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1、第一天（室内）流程 安排 内容 细节8:00-8:30 入园 桌面玩具8:30-8:45 破冰游戏 面对面的介绍游戏规则：将所有人围成 1 个圆，两位老师站在中间做两个指针，随着歌声同心圆转动，歌声一停，指针指着的两人要做自我介绍。注意事项：（1）完成一次自我介绍后向相反方向旋转。（2）歌声告一段落时停止转动，指针指着的人彼此握手寒喧并相互自我介绍。歌声再起时，游戏继续进行。8:45-8:55 过渡环节 1 如厕，喝水9:00-9:25亲子课程（1） 走线游戏：教师旁白：（请宝宝们跟在老师的身后，我们开始安静的走线。手叉腰，双手打开。通过走线环节，可以让宝宝以轻松、愉快的心情进入课堂，不同方位
2、的走线，也可以锻炼宝宝的方向感，秩序感）（2） 亲子课程飞舞气球锻炼宝宝身体的灵活性和促进宝宝身体协调能力的发展的发展。1、 把气球升高，让幼儿跳跃起来拍。2、 把气球降低，让幼儿用脚踢。（3） 亲子舞蹈小猫操小猫小猫喵喵，蹲在地上吃小鱼，小猫小猫喵喵，站起身来直直腰。小猫小猫跳跳，别让老老鼠跑掉了，小猫小猫弯弯腰，找找尾巴哪儿去了。9:25-9:35 过渡环节 如厕，喝水9:40-10:00 亲子游戏 1 滑溜布游戏玩法：由家长与幼儿参加，家长在两边拉着滑溜布，听到口令以后，幼儿第一次从布下面钻过去，第二次孩子从面上面爬过去，锻炼孩子的胆量。10:00-10:15 游园活动 参观教室10:1
3、5-10:30 过渡环节 2 如厕，吃间点10:30-11:00 自由活动 家园沟通第二天（户外）流程 安排 内容 细节2:00-2:30 入园 大型玩具2:30-2:45 破冰游戏 串名字游戏游戏方法：小组成员围成一圈，任意提名一位学员自我介绍单位、姓名，第二名学员轮流介绍，但是要说：我是*后面的*，第三名学员说：我是*后面的*的后面的*，依次下去，最后介绍的一名学员要将前面所有学员的名字、单位复述一遍。分析：活跃气氛，打破僵局，加速学员之间的了解2:45-2:55 过渡环节 1 如厕，喝水3:00-3:25 亲子课程（1） 走线游戏：教师旁白：（请宝宝们跟在老师的身后，我们开始安静的走线。
4、手叉腰，双手打开。通过走线环节，可以让宝宝以轻松、愉快的心情进入课堂，不同身体高度的走线，也可以锻炼宝宝的平衡能力。 ）（2） 亲子课程小球穿衣促进宝宝手部肌肉的发展，增强动手能力。1、 准备：乒乓球每人 1 个，正方形皱纹纸每人 1 张。2、 将小球放在纸中间，将球包裹起来，把两头拧紧，做成 1 个糖果形状。3、 亲 子 律 动 小 猫 操 小猫小猫喵喵，蹲在地上吃小鱼，小猫小猫喵喵，站起身来直直腰。小猫小猫跳跳，别让老老鼠跑掉了，小猫小猫弯弯腰，找找尾巴哪儿去了。3:25-3:35 过渡环节 如厕，喝水3:40-5:00 亲子游戏 2 火车钻山洞玩法：家长与家长搭成山洞，小朋友们牵成 1
5、排，当火车随着音乐钻过山洞。 5:00-5:30 过渡环节 2 如厕，吃间点5:30-6:10 离园 家园交流爱昵宝贝幼儿园新生入园须知尊敬的家长朋友：您好！欢迎您的孩子来到我们幼儿园。从此，我们之间将架起一道重要的桥梁，我们深知任重而道远，孩子们身心健康的发展是我们共同的心愿，我们将付出所有的爱心、耐心和细心伴随孩子们成长的每一天。感谢您对我们的信任与支持。这份资料是向您介绍孩子入园的一些注意事项，希望您能仔细阅读，并与我园密切合作，共同培养出优秀的孩子。一、入学准备幼儿初次入园，因环境人员的变化，会产生惧怕心理或种种不适这是正常的，面对幼儿的哭闹您会不忍心、会担忧，这很正常，请家长不要慌张
