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1、古代诗歌鉴赏复习备考要点福建省南平一中 蔡伟潭古典诗词鉴赏考试说明中明确要求考生应具有“初步鉴赏文学作品的内容、语言、表达技巧”的能力。 古代诗歌是一种最精练的艺术形式，其艺术形象的概括性、抒情性都很强，最能突出地表现出社会生活的典型意义。高考将古代诗歌的鉴赏作为文学鉴赏的重要内容。 古代诗歌鉴赏命题具有以下特点1、从考题选料上看 2、从测试能力看 3、从试题命制看 浅易、不艰深、不晦涩 选料篇幅短小 文质皆美、脍炙人口或蕴含哲理 意象、意境、语言、诗歌内容、写作技巧和主旨理解 对诗歌内容、手法的认知 写一段鉴赏文字 比较两首诗的异同、优劣 高考将古代诗歌鉴赏作为主观题来命制，涉及的内容大致体
2、现在以下几个方面（命题时会从中择取几点） 对诗歌中词语的理解、对诗句内涵的挖掘；对诗歌中形象的把握，特别是对诗歌中抒情主人公形象的鉴赏； 对诗歌风格的判断，对诗歌体裁样式的识别；对诗歌艺术技巧的判别、鉴赏；对诗歌主旨的把握、理解。（二）诗歌鉴赏题目要注重指导理解性 问 题因“人”论诗因“时”论诗因“事”论诗这“人” “时” “事”便构成“背景” 。察背景当从玩味标题、序言、注释等处入手注意我国古典诗歌中长期使用的意象的象征意义 落花伤春、望月怀远、秋风肃杀、松柏延年、归雁思乡、愁情似水梅兰竹菊喻君子、 渺茫之景寓惆怅，手法性 问 题整体 表现手法浪漫主义与现实主义具体 表现手法直接抒情与间接抒
3、情（借景抒情或说理、情景交融、触景生情、情融于景，借物抒情、托物言志或说理）结构方面：主体与穿插、呼应与衔接、统篇与显旨修辞方面：各种修辞格：比喻、比拟、对比、衬托、双关、借代、通感诗歌传统方面：赋比兴，用典，虚实等注意：整体手法可以向具体和局部迁移，一般来说具体手法不能向整体迁移。“古诗词鉴赏”解题步骤1、读题目2、读作者3、读注释首 先其 次逐层分析 “意象意境意旨” 再 次1、修辞手法2、景物与情感3、表现手法最 后表述 就诗论诗，分点答题阅读下面两首唐诗，然后回答问题。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李 白扬花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西龙标野宴王昌龄沅漠夏晚足凉
4、风，春酒相携就竹丛。莫道弦歌愁远诵，青山明月不曾空。【注】龙标：古地名，今属湖南黔阳。两首诗都有一“愁”字，但其在诗中的含义和所起的作用各不相同，请简要分析.李白诗中的“愁”是怀人之愁；它是全诗的“诗眼” ，作者以此统摄全诗。王昌龄诗中的“愁”是远谪之愁；作者以“愁”衬托自己不以远谪为念，寄情山水的旷达之情。范例虞美人 李煜 春花秋月何时了？往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。 雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。1.知人论世，以察诗情 对诗歌形象的把握，尽可能要联系作者的身世、写作的背景、诗歌的文本内容及试题提供的相关信息材料。对于历代文学大家，我们当
5、然应该了解、掌握其经历、风格。至于非著名诗词曲作家，应充分重视作品朝代和文下注解。曾经是显赫的南唐后主，而作此词时是北宋的阶下囚 充溢着的物是人非，往事不堪回首的哀怨 1.知人论世，以察诗情 “知人论世” ，通过考察作者的身世、经历来研究和评价其文学作品 运用“知人”的方法读诗，往往能洞悉诗人用心，从而发微。 不有屈原，岂见离骚。 刘勰 要读离骚 ，必须先读屈原传记，知道他的人生见解，两度流放经历，与其内心的深刻矛盾。有了这些知识准备，这篇光彩陆离的长诗，则不难入门了。 范例虞美人 李煜 春花秋月何时了？往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。 雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多
