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1、北票教研征稿文章北票市第六小学教学感悟课堂气氛沉闷的原因课堂气氛是课堂教学效果的体现，它直接影响教学质量。平时听课时常看到课堂气氛沉闷的现象，为什么会发生这种现象呢？通过学习钱学亮老师有效课堂从哪里来和龚雄飞老师决胜课堂讲座，深受启发，结合工作中听课所见，我觉得课堂气氛沉闷的原因应有以下几点：1、教师讲得多。教学过程中把学生看做听众，学生只是被动地听，教师以为既然是新教的知识，学生是不懂的，教师一味地讲。只是教师活跃，没有学生参与，造成学生没有自主学习的准备和机会，时间长了学生不肯动脑，造成课堂气氛沉闷。2、没有形成习惯。要想使课堂活跃，必须给学生讨论交流的机会，给学生独树己见的机会，给学生提
2、出问题的机会，给学生研究解决方法的机会，只要给学生机会，让学生去做，并强化训练学生活动方式，长此以往形成习惯，课堂就不会沉闷。3、评价缺乏鼓励。教师对学生严格要求，总是用批评、责备、训斥的方法压抑学生的情绪，导致课堂沉闷。4、教学目标被拔高。教学设计脱离学情，不适合学生的认知水平，不适合学生的情感需求，不适合学生的学习心理，学生思维出现断层，知识只是填充，而没有消化，势必造成课堂沉闷。5、教学内容过难。有些内容比较难，要求知识点多，能够理解和操作的内容少，学起来枯燥。教师点拨又不到位，出现知识断层，造成课堂沉闷。6、教学思路不清。教学思路不清，授课断层，环节所指不明确，致使学生思维处于混乱状态
3、，只是盲目的跟从，会出现单向对话方式，一问一答，只问不答的现象，导致课堂沉闷。7、教学手段单一。教学时只靠一本书、一张嘴，直观手段少，该演示的不演示，该操作的不操作，没有现代手段的利用，使学生学的没精神，调动不起学生学习的积极性。8、教师语言啰嗦。教师语言不精练，啰嗦，课堂上说来说去都是不成形的言论，有时离正确的答案十万八千里，浪费精力，浪费时间。一句一评价，一步一嘱咐，学生很怕对错，长此以往会形成沉闷的课堂。9、为展示课件而上课。依靠课件来指导自己的课堂教学，却不知课件是辅助手段，是为了帮助学生而设计的，课堂多媒体的位置颠倒了本末，知识不是与教师互动，而是与课件互动，造成课堂沉闷。10、教师
4、急功近利。为了创新而创新，硬要走与别人不同的路，急功近利，一味求创新，不借它山之石，别人已经经过论证的成功教学环节得不得借鉴，只是按自己的思路去求异，会导致课堂沉闷。总之，我认为如果认真把握教材，研究学情，充分利用多种手段，放手把讲、评、研讨的时间放给学生，让学生自学、交流、发问、评价，并形成习惯，一定会变守纪的课堂成为活跃的课堂，也肯定打破沉闷的课堂。（北票市第六小学 夏德志）教育随笔花 与 水 的 情 怀教者如花，装扮了世界，美丽了自己； 研者如水，厚德载物，如诗如画！献给教研员我们总喜欢把您比作花，因为是花，所以不选环境，不挑地理，心中所想，就是绽放；我们总喜欢把您比作水，通透细腻，无形
5、无声，却总能幻化出天下最丰富的色彩，至刚至柔，持之以恒。因为有了您，我们成了教学的研究者。是您让我们明白了爱的内涵，在工作中享受着幸福，在幸福中学会了感动；因为有了您，我们成了课改的弄潮儿。是您开拓了我们的视野，带着我们在实践中感悟，在感悟中创新。来不及拂去衣袖的纤尘，来不及理清额角的乱发，披着朝气蓬勃的晨光，踏着倦意浓浓的暮色，您听课、教研、专业引领、课改讲座您周而复始一天天的忙碌，深入教学的每一个角落。您行走在我们中间，用执着装点着课改的春天，您做着最普通、最平凡的事情，却给了孩子们最纯真的笑脸。感谢有您！幸福的追求因为有了您而更美丽如同春的鲜花，越开越浓郁。从此，幻想展开翅膀，在蓝天上自
