找准题眼巧解历史选择题

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1、1找准题眼 巧解历史选择题选择题由题干和题肢共同组成，其答题要求是根据题干的规定性从所给题肢中选择恰当的，即常说的以干取肢。正所谓题眼 是指历史选择题中蕴含着的一种牵一发而动全身的信息,如特殊的知识点、各种限定词、阶段性特征、特殊称谓等。题眼也是历史选择题考查的重点或主旨所在。在解题时找准了题眼也就找到了解题的突破口,为理清解题思路奠定了坚实的基础。因此引导学生挖掘历史选择题中显性的或隐性的题眼是准确解题的关键所在。因此，选择题的“题眼” ，总体上可以认为是题干的答题指向。这种答题指向往往通过一些关键词、限定条件、设问的切入点和侧重点体现出来。一、以时间限定为“题眼”例 1：英国文学家菲尔丁（

2、17071754）描述当时的英国时说：“当贵族在与君主进行华丽的竞争时，乡绅们翘首企盼获得贵族那样的地位，而商人们则从柜台后面步出，挤入乡绅空出的行列。 ”出现这种现象的原因是( )A贵族阶层日趋没落 B阶级斗争空前加剧C商业资本发展迅速 D产业革命成效显现【解析】产业革命开始于 1765 年，而题干中的时间是（17071754） ，排除 D 项；材料中“当贵族在与君主进行华丽的竞争”无法反映贵族阶层日趋没落，排除 A 项；同时材料中介反映了各阶层之间的竞争，没有反映阶级斗争空前加剧，排除 B 项；而从“商人们则从柜台后面步出，挤入乡绅空出的行列。 ”可以反映出商业资本的发展，故选 C 项。

3、【答案】C 。二、以地点限定为“题眼”例 2：某博物馆收藏的一份传单写道：“彼得格勒城市及郊区的所有工人、水兵、赤卫队和铁路组织的会议决定，派我们中间的优秀分子加入为饥饿的彼得格勒到农村征粮的队伍。 ”这一传单出现的历史背景应是( )A政府的战争政策造成粮荒 B新生的苏维埃政权面临困境C农业集体化运动出现失误 D德国法西斯大举入侵苏联【解析】提炼材料中的地点：彼得格勒。彼得格勒城市演变史：圣彼得堡彼得格勒（1917）列宁格勒（1924）圣彼得堡（1991） ，从同一个城市名称的变化出发可以迅速排除 C、D。内战导致粮荒，粮荒引出余粮收集制，其目的是巩固困难重重的新生政权，故 A 排除。 【答案

4、 】B 。三、以范围限定为“题眼”例：从世界历史发展潮流来看，戊戌变法是（ ）A先进中国人希望追赶历史发展步伐的又一次探索B民族资产阶级寻求救国救民道路的首次尝试C康、梁维新派学习英美走富国强兵之路的实践活动D符合中国国情的救亡图存运动2解析：此题的题眼是抓住范围限定词“从世界历史发展潮流来看”，首先必须认清当时的世界历史潮流是什么，然后才能作进一步的推断。戊戌变法中资产阶级维新派主张实行西方的君主制度，发展资本主义，顺应世界历史发展潮流。答案：A。四、以程度限定为“题眼”例：五四运动发生的根本原因是A.新文化运动的影响 B.国内阶级矛盾日益加深C.十月革命的影响 D.工人阶级队伍迅速壮大【解

5、析】五四运动作为中国近代一场反帝反封建的革命运动，其爆发是各种社会矛盾发展的产物。当时北洋军阀处于统治地位，其对外投靠帝国主义，因此当时中国人民与北洋军阀的矛盾是社会主要矛盾。这就是五四运动爆发的根本原因。而新文化运动只是作了思想准备，十月革命的影响是外因，工人阶级队伍的壮大对五四运动的发展起到了一定作用，但不是五四运动爆发的根本原因。中国近代历次革命运动的爆发都是中国社会主要矛盾发展的结果，因此同学们分析中国近代革命的根本原因时要紧紧围绕中国社会的两对主要矛盾进行分析。答案:B。五、以在题干和备选项中多次出现的词语为“题眼”例 5：除革命党、咨议局、普通民众之外，清廷军队，甚至是袁世凯的北洋

6、部队，也有暗中支持共和的举动。1911 年 12 月 10 日，清朝驻荷兰国代办章申在给内阁的电报中说，“和(荷)报称美法愿共和(支持中国建立共和国)”(电报档)。这表明A 中 国 全 体 国 民 都 反 对 清 朝 君 主 专 制 制 度B 西 方 列 强 放 弃 清 朝 政 府 转 而 支 持 孙 中 山C 清 驻 外 大 臣 和 袁 世 凯 都 赞 成 民 主 共 和 制D 民 主 共 和 制 已 成 为 当 时 中 国 的 大 势 所 趋解析：遇到材料题，最忌讳的就是急躁，与其纠结在模棱两可的选项间，还不如定下心来，踏踏实实地把材料读懂。仔细地观察一下材料，我们会发现，题干里面，两次出

