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1、教学步骤及教学内容第一单元知识整理知识总结与练习一词语积累洞庭无瑕 泰山 骆驼 屏障 浙江 拥挤 孔隙 仰卧 额角 蜿蜒 依据 稍微 臀部 翡翠 凉爽 山涧 寂静 增添 马蹄 玩赏 锦缎 绵延 绚烂 形态万千 连绵不断 波澜壮阔 峰峦雄伟 拔地而起 危峰兀立 色彩明丽 云雾迷蒙 白雪皑皑 重重叠叠 斑斑点点 水平如镜 红叶似火 奇峰罗列二、日积月累大漠孤烟直，长河落日圆。王维（广袤塞上风光）落木千山天远大，澄江一道月分明。黄庭坚（高远明净的秋江暮景图）浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。辛弃疾 春江潮水连海平，海上明月共潮生。张若虚 几行红叶树，无数夕阳山。富有文化内涵的五岳：东岳泰山，西岳华山，
2、南岳衡山，北岳恒山 ，中岳嵩山。我国五大淡水湖（湖泊 p）：洞庭湖 鄱阳湖，洪泽湖，巢湖，太湖三、近义词。孤独 遥望远看 观赏玩/欣赏 仿佛好像 围绕环绕 连绵不断连绵起伏聚集聚拢 昏暗黑暗 稍微略微 宽广宽阔 依据根据 蜿蜒曲折 萦绕缠绕强健强壮 神奇神秘 诱惑诱人 热闹喧闹 茂盛茂密 赞叹赞美 炎暑炎热幽静宁静 尤其特别 挺立挺拔 刚强坚强四、多音字试/卷子（ jun） 相似（s ） 联/ 关系（x ） 转弯/身（zhun） 饮食/ 料（yn） 卷/起 (jun) 似的（sh） 系绳/鞋带（j） 转动/圈/ 告（zhun）饮马/场（yn） 五、改写句子乌云挡住了月亮。改为被字句：改为把字句
3、：红军征服了雪山：改为被字句：改为把字句：六、关联词与造句虽然.但是 .虽然天气非常干旱，但是白杨树茁壮成长。即使.也 .即使前进的道路上还有困难。孩子们也一定会克服。无论.都 .山上开满了映山红，无论花朵和叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。像.像.漓江的水真平啊，平得像一面光滑的镜子，柔得像一位温柔的母亲。时而.时而 .时而 .随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。排比句花儿红的像火，白的像雪，粉的像霞。在轻轻荡漾着溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎，那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。七、反义词凉爽闷热 高耸低陷 巨大渺小
4、高悬低垂 缓慢飞快 俯视仰望 浓淡迎送 宽窄 缓急 蜿蜒笔直 拥挤稀疏 移动停止 波澜壮阔水平如镜八、园地一指导1.自读题目，弄清写作的内容和要求。2.内容：（1）校园的一处景物（2）别处的景物 （3）发生在校园的一件事3.要求： 顺序清楚，内容具体，语句通顺4. 讲解同学们在校园里度过了童年的时光，所以大家都特别喜欢校园。 那同学们喜欢校园的哪些方面呢？ 校园里绿化得很美，有很多树，特别是夏天和秋天，校园里有各种鲜花。还有喜欢校园里很多体育设施。如：篮球场，单、双杠等等。同学们可爱在这儿活动了。除了以上同学们说的喜欢校园的环境和设施，最让你们留恋的是什么？在校园里我们搞了许多有意义、有趣的活
5、动，都给我们留下了美好的回忆。我们都热爱这座校园，在作文中就要表达出这种情感，也就是这篇作文的中心思想。5.作文要求：1、选校园里的一处景物。2、仔细观察。3、按一定的顺序写下来突出景物的特点与美。6.写作方法1.方法一：合理安排写景顺序一.时间顺序（1）春.夏.秋.冬（2）早.中.晚二.空间顺序（1）移步换景，空间方位转换：没有固定的观察点（2）定点观察：有一个固定的观察点 按景物的类别顺序2.方法二：多角度观察写出景物特征仔细观察，并且选好观察的角度，有序，多角度的观察3.方法三：精描细绘写出景物特征4.方法四：运用修辞写活景物比喻、拟人、排比、夸张课堂练习 一、读桂林山水片段，回答问题我
6、攀登过（ ）的泰山，游览过（ ）的香山，却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠 绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊 危峰兀立 怪石嶙峋 好像一不小心就会栽倒下来 1、根据课文内容，在括号里填词语2、 “兀”字是（ ）结构，部首是（ ） ，音序是（ ）3、给文中加点的字选择正确的意思划上横线险：地势不平坦 遭到不幸或发生灾难的可能 狠毒 险要危：危险，不安全 处于危险境地，损害 指人快要死 高 端正4、给段中没有标点的地方加上标点符号5、这段写出了桂林的山的特点是 、 、 。6、