6、由翱翔；感谢有您！生命的教室因为有了您而更茂绿如同潺潺的溪水，灵动地滋润着广袤的土壤。从此，欢乐化作歌谣，成功飘向四方。教研如花，装扮了世界，美丽了自己；教研如水，厚德载物，如诗如画！（北票市第六小学 何士光）教研漫谈指导学生拓展性阅读的方法语文教学的根本任务就是帮助学生学习语言，积累语言，运用语言，发展语言。要达到以上目标，不能仅仅局限在课堂内。于漪老师曾说：“对学生语言能力的全面培养，并不局限在第一课堂，第二渠道有更广阔的天地”因此，以课内带课外，以一篇带多篇，以精读带博读，无疑是提高学生读写能力的一种重要的手段，在语文教学实践中，我认为从兴趣入手，使学生愿读；传授方法，教学生会读；创造条
7、件，让学生多读是一种行之有效的方法。一、兴趣入手，使学生愿读“没有丝毫的兴趣的强制性的学习，将会扼杀学生探求真理的欲望（俄国教育家乌申斯基语） 。 ”因此，激发小学生对课外读物的兴趣，使他们怀着浓厚的兴趣，把课外阅读当成一种渴求性的自觉行为是非常重要的。1 预习创设悬念：教师在向学生布置新课的预习时，除了布置常规的预习任务外，还可以有目的的创设悬念，诱发学生阅读兴趣。如布置草船借箭的预习时，老师可围绕诸葛亮的神机妙算或他与周瑜的年龄这两方面创设悬念，让学生查找有关介绍诸葛亮方面的书（如三国演义 、 我国古代军事家诸葛亮等） ，学生在查找课外读物时，发现原来诸葛亮原来比周瑜小，还在查找的过程中发
8、现很多关于诸葛亮神机妙算的故事，这样不仅激发了学生看课外书的兴趣，同时也加深了对人物和课文的理解。2 课后小结延续：即教师在课文小结时，围绕本文的的写法，学法，对文中有疑难的地方寻找课外解决，从而也加深对课文的理解。3 加强第二课堂和语文实践活动的开展。二、传授方法，教学生会读“教是为了不教。 ”教给了他们学习的方法，以精读带博读，以课内带课外，以知识的内在联系和学习的方法为纽带。语文阅读方法很多，因文而异，针对课外阅读应以略读为主，我认为以下两种方法比较可行：1 迁移法。这种方法是利用知识的共同因素，引导学生利用已知获取新知，进行能力和知识的迁移。阅读中教师要结合具体的教学内容，将阅读过程中
9、如何操作所需要的一般程序、基本方法和有关技巧教给学生，使学生对阅读理解的操作过程做到心中有数。学法指导要遵循学生的认知规律，讲究科学，注重渗透，要引导学生在阅读理解的过程中巧妙地渗透学法，让学生在读懂课文的同时自然领悟并及时在课外读物中得到运用，牢固掌握学习的技能。2 圈点摘录法。这种方法可用于重点段，也可用于全文，常与其他学法交叉使用。 “圈”要求符号尽可能统一，这样便于集体交流。对于较典型的课文，教师还要“下水”圈点，划注张贴，让学生观摩。摘好词好句（便于日后写作） ；摘文中的疑难之处（便于有针对性的解决） 。三、创造条件，让学生多读培养了兴趣，教给了方法，我们还得创造条件让学生有机会，有
10、目的地在知识的海洋中遨游。首先，我们要从教材入手，我们所使用的教材，本身就具有示范性，是以培养学生阅读能力为主要目的、科学的、严谨实用的读物，教师应在教授教材时抓住教材与课外读物中存在的这样那样的联系点，全面辐射。其次，必须重视第二课堂和语文教学实践活动，开展丰富多采的活动，形式诸如举行演讲赛、辩论会、朗读比赛、知识竞赛活动等专题活动课。利用学生们订阅的小学生世界报 、 中国少年报 、小学生画报 、 儿童文学等读物和班级的“图书角” ，我让他们从中找出“三个一”：即一篇你喜爱的文章，一个你以前不知道的知识，一个你不懂的问题，每天抽点时间让学生交流、讨论，以此开阔学生眼界，培养认真阅读的好习惯。
11、这样既培养了学生的学习兴趣，同时又锻炼了学生的表达能力和思辩能力，还使更多的学生有表现自己的机会，增强了他们对学习的信心。使学生想读，教学生会读，让学生多读，最终达到提高语文综合能力的目的。我想，随着语文教学改革的深入，这必将成为大家的共识和行动。（北票市第六小学 刘玉军）我的教育故事莫道桑榆晚，余霞尚满天七十年代末，刚刚踏入教师岗位的我，凭着年轻人的热情和干劲，凭着高度的责任感和强烈的事业心，不久就进入初一班主任的角色那种感觉，实在令人难以忘怀：几十名刚刚升入初中的学生，一双双童真的眼睛注视着我，我不知道该怎么塑造他们，真可谓“老虎吃天-无从下口 ”。还是我的老父亲，一位老中学语文教师给我支