7、现了“支持共和”， “袁世凯的北洋部队，也有暗中支持共和的举动” 、 “美法愿共和”这正是此题的题眼。从中得出中外对共和的态度：民 主 共 和 制 已 成 为 当 时 中 国 的 大 势 所 趋 。 答案 ： D。六、以阶段特征为“题眼”历史阶段性特征是指一个历史阶段区别于其他历史阶段的独特之处，历史发展的阶段特征，概括起来，就是人类社会发展的各个不同时期和每个时期的不同阶段在政治制度、经济发展、思想文化、国际关系等领域呈现的带有普遍性的基本特点。如建国初期(1949 年1956 年 )的阶段是怎样的？总的特征是新中国由新民主主义向社会主义过渡具体表现为：(1) 经济结构变革：人民政府没收官僚

8、资本、建立社会主义性质的国营经济；三大改造完成后, 实现了生产资料私有制向社会主义公有制的过渡。 “一五计划”，形成单一的公有制和高度集中的计划经济体制。(2) 民主政治建设：新中国成立后, 由新政协会议制定的共同纲领起了临时宪法作用；一届人大制定的中华人民共和国宪法确立了全国人民代表大会这一基本政治制度；中共领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度的确立。 （3）思想文化上：社会主义文化建设起步， “双百方针”提出等。3对历史阶段特征的把握对解答历史选择至关重要。特别是要抓住主要特征（核心特征） ，主流或历史潮流。例 6：据欧洲家庭史记载，在 19 世纪的西欧，“父母与子女组合，看起来

9、已是主要的家庭组群。但是当各自走出家外谋生后，所有孩子就离开父母的家”。同时，“曾是普遍现象的生产性家庭单位现今成为例外了”，“没有生产职能的家庭便成为一种众多的现象。”这反映了工业革命引起家庭职能的变化雇佣劳动制促进人口流动封建经济解体，资本主义手工工场增多年轻人独立意识增强A. B. C. D【解析】考查考生对两次工业革命时期历史发展阶段特征的掌握。19 世纪的西欧正是第一次工业革命和第二次工业革命相继进行之时，结合工业革命的有关影响即题干的叙述来分析比较备选项的叙述，可知项叙述正确，而项“封建经济解体，资本主义手工工场增多”是工业革命发生之前就有的历史现象，不属工业革命的影响。答案：A。

10、七、归类全面，前后照应例：史记周本纪载：“封神农之后于焦，黄帝之后于祝，帝尧之后于蓟，帝舜之后于陈”，材料所体现的主要社会制度是（ ）A井田制 B宗法制 C分封制 D禅让制解析：一看到题中的人名“神农”、“黄帝”等，很自然地会推断为原始社会中的禅让制。其实这也正是题目设置的“陷阱”所在。再仔细看看材料的其他“题眼”：材料的出处“周本纪”和动词“封”，说明材料记载的是周朝的分封制。因此符合题意的应是。八、以否定词为“题眼”例 8:春秋战国时期，铁器的使用和牛耕的推广产生了深远的社会影响，这些影响不包括 A.促进井田制的瓦解 B.导致地主阶级兴起 C.强化了周王室的统治 D.引发改革变法的时代风潮

11、【解析】此题的解答可以从两个角度来理解：一是明确春秋战国时期是我国由奴隶社会向封建社会的过渡时期，生产力的发展形成了这时期显著的特征，即社会变革，在四个备选项中 A、B、D 都属于社会变革的体现，只有 C 不是。二是铁器的使用和牛耕的推广促使了奴隶制的瓦解，而周王室的统治正是奴隶制政权，所以不可能对它起到强化作用。答案：C 。4九、对题干进行缩句，与备选项进行对应例 9：“英国是最先发生工业革命的国家再不需要把黑人当作商品从非洲运走，而要把他们当作劳动力留在非洲来生产原料，并为资本主义国家准备市场。 ”上述材料的核心观点是A英国废除了奴隶贸易 B非洲的工业革命已经开始进行C奴隶贸易不符合资本主义发展 D非洲成为了廉价原料产地和新的商品倾销市场解析：题干中的“而要把他们当作劳动力留在非洲来生产原料，并为资本主义国家准备市场。 ”缩句变为：非洲成为了廉价原料产地和新的商品倾销市场。要善于引导学生从题目中找到题眼，它是解题的钥匙。我们在解答题时首先就是要审明试题的具体要求，要不惜多花时间阅读和提炼出题目的“题眼”。做到火眼金睛，这是保证正确率的必要前提。