6、，以免影响幼儿情绪。入园之前，最重要的是做好入园的精神准备和物质准备。1.告诉孩子幼儿园有许多小朋友，是和小朋友快乐游戏的地方。2.由于初次过集体生活，孩子会感到紧张疲惫甚至不安，请家长准时接送孩子。3.幼儿入园前，家长应根据孩子的特点帮助他们做好心理准备，不要吓唬孩子，使孩子产生惧怕心理。4.生活要开始有规律性，早睡早起，保证孩子每天能以饱满愉快的心情入园。5.提前向老师如实介绍您孩子的日常生活习惯健康状况性格特点，需要帮助的可以与老师商量解决。6、入园前请逐步帮助孩子养成独立做事的习惯，学习简单的生活技能。7.入园时孩子会因为分离焦虑的不安心理而哭闹不止，希望家长信任老师，能够坚持送孩子上
7、幼儿园。8、家长不要因为孩子哭闹就一味迁就不让孩子入园。应尽量安抚孩子，不责怪孩子，离开时和孩子道别，并温柔而坚定地告诉他，您会准时接他回家，然后坚定地离开。只有恰当对待孩子入园后的不适应,信任老师能照顾好孩子，才能尽快解决分离焦虑的问题。9.入园后，应经常利用接送孩子的机会和电话等各种方式了解孩子在园生活、游戏、交往等方面的进步和不足，及时表扬孩子的进步，配合教师有针对性地进行教育。10、幼儿若将本园的教具、玩具等公物带回家，请辅导他归还。请不要责备孩子，那只是表示孩子在物权观念上缺乏了解，千万不要过分责备孩子。11、孩子入园应穿着简便、舒适、便于活动，便于穿脱，不穿带有危险隐患的衣物。孩子
8、的用品交于班级教师处写上名字。12、如果您的孩子和别的孩子发生冲突，或者身体受到伤害，请理智对待。13、为了给孩子养成良好的饮食习惯，请不要给孩子带零食来幼儿园，否则会影响孩子的正常饮食，对身体不利。小班幼儿可以少带奶类、糕点类。二、接送制度1、为保证孩子安全，早晨家长将孩子交给本班教师并打卡签到，晚上接孩子离园时必须跟老师再见并打卡签退；未带接送卡幼儿园有权拒绝家长接送幼儿。2、如委托别人接孩子，被委托人应年满十八岁以上，并提前打电话告之本班教师。3、中午请尽量不要来看望幼儿，以免影响该幼儿与其他幼儿的情绪。三、请假制度1、一般情况，不要养成幼儿无故缺席、迟到的习惯。2、幼儿如遇到生病或其它
9、原因不能来园，应主动与教师联系告知具体情况，并积极与本班老师取得联系，及时了解幼儿园安排的活动.四、安全管理注意事项1、幼儿不宜佩戴各种发夹，不带各种金银首饰。2、幼儿入园前家长应注意查看幼儿口袋，如发现有危险物品（如小刀、药片、铁钉、小颗粒物等）应立即取出，并及时对孩子进行正面教育。3、协助老师对幼儿进行安全教育，养成良好习惯，不要将小颗粒等放入口中、鼻腔、耳朵内。4、协助老师教育幼儿户外集体活动时不要单独活动或随意离开集体和老师。五、家长行为规范：、遵守幼儿园各项制度，按时接送幼儿，培养幼儿良好习惯。、家园一致、言行一致。尊重教师，主动与教师合作；尊重幼儿、满足幼儿的合理需要。、配合幼儿的
10、教育，提供必要的支持。、出入幼儿园仪表整洁，服饰整齐、文明礼貌，言谈举止为幼儿做表率。、爱护园内设施，保持室内外环境卫生，不吸烟，不大声喧哗。、理智地对待幼儿之间发生的矛盾、纠纷，不随意训斥幼儿，以确保幼儿身心健康。、家长与在班教师谈话，通电话时间不宜过长，以免影响教师的正常工作。愿幼儿园的生活给孩子带来欢乐，愿我们的服务使您满意。新学期初期，是一个令新生家长好奇中夹杂着焦虑情绪的月份，因为您的小宝宝们就要上幼儿园了。而此时幼儿园里的场面唯有用“惨烈”可以概括。满耳所闻尽是此起彼伏的哭喊声，满泪所见皆是饮泣抹泪的小人儿。很多时候不仅仅是宝宝在教室里面哭，送宝宝入园的妈妈、外婆、奶奶都可能在教室
11、门外偷着抹眼泪。定力不足的妈妈会不顾一切地冲入教室把宝宝领走，送宝宝入园的坚定信念就可能在这一切哭声中化为乌有。从家庭到幼儿园，孩子的生活环境发生了巨大的变化。所以有些孩子会不习惯新的环境。同样，家长对孩子的入园，也会产生不适应。那么，怎样让幼儿尽快的适应幼儿园的生活，又如何让家长适应孩子入园这一转变呢？幼儿入园焦虑一部分为分离性焦虑，持续时间通常是 13 个月。有的幼儿一开始高高兴兴地上幼儿园，对新环境表现出极大的兴趣和好奇，而随着新鲜感的消失，他们开始想家，开始哭闹；有的孩子一入园就表现为大哭大闹，不肯上幼儿园；有的孩子则整天眼泪汪汪，神经质地自言自语“我要回家，我要妈妈” ；还有的孩子甚