7、作者把桂林的山跟（ ）和（ ）作比较，还运用了（ ）和（ ）的修辞手法把桂林的山的特点写具体。7、在文中找出你最喜欢的比喻句划上“” 。二、阅读课外文章，回答问题。_十多个春秋，岁岁都有妈妈的眼睛， 岁岁都离不开妈妈的眼睛。我很小很小的时候，妈妈的眼睛总是微笑着，那微笑后面有好多好多的故事、 谜语、糖果和新衣服。我稍稍长大以后， 妈妈的眼睛变 得严厉了。那严厉后面是“a ，o， e”，是“1+1=2”，是“乘法九九表”当我认认真真的跟着她念“a ，o， e”的时候，妈妈那眼中藏（cn zn）着的笑便会悄悄的露出来，荡漾（yn yn）在脸上。7 岁的那一年，妈妈送我到 20 里外的阿姨家去上学，
8、没走一半路，我就走不 动了，我要妈妈拦乘一辆便车 。她那双黑眼睛 瞅（chou qi）着我，呵斥道：“没出息，自己的路怎能让别人帮着走！”那时候我想：“妈妈根本就不爱我嘛！”我哭着到了阿姨家，稚嫩的双脚红肿了，还起了不少血泡，我很 伤心。当夜，妈妈小心地给我洗脚，她轻轻地揉着，眼里闪着泪花，我也悄悄地哭了妈妈 是爱我的呀！ 这些年，每当我遇到困难想依赖别人时，妈妈 的眼睛便不由自主地浮现在我的脑海，还有那句话。是呀！“自己的路怎能让别人帮着走”呢？如今，我长大了，每次总有妈妈的眼睛送我上学，接我回家。科组长检查签字： 教导主任检查签字： 日期： 年 月 日一、学生对于本次课的评价 特别满意 满
9、意 一般 差课后评价二、教师评定1、学生上次作业评价： 好 较好 一般 差2、 学生本次上课情况评价： 好 较好 一般 差作业布一、读一读，写一写sho wi wn yn jio zh jin w xi ( ) ( ) ( ) ( ) ( )妈妈的眼睛是一口井，一口很深的井，井里不是水，是爱。那爱哺 （b p）育了我，将伴我走过人生曲折的历程。1、给短文加上一个合适的题目,写在文前的横线上。 2、用“/ ”划掉括号里不恰当的音节或字。3、在文中找出下列词语的近义词。依靠（ ） 出现（ ） 严肃（ ）4、用“_”画出本文的中心句。5、 “没出息，自己的路怎能让别人帮着走！”这句话应读出_的语气。
10、6、当妈妈给“我”洗脚时，她的眼里闪着泪花，从中“我”体会到什么？_ 7、读了短文，你觉得这是一位怎样的妈妈？_ 课后作业 （见下面 作业布置）置 二、用“”划出句中的错别字，改正后写在括号里。山间绿树红花，江上竹代小舟，让你感到像是走进了联棉不断的画倦。（ ） （ ） （ ） （ ）三、比一比，再组词。暇（ ） 梢（ ） 峦（ ）碗 （ ） 桐（ ） 瑕（ ） 稍（ ） 恋（ ） 蜿 （ ） 洞（ ）四、把下列的词语补充完整。波（ ）壮阔（ ） （ ）森郁变化（ ） （ ）五（ ）斑斓（ ） （ ）如镜盘曲（ ） （ ）五、依照下列词语的结构形式，各写出两个你最喜欢的词语。1、斑斑点点 2、
11、光溜溜 3、无边无际 六、选择恰当的叠词填空。清清缓缓渐渐轻轻朵朵1、汽车（ ）入山，沿途的景色更美了。2、溪水（ ）地流，声音（ ）的。3、 （ ）盛开的白莲映在（ ）的河水里。七、填空1、 ，海上明月共潮生。2、日出江花红胜火， 。八、阅读我家的小园 ，回答问题。 我家的小园我家的东南边有一块长方形的小园，里面种着各种蔬（s sh）菜、花草和树木。这里年四季都是美丽的。春天到了，大地像铺上了一条绿毯子，园里一片绿油油。一群群小鸟停在树枝上，叽叽喳喳地叫个不停。静静的小园开始热闹（lo no）起来了。夏天，成行的向日葵长(zhng chng)得很茁壮，一朵朵金色的花迎着朝阳怒放；火红的石榴花
12、开得十分茂盛，散发出阵阵芳香。一群群蝴蝶翩翩起舞，纵（zng zhng）情欢唱。一排排玉米威武地挺立着，结出了硕大的玉米棒子。茄子紫了，西红柿红了，顶花带刺的黄瓜挂满了架。望着这丰硕的果实，使我感到了小园的可爱。秋天，喇叭花开了，在绿叶丛中伸出一支支粉红色的小喇叭花，正在为小蜜蜂奏着动听的歌。石榴树上的石榴熟了，红色的果皮裂开了，露出了珍珠般的颗粒，好像迎着我咧嘴傻笑。这一切怎能不惹人喜爱？冬天，一场大雪过后，园里的石榴树披上了白雪，残枝披上了白雪，地上也盖上了厚厚的白雪，整个小园成了银装素裹的白色世界。我情不自禁赞叹道：“好美啊，小园。 ”小园如此娇美，真是一幅诱人的四季画。1、用“”把括号里正确的读音划下来。2、在文中找出下列词的近义词。强壮（）茂密（）威风（）3、这篇短文是按照 顺序写的？4、在文中用“ ”划出一个拟人句。5、读完这篇短文，你有什么感受，请用一两句话写出来。九、写作同学们，你喜欢秋天的田野还是春天的校园？是自家的阳台还是公园的一角？是都市的繁华还是乡村的恬静？请选择你熟悉的一处景物，写下来。要求：1、注意要按一定
