《四年级组词、修改病句指导及练习 (2)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级组词、修改病句指导及练习 (2)（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1第八册语文期末复习作业比一比，再组词。 姓名_瑕( ) 拔( ) 桨( ) 渐( ) 族( ) 稍( ) 蜒( )暇( ) 拨( ) 浆( ) 浙( ) 簇( ) 捎( ) 诞( )概( ) 愿( ) 壁( ) 缎( ) 暑( ) 凉( ) 矫( )慨( ) 源( ) 璧( ) 锻( ) 署( ) 掠( ) 侨( )澜( ) 峦( ) 绵( ) 乳( ) 蜿( ) 殿( ) 暂( )谰( ) 变( ) 棉( ) 浮( ) 豌( ) 臀( ) 崭( )贷( ) 馈( ) 驰( ) 慰( ) 材( ) 殃( ) 壤( )货( ) 遗( ) 池( ) 蔚( ) 财( ) 秧( ) 嚷( )健( )
2、 功( ) 植( ) 防( ) 喂( ) 贯( ) 踢( )键( ) 攻( ) 殖( ) 妨( ) 偎( ) 惯( ) 赐( )拧( ) 挺( ) 甩( ) 蓝( ) 疑( ) 征( ) 亨( )泞( ) 庭( ) 电( ) 篮( ) 凝( ) 证( ) 享( )牲( ) 硝( ) 注( ) 伴( ) 辨( ) 捕( ) 姓( ) 消( ) 住( ) 绊( ) 辩( ) 哺( ) 性( ) 悄( ) 驻( ) 畔( ) 辫( ) 铺( ) 担( ) 频( ) 觉( ) 阻( ) 经( ) 盲( ) 弧( )坦( ) 硕( ) 搅( ) 祖( ) 径( ) 育( ) 孤( )翔( ) 滨( )
3、梭( ) 骏( ) 膜( ) 增( ) 怦( )翅( ) 缤( ) 俊( ) 峻( ) 模( ) 赠( ) 评( )厘( ) 权( ) 淌( ) 屡( ) 眶( ) 监( ) 珍( )缠( ) 杈( ) 躺( ) 缕( ) 框( ) 滥( ) 诊( )2畜( ) 惠( ) 肺( ) 爵( ) 拖( ) 傍( ) 忘( )蓄( ) 穗( ) 沛( ) 嚼( ) 施( ) 磅( ) 妄( )执( ) 拴( ) 歉( ) 绪( ) 澈( ) 壶( ) 微( )热( ) 栓( ) 廉( ) 著( ) 撤( ) 壳( ) 徽( )淡( ) 绣( ) 港( ) 畅( ) 妥( ) 沏( ) 伺( )谈(
4、) 透( ) 巷( ) 场( ) 馁( ) 砌( ) 饲( )婴( ) 缓( ) 崖( ) 滴( ) 摧( ) 眨( ) 冶( )樱( ) 援( ) 涯( ) 商( ) 催( ) 泛( ) 治( )刺( ) 喷( ) 岖( ) 饶( ) 吩( ) 狠( ) 晚( )策( ) 愤( ) 驱( ) 绕( ) 纷( ) 恨( ) 挽( )捞( ) 矩( ) 丸( ) 桅( ) 逝( ) 焰( ) 悄( )涝( ) 拒( ) 仇( ) 诡( ) 誓( ) 陷( ) 削( )邀( ) 拧( ) 泰( ) 僵( ) 致( ) 旷( ) 赚( )激( ) 泞( ) 秦( ) 疆( ) 到( ) 扩( ) 歉
5、( )诲( ) 唆( ) 抗( ) 执( ) 亭( ) 列( ) 堪( )悔( ) 梭( ) 坑( ) 挚( ) 停( ) 例( ) 湛( )蝇( ) 幼( ) 僻( ) 滩( ) 斯( ) 仿( ) 流( )绳( ) 幻( ) 避( ) 难( ) 期( ) 防( ) 留( )绊( ) 姿( ) 尊( ) 魄( ) 乏( ) 判( ) 资( ) 遵( ) 魂( ) 眨( ) 1修改病句口诀与例子诊断句子的毛病,七个方面查清楚，一看成分缺不缺,缺的成分要补全，二看搭配当不当,不当之处改流畅，三看指代明不明,不明之处要注清，四看用词当不当,恰当词语来换上，五看意思重复否,重复词语要赶走，六看句子矛
6、盾处,去矛除盾要摆平，七看分类当不当,异类事物另置放。辨析并修改病句，病句类型有：语序不当、搭配不当、成分残缺、结构混乱、表意不明、不合逻辑。病句类型：（一）语序不当1、我国棉花的生产，长期不能自给。（棉花的生产应改为生产的棉花）2、广大青年表现出无比的进行改革的热情。（将无比的调至热情前）3、应该发挥广大青年的充分的作用。（将充分调至发挥前，并删掉一个的）。4、展出几千年前刚出土的文物。（应将几千年前调至文物前后的的）5、我们再也不是任意被列强欺侮的国家了。（应将任意调至欺侮之前）6、他如果不能实事求是，事业就会受到损失。（他应移到如果的后面）7、奥斯特洛夫斯基的钢铁是怎样炼成的对于中国青年