6、愁？恰似一江春水向东流。2.品味语言，披文入境 诗歌的语言是高度浓缩化的语言，对诗歌词语的理解，相当于文言文的翻译但又不完全等同于文言文的翻译。艺术创作往往是藏而不露， “用意十分，下语三分” 。特别要注意的是，一定要在吃透整个诗境的前提下分析，切不可望文生义。 词语的附加语义 （感情色彩、语境语意）词语的隐含信息 含蓄与凸显、词表与词里、单一与双关水古代诗词“物象”象征义的约定俗成 绵长无尽一去不返沟通连接“浮云一别后，流水十年间。 ”韦应物淮上喜会梁州故人 “自是人生长恨水长东”李煜相见欢“酒杯深浅去年同。试浇桥下水，今夕到湘中” 陈与义临江仙 诗歌语言的多义性和暗示性的语言，因为长期的使
7、用，这些敏感形象和语言一旦在诗歌中出现，就会唤起相对稳定的联想，成为一个代名词，变成一种符号、一种概念。因为它所包含的这个联想，已经被大家所熟悉了、习惯了。 卜算子 咏梅 陆游驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。声声慢 李清照 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘？守著窗儿，独自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个、愁字了得！ 相见欢 李煜 无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。剪不
8、断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。所有的物都是写人范例虞美人 李煜 春花秋月何时了？往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。 雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。3.夯实基础，多方勾连 对艺术技巧的判定和欣赏是建立在对各种艺术手法掌握的基础上的，因为它往往是综合运用的，高考诗歌鉴赏题关于艺术技巧方面的命制，可以是表达方式，修辞手法，也可以是表现手法。 以水喻愁，用设问和比喻的手法，形象地写出了愁的弥漫、深浓、绵长，表现了词人内心无尽的哀伤。形式一般认为， “表达技巧”分为四个理解层面，由低到高（字词句子段落篇章） ，分别是修辞手法（比喻、比拟、夸张、借
9、代等） 、表达方式（记叙、说明、描写、抒情、议论，诗歌中主要是描写和抒情） 、表现手法（对比、衬托、象征、比兴等） 、谋篇布局手法（开头、结尾、过渡、照应等） 。（语言、表现手法、艺术风格等） 揣摩整合 提高效率2002 年以前的诗歌鉴赏是以四选一的选择题形式命制的，多揣摩这类诗歌鉴赏题的选择项对诗歌的分析和判断，通过对那些选择肢的理解，来体味答题的思路，提高答题的正确率。漫成一首 杜甫江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨刺鸣。对这首诗的赏析，不恰当的一项是（C）A首句从水中月影写起，描写了江上月夜宁静的美景，与“江清月近人”这句诗异曲同工。B第三句写白鹭屈曲着身子，恬静
10、地夜宿在月照下的沙滩上，意境安谧、和平。C二、四两句分写了江风吹打桅灯、大鱼跃出水面的“动” ，与一、三两句的“静”对比鲜明。D全诗通过写夜泊时的所见所闻，透露出诗人对平静、安宁生活的向往。 （1999 年全国卷试题 ）揣摩整合 提高效率漫成一首 杜甫江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨刺鸣。对这首诗的赏析，不恰当的一项是（C）A首句从水中月影写起，描写了江上月夜宁静的美景，与“江清月近人”这句诗异曲同工。B第三句写白鹭屈曲着身子，恬静地夜宿在月照下的沙滩上，意境安谧、和平。C二、四两句分写了江风吹打桅灯、大鱼跃出水面的“动” ，与一、三两句的“静”对比鲜明。D全诗通过写
