(教科版)六年级语文下册《语文七色光二》教学设计

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1、语文七色光二教学设计教案背景：本课教学内容是拼音教学单元后面的知识整合部分，对于学生归纳总结拼音学习的方法，掌握拼读和标调规则以及今后的识字都有重要的意义。教学课题：教科版小学语文第一册语文七色光 （二）教材分析：本单元的语文七色光共有七项内容，通过相互关联的趣味游戏等形式进行知识整合，从而揭示规律，帮助学生掌握拼音的使用方法，建立汉语拼音与实际生活的联系，激发学生学习汉语拼音的兴趣。教学目标：1、 复习韵母表和整体认读音节表，让学生加深对韵母以及整体认读音节顺序的记忆。2、 区别形近韵母，掌握使用方法。3、 辨别整体认读音节 ye.yue.yin.yun.ying 和与其读音相同的韵母 ie

2、.ue.in.n.ing 的异同并掌握使用方法。4、 继续练习直呼音节。5、 通过对标调歌的理解，掌握标调的规律，正确给音节标调。教学重难点：重点：复韵母、鼻韵母和整体认读音节的复习、整理、巩固。难点：韵母和与其读音相同的整体认读音节的区别辨认。教学方法：通过情境教学、卡片和多媒体辅助教学以及联系学生实际生活等发法，帮助孩子掌握拼读规则，学会使用拼音。教学时间：一课时教学过程：一、 导入师：同学们，你们成为一年级的小学生已经有一个多月的时间了，老师发现大家越来越爱学习，讲文明、有礼貌了，为了奖励大家的进步，老师给你们带来几张好看的图片，想看吗？（课件出示图片）师：同学们，看到这些画面，你们有什

3、么感受？生：为祖国自豪。师：是啊，老师也和你们一样，每次看到这些画面都为自己是一名中国人感到骄傲和自豪，我们的祖国不仅有壮丽的山河，雄伟的建筑，还有先进的科学技术，就像一座巨大的宝库，汉字就如同我们打开祖国知识宝库大门的钥匙，拿到这把钥匙的第一关就是要学好汉语拼音。今天老师就带大家到拼音王国去看一看，让我们一同走进语文七色光二。 （教师板书）二、 新课1、 韵母认读、排序师：同学们，你们还记得韵母家族中有多少个成员吗？（24 个）她们在国庆节那天也相聚在一起，跳起欢快的舞蹈祝福祖国母亲的 61 岁生日， （课件出示 24 个韵母）,快和你喜欢的韵母打个招呼吧！（生读韵母）师：它们的舞跳得可真棒

4、，可是老师觉得它们的队形不太整齐，我们来帮它们排排队好吗？我们在学习韵母的时候把韵母分成了单韵母、复韵母和鼻韵母，那我们就按照这样的顺序给他们排队好吗？（板贴卡片）师：队形排好了，我们来点点名，看他们到齐了吗？（生读韵母）2、 区分相似韵母师：我们班有一对双胞胎，老师总叫错他们两个人的名字，后来我发现其中一个人的脸上有一个小黑点，这样我就能分清楚了，你们说我用的是什么方法？生：找到了他们不一样的地方。师：在我们的韵母家族中也有两对双胞胎，你们也能用这样的方法分清它们吗？（课件出示,生比较）ieei iuui师：同学们真会运用方法学习，有了好方法，学习就很轻松了，韵母家族中除了这两对双胞胎之外，

5、还有几对伙伴长的也特别像，下面就请大家用你的火眼金睛来分辨一下吧。(课件出示,生比较)unnio 3、 区分韵母和音节师：老师听说红旗小学有个老师和我叫同样的名字，如果我们两个人站在一起，你会认错吗？生：不会，因为你们两个长的不一样。师：在拼音王国里也有叫同样名字的成员，你能分清他们吗？（课件）ieye师：读出它们的名字，说说你是怎么分清的。 （生说）它们也向大家做了自我介绍。 （课件）你还知道拼音王国中有哪些同名的伙伴？（课件出示生读音节）韵母 音节师：为了让我们更好地区分韵母和音节，拼音王国的国王还送给我erennineinyunyinyueyin们一首儿歌呢，大家一起来读！（课件出示儿歌

6、）i、u 、 不单走，要有 y w 来牵手，y 牵 i，穿新衣（yi） ，w 牵 u，住新屋 (wu)， 把眼泪忙擦去，跟着 y 去看金鱼(yu)。4 复习整体认读音节师：刚才我们看到的几个音节是整体认读音节，整体认读家族中的其它成员也到齐了。 （课件出示整体认读音节，生齐读）zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying三、课间休息师生一起跟随音乐做律动祖国祖国我们爱你四、 学习标调歌师：秋天到了，同学们都戴上了漂亮的小帽子，a.o.e.i.u. 也有四顶漂亮的小帽子，是哪四顶帽子啊？（一声、二声、三声、四声） ，他们这四顶

7、帽子可不是随便戴的，那用什么方法能记住该戴哪顶帽子呢？（课件出示标调歌）1.生读标调歌。2.师生共同理解。3.练习标调。 （课件出示）五、 综合练习1.连一连（语文书上小狗连线图）2.用拼音写动画片人物名字。师：老师知道大家最喜欢看动画片了，快来看看这些人物都是哪些动画片里的？他们都是谁啊？（课件出示动画片图片）师：你们都记住了他们的名字，那么你们能用拼音写出他们的名字吗？（生在书上书写，师训视）师：动画片里的人物的名字你们都会用拼音写，那快来用拼音写一写你同桌的或者是你好朋友的名字吧！（师巡视，完成后交流展示）六、 课堂总结同学们，你们在拼音王国里玩的高兴吗？老师相信你们一定有很多的收获，今

8、后我们再遇到不认识的字就可以请拼音来帮忙，希望大家都能和汉语拼音成为好朋友，认识更多的汉字，爱读书，多读书，学会更多的知识，掌握更多的本领，把我们的祖国建设得更强大。教学反思：汉语拼音课的内容没有生动的故事情节，都是一些抽象的符号，难读难记，本节课我将拼音部分的知识内容进行整合，将学生眼里枯燥无味的拼音知识贯穿在有趣的情境之中，对于低年级学生来说，无疑增加了学生的学习兴趣，调动了他们的学习积极性，也让孩子对形近韵母以及音节的辨别上有了明确的方法，对拼读规律的练习设计也和学生的生活实际联系紧密。不足之处就是在课堂上多以齐读为主，没有照顾到学困生的发音掌握情况，在教学时没有做到兼顾全体学生，学生的参与度不高，有时候太关注环节的进行，忽略了学生的实际，对于这些不足之处，在今后的教学中我一定努力改进，多多学习，掌握更多关于拼音教学的好方法，为学生利用拼音学习汉字做好有效的铺垫。