7、是不陌生的。（应改为：中国青年对奥斯特洛夫斯基的。）8、对于自己的路，他们在探索着他们在判断着，他们在寻找着，他们在思考着。（应改为：对于自己的路，他们在思考着，他们在判断着，他们在探索着，他们在寻找着。）（二）搭配不当。1、他的革命精神时刻浮现在我眼前。（精神与浮现不能构成主谓关系，可将精神改为形象）2、纪念三八节的到来。（纪念的只能是三八节，不能是到来）3、我们严肃地研究了职工们的建议，又虚心地征求了专家们的意见。（严肃不能修饰研究，可以改为认真、慎重等）4、我们坚信，有这么一天，中国的农业和农业会成为发达的国家。（应将国家改为行为）5、既然你来了，我也该走了。（既然和也不能搭配使用，应将
8、也改为就）（三）成分残缺1、由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。（应改为由于这样好的成绩，她得到了老师和同学们的赞扬）（2）旧社会，劳动人民吃不饱，穿不暖的生活。（或去掉的生活，或在吃前加过着）（3）他们胸怀祖国，放眼世界，大力发扬了敢拼敢搏，终于夺得了冠军。（应在敢搏后加精神）（4）一开春，小麦就长得很好，获得了可喜的收获。（应在获得前加夏季以限制时间）（5）这次学术会，收获很大，时间并不长。（应在时间前加尽管一词）（6）我们的革命前辈，为了人民的利益，他们流了多少血，献出了多少宝贵的生命。（前边有了主语革命前辈，因而他们不必要有。）（7）同学们正在努力复习，迎接高考到来。（迎接的
9、是高考，而不是到来，故应删去。）（8）今天，我来到扬州瘦西湖的地方，游览了白塔、钧鱼台和五亭桥等风景点。（的地方多余，应去掉）（9）为精简字数，不得不略加删改一些。（一些与前略加重复，可以删掉一个）（四）、指代不明：2例 1：有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。（这种主张到底是指接受，还是反对，交代不清。）例 2：妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。（究竟况是妹妹心里着急呢？还是爸爸妈妈心里着急呢。还是妈妈心里着急呢？可在爸爸和妈妈中间加逗号，也可在爸爸前加逗号）（五）自相矛盾：例如 1：他是多少个死难者中幸免的一个。（既然幸免，自然是没有死，怎么能说是死难中的一个呢？应改为：多少人死难了，他是
10、幸免的一个。）例 2：从事业的发展上看，还缺乏各项科学专家和各项人才。（各项人才包括科学家，不宜并列，应说各学科的专家和其他人才）例 3：几年来，他无时无刻不忘搜集、整理民歌，积累了大量的资料。（无时无刻即任何时候都，句子表述刚好相反，可将忘改为在）总之，以上对病句的分类并不严格，对于病句，不必死记其类型，只要多练习，能够发现语病并能够改正就可以了。十种病句医生看病要号脉诊断，才能对症下药。修改病句也是同样，先要了解病句的类型，寻找病因，才能对症修改病句。这里介绍常见病句有 10 种：一、成份残缺。指句子不完整，缺少“谁”，“怎么样”“做什么”（也就是缺少主语，谓语或宾语等必要成份）。如“前几
11、天，送给小玲五本课外书。”这句话，缺少“谁”（主语），应该在“送给”的前面加上“我”或“老师”等，句子才完整；又如“我最尊敬的人是”，缺少“谁”“什么人”（谓语），可在“是”的后面补充“我的爸爸”或“我的老师等”。二、重复累赘。指句子中用的词重复啰嗦，应删去其中的一个或几个。如“王老师多次反复教育小明要遵守纪律。”这句话中“多次”和“反复”重复了，要删去其中一个就对了。三、前后矛盾。指句子中前面和后面的意思有矛盾，不统一。如“昨天傍晚刮起了一夜大风。”这句话中“傍晚”和“一夜”有矛盾，应改为“昨天傍晚刮起了大风。”四、词序颠倒。指句子中词语的位置前后颠倒。如“李老师认真修改阅读了张华同学的作文。”这句话中“修改”“阅读”的词序混乱，颠倒，应该把“修改”和“阅读”调换一下位置，改为“李教师认真阅读修改了张华同学的作文。”五、搭