12、至会表现出生理上的种种不适，如头痛、肚子痛、尿频等现象，一回家症状马上消失。孩子这些不适应幼儿园生活的表现如不及时加以纠正，会严重影响其正常学习和生活。（1）哭闹：二、三岁幼儿年龄较小，正是分离焦虑表现较明显的时期，所以幼儿来园难免有哭闹现象。但孩子这时的注意力也容易转移，在教师组织的情况下，孩子的哭闹现象会有所好转，但孩子思维的另一个特点是直觉形象性，看到家长（不仅是自己的家长）又会想家、想爸爸妈妈、所以为避免增加刺激孩子的机会，家长送完孩子后即可离去，相信教师会用适当的方法转移的注意力，使之投入到幼儿园的生活中去。如果妈妈舍不得宝宝，一哭，妈妈就妥协让步，很可能使宝宝形成习惯，久而久之，哭
13、就成了要挟妈妈的手段， “反正妈妈舍不得，一哭妈妈就来抱。 ”孩子的分离焦虑不但不能很好的解决，反而有可能加重。当然，对妈妈来说，听着宝宝的哭声走出幼儿园大门也是一件痛苦的事情，但想想小鸟总有一天要独自飞翔，如今的狠心只是为了让孩子起飞更早一点儿，所以妈妈们首先应克服这种与朝夕相处的宝贝分离的焦虑状态。家长不能太心软，不要在一天中间到幼儿园去看孩子。可以事先把孩子的一些生活习惯告诉老师，为孩子准备必备的衣物等，但不要过多干涉孩子在幼儿园的生活。（2）不肯上幼儿园：入园的前一两个星期，孩子可能会对幼儿园产生抵触情绪，还可能身体不适，不愿去幼儿园，这时父母要密切观察孩子身体、情绪等各方面的变化，但
14、一般情况下不要轻易给孩子请假，在孩子面前要表现坚决要求他去幼儿园的态度。一般来说，幼儿会在 20 天左右的时间适应幼儿园生活。家长要给多讲一些上幼儿园的好处，比如有许多玩具、好多小朋友一块玩、还可以学习听故事等，告诉他“宝宝长大了，该上幼儿园了，就像妈妈要上班一样，这是任务” 。千万不要说“不听话就把你送幼儿园”等灰色语言，这样会让孩子感到幼儿园是个可怕的地方，那样孩子就更不愿意去了。孩子刚上幼儿园，心理上一时可能受不了，接孩子时尽可能早一点，接完孩子后对他抱一抱，亲一亲，肌肤之亲会给孩子一种安慰，让他感到不是妈妈不要他了，妈妈还是很喜欢他的。（3）惊醒：新入园幼儿可能会出现梦中惊醒的现象，主
15、要是因为孩子进入新的环境，身体、心理不适应。家长应尽量给孩子心理上的安慰，使孩子有安全感，引导幼儿发现幼儿园的乐趣，帮助他们亲近班里的老师和小朋友，对老师有信赖感。一般来说，随着幼儿对新环境的熟悉，这种现象会慢慢消失的。（4）生病：一般来说，初入园幼儿由于心理不适应，情绪不稳，会造成免疫力下降，部分幼儿入园一个月左右，体重会有所下降，也会出现不同程度的病状。只要不是十分严重，均属正常现现象。家园沟通，加强护理和幼儿心理的调试，一般会度过难关。（5）情绪波动：有的孩子从幼儿园回到家后，变得动不动就爱发脾气、闹情绪，家长就以为孩子在幼儿园受了天大的委屈，对此不知所措。其实，孩子在幼儿园里，面对的是
16、陌生的老师，接受的是幼儿园里的一些规矩，肯定不像在家里那样自由，感到受限制和约束，家是孩子最温暖最舒适的港湾，回家后释放出来是好事，比憋在心里好得多，对此家长不要紧张，但如果烦躁、哭闹得超乎寻常时，家长要主动与老师沟通一下，向老师问问孩子情况，看看有没有特殊情况发生，让老师帮着鼓励说服教育。幼儿园教育固然重要，但家庭环境教育也必不可少的，孩子入园的衔接，说到底是家园衔接的问题，家长、幼儿园可以从以下几个方面帮助幼儿做好入园的生理、心理及物质上的准备：（1）创造条件帮助孩子了解幼儿园，向往幼儿园。孩子入园前，家长可以带孩子去幼儿园玩，使他逐渐熟悉这个陌生的环境。家长事先可以去幼儿园了解其作息制度来安排孩子的生活，使孩子的生物钟能和幼儿园的作息时间吻合，以便更容易适应幼儿园生活。还可以利用故事和儿歌，使孩子向往幼儿园生活。家长可以有意识地给孩子讲讲有关幼儿园的故事，可能的条件下，也可以请一些已经入园的小朋友到家里来，和孩子讲讲有关幼儿园的趣事，向孩子介绍一些活动，成人也可以把自己了解