11、夜泊时的所见所闻，透露出诗人对平静、安宁生活的向往。 （1999 年全国卷试题 ）水中月影、沙滩宿鹭揣摩整合 提高效率漫成一首 杜甫江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨刺鸣。对这首诗的赏析，不恰当的一项是（C）A首句从水中月影写起，描写了江上月夜宁静的美景，与“江清月近人”这句诗异曲同工。B第三句写白鹭屈曲着身子，恬静地夜宿在月照下的沙滩上，意境安谧、和平。C二、四两句分写了江风吹打桅灯、大鱼跃出水面的“动” ，与一、三两句的“静”对比鲜明。D全诗通过写夜泊时的所见所闻，透露出诗人对平静、安宁生活的向往。 （1999 年全国卷试题 ）水中月影、沙滩宿鹭安谧、和平的意境揣摩
12、整合 提高效率漫成一首 杜甫江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨刺鸣。对这首诗的赏析，不恰当的一项是（C）A首句从水中月影写起，描写了江上月夜宁静的美景，与“江清月近人”这句诗异曲同工。B第三句写白鹭屈曲着身子，恬静地夜宿在月照下的沙滩上，意境安谧、和平。C二、四两句分写了江风吹打桅灯、大鱼跃出水面的“动” ，与一、三两句的“静”对比鲜明。D全诗通过写夜泊时的所见所闻，透露出诗人对平静、安宁生活的向往。 （1999 年全国卷试题 ）水中月影、沙滩宿鹭安谧、和平的意境诗人对平静、安宁生活的向往揣摩整合 提高效率漫成一首 杜甫江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，船
13、尾跳鱼拨刺鸣。对这首诗的赏析，不恰当的一项是（C）A首句从水中月影写起，描写了江上月夜宁静的美景，与“江清月近人”这句诗异曲同工。B第三句写白鹭屈曲着身子，恬静地夜宿在月照下的沙滩上，意境安谧、和平。C二、四两句分写了江风吹打桅灯、大鱼跃出水面的“动” ，与一、三两句的“静”对比鲜明。D全诗通过写夜泊时的所见所闻，透露出诗人对平静、安宁生活的向往。 （1999 年全国卷试题 ）水中月影、沙滩宿鹭安谧、和平的意境诗人对平静、安宁生活的向往 描写 景物 表现意境 抒发感情 列出答题要点理解“表达技巧及其作用”题，要注意三个方面：一是使用了什么方法（修辞或表现手法） ，二是表达了什么内容，三是收到了
14、什么效果。理解“表达思想感情”的题，要注意三个方面：一是运用了什么意象，二是营造了什么意境，三是抒发了什么感情。阅读下面这首诗，然后回答问题（2012 四川卷 ） 子 规【注】 元曹伯启蜀魄曾为古帝王，千声万血送年芳。贪夫倦听空低首，远客初闻已断肠。锦水春残花似雨，楚天梦觉月如霜。催归催得谁归去，唯有东郊农事忙。【注】子规：即杜鹃，又名蜀魄、蜀魂、催归，相传为古蜀王杜宇所化。（1）本诗第二联中的“空”字极富韵味。请结合诗句简要赏析。“空”字既传神的描绘出贪夫倦听却不得不听的矛盾之态，又形象地表达出了贪夫徒劳无奈、难以排遣的惆怅之情。 阅读下面这首诗，然后回答问题（2012 四川卷 ） 子 规【注】 元曹伯启蜀魄曾为古帝王，千声万血送年芳。贪夫倦听空低首，远客初闻已断肠。锦水春残花似雨，楚天梦觉月如霜。催归催得谁归去，唯有东郊农事忙。【注】子规：即杜鹃，又名蜀魄、蜀魂、催归，相传为古蜀王杜宇所化。（2）本诗主要表达了怎样的情感？请任选能表现这种情感的两个意象简要分析。 意象分析示例：子规。子规啼声凄切，年复一年催归人，令“贪夫” “远客”无不惆怅、“断肠” ，足见思乡心切、归家不易。贪夫、远客
