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1、初中语文记叙文常见表现手法及作用1、 对比。(广普)A:如:契诃夫的变色龙,写主人公警官奥楚蔑洛夫前后态度的对比,鲜明地刻画了“变色龙”一般的性格。B:如:莫泊桑我的叔叔于勒中,通过菲利浦夫妇对于勒态度前后不同的对比,揭示出他们自私、庸俗、贪婪、冷酷的性格特征。C:故乡中年闰土和少年闰土的对比。范进中举中胡屠户对范进中举前后态度的对比。从百草园到三味书屋,对比中“我”对“三味书屋”的厌倦、之情也自然流露出来。2、 衬托。(广普)人们常说的“万绿丛中一点红”、“众星捧月”就是衬托。A:用其他人物衬托主要人物。如藤野先生中用日本“爱国青年”的无理挑衅来反衬藤野先生的正直热忱、毫无民族偏见;再如爱莲
2、说用牡丹和菊来侧面衬托莲的独特的美。口技中写宾客的反应,可以侧面衬托口技人技艺精湛;B:用景物描写来衬托人物性格或事件意义。如故乡开头描绘了荒凉萧索的村景,十分贴切地衬托了“我”的悲凉心情。3、 铺垫。(小说常用)在主要人物、事件高潮出现之前,对环境、情绪、气氛等所做的描写,借以造成一种“山雨欲来风满楼”的艺术效果。如荔枝蜜采用了层层铺垫的写法。写荔枝林的茂盛,是为蜜蜂提供一个很好的生活环境;写荔枝蜜的甜香,是为下文赞颂蜜蜂作铺垫;写蜜蜂的辛劳,又是为赞颂劳动人民作铺垫。4、伏笔、照应。(小说常用)A 伏笔,实际上是一种交待,对将要出现的事件作暗示,为情节发展做铺垫。埋下伏笔后,后边一定要有照
3、应。这种关系密切的相关描写,前面的叫伏笔,后面的叫铺垫。如故乡中,“我”刚回到故乡时,母亲说“还有闰土,他每到我家来时,总问起你,很想见你一面。我已经将你到家的大约日期通知他,他也许就要来了。”这是一处伏笔,它不仅点明了闰土和“我”的关系,而且暗示“我”将要与闰土见面,使后面闰土的出场十分自然。B 照应,是文章前后内容上的关照呼应。方式主要有与伏笔照应、与开头或题目照应、反复照应等。照应得好,可使文章结构严谨细密,主题更加鲜明强烈。如背影一文中四次写“背影”,三次写“流泪”,反复照应,感情抒发一次次更加强烈,滚滚热泪既表达了儿子的情感,又衬托出背影形象的感人,这篇文章是情与泪的结晶!5、象征:
4、(散文常用)如冰心的小桔灯中的小桔灯象征了光明和胜利,象征着小姑娘镇定、勇敢、乐观的精神。再如高尔基的散文诗海燕,用海燕象征无产阶级革命先驱者6、夸张: (广普)如三国演义中写张飞的肖像:“身长八尺,豹头环眼,燕颔虎须,声若巨雷,势如奔马”,这种夸张地描写,突出了张飞粗直勇猛的特点。再如童话皇帝的新装中对皇帝形象的塑造也采用了夸张手法,辛辣讽刺了统治阶级的愚蠢。7、托物言志:(散文常用)这种课文中的形象往往有象征意义,但重在言志。如:闻一多写的诗红烛老马都是在抒写自己的志向。8、 借 景 抒 情 : ( 诗 歌 散 文 常 用 )例 如 :举 头 望 明 月 , 低 头 思 故 乡 。明 月
5、几 时 有 , 把 酒 问 青 天 。春 风 又 绿 江 南 岸 , 明 月 何 时 照 我 还春 江 潮 水 连 海 平 , 海 上 明 月 共 潮 生 。9、 欲 扬 先 抑 : ( 小 说 常 用 )是 一 种 人 物 描 写 技 巧 。 欲 扬 先 抑 的“扬 ”, 是 指 褒 扬 、 抬 高 。 “抑 ”,指 按 下 、 贬 低 。 作 者 想 褒 扬 某 个 人 物 ,却 不 从 褒 扬 处 落 笔 , 而 先 是 按 下 , 从 相反 的 贬 抑 处 落 笔 。 用 这 种 方 法 , 使 情 节多 变 , 形 成 波 澜 起 伏 , 造 成 鲜 明 对 比 ,容 易 使 读 者
6、 在 阅 读 过 程 中 , 产 生 恍 然 大悟 的 感 觉 , 留 下 比 较 深 刻 的 印 象 。10、悬念:(小说常用)就是文章中令人好奇而又不能马上知道底细的情景。它可以是一个场面、一段情节,可以是贯穿全文的一个具体事物、人物某一时刻的神态描写等。 悬念的主要作用是抓住读者的心,引起读者对事情的发展、变化、结果,对人物或事物的处境、结局产生关切的心理,使文章情节发展更具有吸引读者关切、引人入胜的魅力。另外,还有比喻,拟人等修辞手法,联想也是一种表现手法,如:天上的街市春都有用到。从表现手法的角度设计的考题一般有三种类型:1、 针对整篇文章而言:如:奇怪的交易这篇文章最要的表现手法是什么?对比大卫和百万富翁的前后生活对比再如:儿科大夫的手使用的最主要的表现手法是什么?欲扬先抑先表现儿科大夫好像有怪癖,总是搓手,别人都不理解他,后来,才表明他是为病人着想的好医生。2、 针对段落而言如:从表现手法的角度赏析划线文字。常用的有:联想和想象侧面烘托对比排比 3、 针对句子而言:如,赏析划线句子。自选角度。一般就是从修辞入手,如比喻,拟人,夸张,对比,化静为动,化虚为实等。