习效益。4走进昌乐二中，“将规范修炼成一个习惯、把认真内化为一种性格”的标语悬挂在学校办公楼前，时刻提醒着莘莘学子。“学习需要的不是什么诀窍，而是需要在汲取知识的每一个环节时都一丝不苟，认真细致扎扎实实地打好基本功。”2004 年全县高考理科状元曲盛对此有着深刻地理解。他通过认真实践“八环节学习法”，一步一个脚印，高考四门课程两门满分，一举考入清华大学。为确保“ 八环节学习法”落到实处，学校为所有学生都建立了 “学习档案”，做到对学习内容日清周结；学生每天建立一