12、了“高招” ，启发了我，在学生中召开“民主生活会” 。我尝试着在学生中开展灵活多样、内容丰富的批评和自我批评活动。制订行之有效的奖惩制度。充分发扬“主人翁”的精神。这一招还真灵，两年下来，班风正，学风正。我的班级在学校各项活动中都拿第一。我也被评为县级“三八红旗手” 。被誉为家乡的“金凤凰” 。三年后是朝阳日报的“报为媒”使我告别了家乡，来到了北票，重新开始了小学的教学生涯。多年的班主任工作，使我越来越感觉到：教师不仅要拥有一颗爱心和耐心，还要富有聪明的智慧和幽默感，同时要调整好自己的心态，能够接受失败，接受不如意，接受付出的与回报有可能永远也不能成等值等。记得九七年我送走一个毕业班，自接班之
13、日起整整三个年度，可以说在心里和教学几方面都经历了巨大的挑战。对教师的职业有了更深刻的认识。记得刚接班时，自己刚到城里，工作中自己没有给学生定位，对学生了解不够，只是单一凭自己的经验出发，从自身做起，面对学生每天的种种状况难以掌控，工作起来极为被动，真的感到心力交瘁，力不从心，非常郁闷，根本没有一点开心之处，针对这种情况我开始慢慢地接纳学生，静下心来找学生的优点，想如果我是这些孩子的家长会怎样做，尝试着融入他们的群体，课间找个别学生谈话了解学生的心理，对于班级的特殊学生逐渐瓦解他们的势力，培养乐观向上富有正义感的班集体。这样慢慢地，我和我的学生建立了很深的感情，开始逐渐喜欢上这群孩子。用欣赏的
14、眼光去看他们，发现原来他们各有不同的特点：他们有的文静、有的活泼、有的见解独到、有的知识丰富、有的劳动特别卖力、有的虽然成绩很低，但学起来却是那么认真、有的心胸广阔、有的调皮捣蛋、有的乐于助人这样换个角度思考，也不同程度减少了许多烦恼。我采取的措施是：1、放下身段和学生做朋友。给每个学生自我改正的时间。2、紧抓班级的特殊生，好的多重用，差的事事好挑头的要收他的心腹。让他们感受到你欣赏什么，不赞赏什么。 3、注意自己的言行，不留话把给学生。4、处事公开、公正、公平，力争一碗水端平。让学生知道你足以信赖，说一不二。5、妥善处理与家长的关系，赢得家长的支持与信任。6、充分利用年组、同事间的优势真诚相
15、处，有问题不回避，有烦心事互相倾诉，遇事还是旁观者清，避免矛盾激化。一直以来，作为教学第一线的班主任，我要求我的学生必须养成良好的学习习惯，为自己终身的学习打好基础；必须做到全面发展，为自己的终身发展和特长发展做好准备；必须具备关心他人、同情弱者、敢于创新的品质，为自己融入社会和奉献社会奠定基础。同时我也时时严格要求自己，以自己崇高的人格去感染学生。兴趣是最好的老师，教育的艺术不在于传授本领，而在于激励，唤醒学生的潜力。不盲目追求形式，合理进行教学设计，实现教学的最优化是我多年的教学宗旨。作为语文教师，我爱好文学，喜欢写作，并把自己对文学的感悟付诸于教学。我把自己这一爱好贯穿于语文教学之中，并
16、使学生受到熏陶。我常常为学生写下水文，并用于课堂教学作文指导，用切深的体会去诠释语文学习和写作的方法，因而学生很爱听我的语文课，特别是作文课。寒来暑往，送走了一批又一批，从风华正茂之年，初登讲台至今，已有三十余载，仍工作在教学第一线的我，而今头发渐白。在这漫长的教书育人的生涯中，虽有劳心劳力、辛勤耕耘之苦，更有安贫乐道，育人成才之乐，就象一颗闪闪发光的珍珠，散步在我人生的旅途上使我乐此不疲，成了别人不曾享用到的宝贵的精神财富。古人云：“莫道桑榆晚，微霞尚满天” 。愿以此与我的同龄人共勉。（北票市第六小学 陈素香）课改试点在新课程改革中如何上好小学英语小学开设英语课是当今社会发展的需要，是知识经济时代发展的需要，更是中国的发展与国际的发展接轨的需要。小学英语教学有其独特性，是以激发学生的学习兴趣为前提的，通过听说读唱玩演等方式，着重于发展学生的学习主动性、积极性
