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1、如何在历史教育中渗透生本教育的一点浅见连南民族初级中学 房志荣通过学习了教育激扬生命全书，我认识到了生本教育的重要性。在传统的概念里，我们总是以老师的态度自居，然后把我们所知道的知识单一的灌输给孩子，没有考虑到孩子们是否需要这样的教育，填鸭式的教学对现在的孩子来说，已经是过时了的。现在的孩子思想比较前卫，也很有主见，有他们自己的独特见解，不是你一时能理解透彻的。往往我们老师会自认为很理解孩子的想法，其实不然。往往他们的想法，比我们更甚一筹。很多新奇，古怪的想法，是我们始料未及的。所以我们教师如果忽视他们的这样一种心态，那么得到了必然是孩子们的反感。只有真正去理解学生，化教为学，放低身姿，摆正心
2、态，与他们真正的在同一起跑点上开始，和他们同学同乐，在化教为学的基础上，真正做到以学生为本，让学生占主导地位。历史教育也是如此，自从接触生本教育模式之后，我就感觉我们的教育有出路了。以往我的教学不单单是把一课书的内容教给学生，或者是把一个章节的复习反复给学生讲，填鸭式教学，让学生跟着自己的思路，一个问题一个问题逐个去解决，学生对课文内容没有自己太多的见解，思维得不到充分的开发，这就限制了学生思维发展，更是对学生创新思维的扼杀。其实我们的教学就是要教给学生学习的方法，所以完全可以把生本渗透在里面。对于每课书的教学，可以让学生自己去试着提问题，自己去讨论问题，用自己的观点来回答问题，久而久之，学生
3、养成了爱提问的习惯，自然而然的自己解决问题的习惯也就慢慢养成了，一旦发现有什么不会的地方，在与同学一起探讨，与老师一起讨论解决难点。上复习课的时候，老师可以放手让学生自己去找一找每课书的重点内容，每个学生都可以提出自己的观点，自己认为重要的东西都可以让大家一起去探讨，一起学习。这样，学生在课下自己寻找不同内容的同时，潜移默化的已经把课上要学习的内容了解透彻。由此，可以看出，生本教育，在历史教育中是十分有效可行的。但是很多老师又太过于钻牛角尖，认为生本教育太过于放纵学生，有些不自觉的学生，根本连书都不想拿，连字都不识几个，连基本的问题都回答不了，谈什么让他自主学习，他们认为要让学生自主学习，首先
4、得让他们先学到一定的知识量，然后才能在这个基础上自学。这个一定的知识量哪里来？就是靠灌输式的方法来的。但是我认为，我们提倡的生本教育，所谓的化教为学，其实主要的是让学生学会学习，学会如何自己去学习是一种学习方法，我们是在教他们学会方法，一旦学会了方法，以后不管遇到什么问题，通过这些方法，都能举一反三的把相似的问题解决了。一样事物的产生，有他好的一面，也有他弊的一面，如果利大于弊，那么这样 事物就是质的存在，可行性高的。如果反之，那么势必会被社会淘汰，并有新的事物取而代之。生本教育的提倡，也许有他弊端的一面，但是相对于利端而言，绝对是小之又小。因此，他能被推广，所以生本教育的理念还是比较可行性的，值得我们所有教师去研究深思的。2012 年 11 月 22 日
